英語(yǔ)單詞記憶方法大全

1、英語(yǔ)單詞記憶方法大全音形義記憶法音形義記憶法,主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手,遵循聯(lián)想、對(duì)比、歸納等原則進(jìn)行的匯總記憶法。音近詞與形近詞音近詞指讀音相近的詞匯,如often與orphan,形近詞指詞形相近的詞,職eject、deject、reject等。同形異義詞與同音異義詞同形異義詞指拼寫(xiě)相同而詞義不同的詞,如bat(球拍與bat(蝙蝠詞形相同,詞義不同。又如:leadli:d(領(lǐng)導(dǎo)和leadled(鉛詞形相同,詞義不同,發(fā)音也不同。同音異義詞指發(fā)音相同,而詞義不同的詞,如bear(熊與bear(忍受拼寫(xiě)相同,發(fā)音相同,詞義不同,又如meat(肉與meet(相會(huì)拼寫(xiě)不同,發(fā)音相同,詞義不

2、同。同義詞與反義詞同義詞指詞義相同或相近的詞,如glad(高興的與pleased(喜悅的反義詞指詞義相反或相對(duì)的詞,如raw(生的與ripe(熟的回文詞、混成詞與變形詞回文詞是正讀反讀均可的詞,回文詞有兩種,一種是反讀的詞與原詞相同,如l evel,deed,civic,madam等,另一種是逆反的詞與原詞不同,生成新詞,如b ut(但是-tub(桶,bin(垃圾桶-nib(鋼筆尖,time(時(shí)間-emit(散發(fā),meet(相見(jiàn)-teem(充滿,deer(親愛(ài)的-reed(蘆葦?shù)??；斐稍~又稱拼綴詞,由兩個(gè)詞合并構(gòu)成的詞,如smoke(煙+fog(霧=smog (煙霧,communication

3、s(通信+satellite(衛(wèi)星=comsat(通訊衛(wèi)星medical(醫(yī)療的+care(照管=medicare (醫(yī)療保健,work(工作+welf are(福利=workfare(工作福利等變形詞指變動(dòng)詞或短語(yǔ)的字母順序而成新的詞或短語(yǔ),如:eat(吃-tea(茶, part(部分-trap(陷井,dirty room(臟屋子-dormitory(宿舍,woman Hitler(女希特勒-mother-in-law(岳母或婆婆,cart-horse(拖貨車的馬-or chestra(管弦樂(lè)隊(duì)等。擬聲詞與音譯詞擬聲詞是模擬物體、人和動(dòng)物發(fā)出的聲音的詞,例如,bomb(炸彈;轟炸擬炸彈爆炸聲

4、,crack(發(fā)出爆裂聲擬爆裂聲,grumble(咕噥,抱怨擬咕噥聲,嘟囔聲,mutter(輕聲低語(yǔ),吞吞吐吐的說(shuō)擬低語(yǔ)聲,roar(吼叫,咆哮之所以野獸吼聲,owl(貓頭鷹擬貓頭鷹叫聲等。音譯詞是根據(jù)譯音轉(zhuǎn)變而成的詞,大多數(shù)是詞匯發(fā)展演變和翻譯過(guò)程中造的詞,它有英文音譯成中文,中文譯成英文,讀音偶合三種情況。例:英文譯成中文:humor(幽默,coffee(咖啡,tank(坦克,sofa(沙發(fā)中文譯成英文:fee(費(fèi),kowtow(叩頭,磕頭,litchi(荔枝,typhoon(臺(tái)風(fēng)中英文讀音偶合:scan(細(xì)看,tow(拖,loot(擄掠,bandage(繃帶根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系而生

