三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃本書以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 的決定的精神為指導(dǎo)，在根據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為 依據(jù)編寫，以義務(wù)教育xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn) 第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)， 本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性、時效性、針對性上，再根 據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué)，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂 的主人，教師起到引導(dǎo)輔助作用，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生44人，男生23人，女生21人，大部分學(xué)生天真聰 穎，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不 好，學(xué)習(xí)無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不規(guī)范，所以存在著 學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)

2、象，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種 方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信，愛學(xué)習(xí)，求 上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個班級形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年 級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔，在寫 作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語句通順，語言精 美，做到不離題，不羅嗦，力求真實(shí)、生動、具體。對于個別幾位同 學(xué)應(yīng)特別對待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主，激勵 孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住 所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫 （因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)） ，書寫與讀課

3、文有一定的難 度，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識為主，讓他自信的去學(xué)習(xí)。 對于個別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，讓 孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中。總之，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。二教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)） ：本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材 后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大 部分，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn) 的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng) 提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文

4、安排了綜合性學(xué) 習(xí)。設(shè)計(jì)了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的 秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方 法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特 點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過 了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。 此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的 字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。 其中有四個固定的欄目： “口語 交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”； 第五個欄目是機(jī)動欄目， 為“寬帶網(wǎng)”“趣味語

5、文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容 分別在八個語文園地中交叉安排兩次。三教改措施：1引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么， 怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、 資料庫的意識和習(xí)慣。 鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱 讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際， 結(jié)合課文內(nèi)容， 從讀學(xué)寫， 進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一 些表達(dá)方式和寫作方法。4重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范度，采用多種方法， 每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系 生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。5在口語交際的要求方

6、面， 貼近學(xué)生生活， 提高交際的信心， 注 意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。6對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。四教材教學(xué)要求：1在語文學(xué)習(xí)過程中， 感受生活的豐富多彩， 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然 的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感； 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想 品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力2認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識xx個字，會寫1300個字。3會使用字典， 學(xué)習(xí)使用詞典， 有初步的獨(dú)立識字能力。 開始練 習(xí)用

7、鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文， 借助字典、詞典和生活積累， 理解詞句的意 思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、 精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 練習(xí)復(fù)述課文。10初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課 外閱讀總量不少于10萬字。11開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將 自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12講述故事努力做到具體生

8、動，用語言打動他人；講述見聞努 力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié) 合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1識字和寫字教學(xué)識字、寫字貫穿于整個教學(xué)階段， 本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字， 加大識字量，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，教師注重寫字書與注音本的指 導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范，及時糾正錯字，減少錯字出現(xiàn)。2閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主。 要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語感，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本。逐 步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀，不動嘴讀，不出聲讀，讀 后感悟。 精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，

9、 感悟讀，要師生配合讀， 生生配合讀，讀后交流感悟，體驗(yàn)。給每個學(xué)生充分的思考時間，質(zhì) 疑問難，落實(shí)獨(dú)立、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。（2）略讀課文的教學(xué)： 要求低于精讀課文， 只要抓住重點(diǎn)、 難點(diǎn) 理解課文就可以了。（3）選讀課文教學(xué)： 教材附有8篇選讀課文， 可以根據(jù)應(yīng)用插入 到相關(guān)單元中學(xué)習(xí)。3口語交際教學(xué)（1）明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。（2）口語交際是聽說雙方的互動過程， 教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的 交際情境中進(jìn)行。（3）全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量”。（4）引導(dǎo)學(xué)生自主評價，生生評價，師生評價。4習(xí)作教學(xué)1）注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣， 使學(xué)生樂于表達(dá)。 多激勵、多表揚(yáng)、不受

10、條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。（2）加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、 口語交際、 綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 先說后寫， 讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受。六、教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不 抄不默不考。具有一定的識字能力。2上下文或查字典理解詞句的意思。 學(xué)過的詞語大部分能在口頭 或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物， 了解主要內(nèi)容。 逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣， 能在觀察的基礎(chǔ)上寫 出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形 式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句 完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí) 寫日記。5用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順， 說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能 無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。6初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋， 主題解析能力， 在課堂中放手讓 孩子去說自己的想法，自己的