5、成的詞有多種類型,這里不一一枚舉。要求教師在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比,培養(yǎng)興趣,從讀音、詞形、詞義入手,歸納,總結(jié)分塊記憶詞匯。還有其他的記憶法比如:1、詞根詞綴記憶法顧名思義,通過(guò)記住詞根詞綴,并據(jù)此推測(cè)含此類詞根詞綴的新詞的意思,加以強(qiáng)化記憶。詞根有兩種,一種是可以引申出許多同根詞的詞根,同時(shí)它也是一個(gè)獨(dú)立的單詞,例如ease作為獨(dú)立單詞,它又是easy,easily,easiness的詞根。另一種是不能獨(dú)立使用的詞根,但它有一個(gè)基本意義,在不同的單詞中意思大致相同。如:單詞mirror(鏡子與mirage(海市蜃樓,這里的"mir"這個(gè)詞根相當(dāng)于"mar

6、vellous" "surprising",是"奇異的,驚奇的"的意思。所以:mirrormir驚奇,-or表示物;令人驚奇之物,最初人們對(duì)鏡子能映出自己的身影感到驚奇。miragemir驚奇,-age名詞詞尾;令人驚奇的景色。通過(guò)"詞根"這個(gè)媒介使單詞個(gè)體間有了一定關(guān)系,便于記憶。詞綴包括前綴和后綴,"詞綴"記憶法主要用于記憶"派生詞",即"在某一詞根前面或后面加上某個(gè)詞綴來(lái)產(chǎn)生的新詞。"例如:postscript這個(gè)詞,"post-"為前綴,

7、"之后"之意,而"script"是"文字材料"之意。文字材料之后,不就是"補(bǔ)充文字(附件"嗎?又如,"booklet"這個(gè)詞,"-let"是后綴,為"小"的意思,很顯然,"booklet"就是"小冊(cè)子"的意思。通過(guò)詞根、詞綴記憶法記憶單詞,分析得出單詞由來(lái),不失為一種樂(lè)趣,至于常見(jiàn)的詞根、詞綴,此不贅述,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予補(bǔ)充。2、諧趣記憶法諧趣記憶法是根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系,利用詼諧、荒誕的曲解來(lái)記憶詞匯。

8、如:morose(憂傷的,郁悶的=mo(方言,沒(méi)有+rose(玫瑰,試想,"沒(méi)有玫瑰"的情人節(jié)怎能不"憂傷郁悶"?ponderous(笨重的,聽(tīng)發(fā)音,叫做"胖得要死",想一下,"胖的要死",能不"笨重"嗎?又如:記憶engineer,peer,pioneer,profiteer,steer,sneer,volunteer一組詞,我們可以這樣詼諧地理解:拓荒者(pioneer蔑視(sneer權(quán)貴(peer和奸商(profiteer,志愿(volunt eer為工程師(engineer掌舵(stee

9、r。再如記憶Nepal(尼泊爾這個(gè)詞,一個(gè)比較浪漫又詼諧的方法是記憶下面這個(gè)句子中每個(gè)詞的首字母:Never Eve r Part As Lovers.(戀人永不分離3、感觀記憶法感觀記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái),把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái),達(dá)到記憶目的的方法,這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系,減少遺忘。我們可以進(jìn)行專一的記憶,也可以注意我們身邊的英語(yǔ),如電器設(shè)備上的英語(yǔ),產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)上的英語(yǔ),各種警示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等,還可以聆聽(tīng)外文歌曲,欣賞國(guó)外影視耳濡目染,日積月累,反復(fù)回想,自然牢記。例:許多品牌電池的外包裝上有(battery電池字樣,許多洗發(fā)精瓶外有shamp oo(洗發(fā)水字樣,

10、自動(dòng)取款機(jī)上的ATM(Automated Teller Machine自動(dòng)取款機(jī)字樣,某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter非處方藥字樣等。教師在授課過(guò)程中,應(yīng)適當(dāng)滲透相關(guān)知識(shí),教育學(xué)生勤觀察,多積累。4、分類記憶法分類記憶法是按主題,所屬范圍等條件對(duì)詞匯進(jìn)行分門(mén)別類匯總,然后綜合記憶的方法。我們從醫(yī)療,購(gòu)物外貿(mào)等方面歸類,也可以按時(shí)間、決心、態(tài)度等主題進(jìn)行匯總,然后根據(jù)記憶原則記憶。例如:按文學(xué)形式分類,我們可以歸納許多詞:biography(傳記,essay(雜文,reportage(報(bào)告文學(xué),memoirs(回憶錄,travels(游記,prose(散文,fictio

11、n(小說(shuō)總稱等。英語(yǔ)單詞記憶方法眾多,除以上列舉之外,還有諺語(yǔ)記憶法,歌訣記憶法,卡片記憶法等等。我們應(yīng)遵循記憶的原則,把記憶單詞視為一種樂(lè)趣。教師在授課過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生多想多聯(lián)系,并對(duì)涉及的某方面知識(shí)作必要補(bǔ)充。其實(shí)英語(yǔ)單詞記憶學(xué)是一門(mén)非常有趣、非常吸引人的學(xué)問(wèn),多積累,多回顧,多探索,把握規(guī)律,就一定可以走出"死記硬背"的泥沼。英語(yǔ)單詞記憶法探究摘要 研究表明記憶方法在獲得知識(shí)過(guò)程中起著重要作用,尤其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面。然而,外語(yǔ)教材和語(yǔ)言教學(xué)手冊(cè)多對(duì)此視若無(wú)睹。本文詳細(xì)闡述了英語(yǔ)單詞記憶方法,有助于你擺脫"機(jī)械記憶"的桎梏,更好地掌握英語(yǔ)詞匯。關(guān)鍵詞

12、改進(jìn)了記憶的技巧,教學(xué)方法,ACTION記憶原則。Abstract Research shows mnemonics plays a primary role in knowledge acqui sition, especially in language learning. Yet mnemonics is largely ignored in lan guage learning materials and language teaching manuals. This articleKey words Techniques of improving the memory, teachi

13、ng methods,ACTIO N principle.在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,英語(yǔ)詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石,應(yīng)給予特別重視。因此,是否能夠巧妙的記憶英語(yǔ)詞匯成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。然而,很多學(xué)習(xí)者在掌握一定數(shù)量詞匯后,還是不能擺脫"死記硬背"的記憶模式,結(jié)果浪費(fèi)時(shí)間,耗費(fèi)精力,效果也不甚良好。筆者從新的視角出發(fā),闡述英語(yǔ)單詞記憶的原則與技巧,以此引導(dǎo)教育工作者加強(qiáng)重視,改進(jìn)方法,為學(xué)子擺脫"機(jī)械記憶"的灌輸式記憶模式指津。一、概論記憶是一種心理過(guò)程,是從"識(shí)記"到"回憶"的過(guò)

14、程。而英語(yǔ)單詞的記憶又不同于其它知識(shí)系統(tǒng)的記憶。受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,加之忽視規(guī)律,缺乏意志力等因素困擾,使廣大學(xué)習(xí)者很難走出"死記硬背"的誤區(qū)。我們?cè)诟倪M(jìn)記憶方法之前,一定要使注意力集中,目標(biāo)明確并激發(fā)記憶的興趣,為征服英語(yǔ)詞匯記憶做好準(zhǔn)備。二、ACTION原則ACTION原則是根據(jù)記憶心理學(xué)相關(guān)知識(shí)并結(jié)合英語(yǔ)單詞記憶自身特點(diǎn)而總結(jié)出來(lái)的。A即Association (聯(lián)想的縮略,意指我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞時(shí)不要孤立的記憶,要發(fā)揮思維潛能,一并記憶與之相關(guān)的詞匯,。"聯(lián)想"輻射的范圍很廣,可以是由部分聯(lián)想到整體,以及其它事物,也可以是由某一特征聯(lián)想到一類事

15、物,還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴(kuò)充聯(lián)想等等。例如:記憶單詞mare(母馬、母驢,從讀音角度出發(fā),我們可以聯(lián)想到同音詞mayor(市長(zhǎng),從詞意角度出發(fā),我們可以聯(lián)想到donkey(驢,mule(騾子等詞,從詞形角度出發(fā),我們可以聯(lián)想到一連串詞匯:bare (赤裸的care(關(guān)心、dare(敢、fare(費(fèi)用、hare(野兔、flare(閃耀、glare(強(qiáng)光、pare(修剪、rare(稀有的、share(分享、spare(空閑的、prepare(準(zhǔn)備、square(廣場(chǎng)、stare(凝視、tare(雜草、ware(物品等。聯(lián)想原則是擴(kuò)充詞匯,達(dá)到"一箭多雕"記憶效果的關(guān)鍵

16、所在。C即Contrast(對(duì)比的縮略,意指通過(guò)對(duì)比,注意細(xì)微差別,進(jìn)而加深印象,方便記憶。例如:Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的;pleasant 令人愉快的-pheasant野雞,雉雞today今天- toady奉承fable寓言童話-feeble虛弱的study學(xué)習(xí)-sturdy結(jié)實(shí)的,茁壯的anecdote軼事-antidote解藥對(duì)比原則從差別入手記憶單詞,可視為便捷記憶的紐帶。T即Text surroundings (語(yǔ)境的縮略。一個(gè)單詞脫離了實(shí)際使用的語(yǔ)境,想記牢會(huì)用是難以做到的。將詞匯置身于語(yǔ)境之中,通過(guò)反復(fù)閱讀,提高認(rèn)知能力,最后可以達(dá)到記憶的目的。

17、語(yǔ)境記憶是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)專家和心理學(xué)家較為推崇的詞匯記憶策略。I即Induction(歸納的縮略,歸納法是通過(guò)個(gè)體,探索并發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的方法,引入到英語(yǔ)詞匯記憶中來(lái),意指通過(guò)個(gè)別單詞發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后進(jìn)一步探索、總結(jié)起來(lái),統(tǒng)一記憶。例如:有一些詞,加詞尾"-er"后的意思有了變化,有的已經(jīng)沒(méi)有"的人或物"這個(gè)意思。Show(表現(xiàn)- shower(陣雨,淋浴Count(計(jì)算- counter(柜臺(tái),計(jì)數(shù)器Draw(畫(huà)- drawer(抽屜Bow(鞠躬- bower(樹(shù)蔭,涼亭sew (縫制- sewer(陰溝,下水道jump(跳- jumper(無(wú)袖連衣裙fl

18、ow(流動(dòng)- flower(花含以上特點(diǎn)的詞匯還有很多,有待于進(jìn)一步探索,進(jìn)行歸納記憶。又如:并非所有表身份的詞都要加"-er"或"-or"等后綴,有些詞本身就表示某一身份,職位等:judge-法官,裁判員cook-廚師有此類規(guī)律的詞匯也需歸納,然后匯總記憶。由此可見(jiàn),歸納原則是探索規(guī)律,以此來(lái)記憶詞匯的金鑰匙。O即Observation(觀察的縮略,觀察是有所發(fā)現(xiàn)的前提,要求我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)詞匯時(shí)從詞形入手,利用拆分,合并等手段解密內(nèi)在聯(lián)系,加以記憶。例如: Dustpan(簸箕= dust(灰塵+pan(平底鍋Peacock(孔雀= pea(蜿豆+co

19、ck(公雞Adolescence(青少年=a(一個(gè)+dole(救濟(jì)+scene(景色Harass(騷擾= hag(女巫+grass(草將"g"略去。另一種意義的觀察是多注意與英語(yǔ)相關(guān)的事物,如:商品外包裝上的英語(yǔ),廣告牌上的英語(yǔ),衣物、飾品上的英語(yǔ)等,勤于積累、回顧,自然可以輕松記憶。觀察原則是化繁為簡(jiǎn),創(chuàng)新記憶的法寶。N即Note-making(作筆記的縮略。作筆記是一種積累知識(shí)的手段。記憶英語(yǔ)單詞,更需要靠作筆記來(lái)整理要點(diǎn),抒寫(xiě)心得等。例如:對(duì)同音詞的總結(jié):peak(山峰,peek(偷看,pique(憤怒統(tǒng)讀pi:k rain(雨,rein(韁繩,reign(統(tǒng)治統(tǒng)讀r

20、ein對(duì)形近詞的總結(jié):petal(花瓣,petrel(海燕,petrol(汽油,patrol(巡邏; stimulate(刺激,simulate(模擬,accumulate(積累,emulate(競(jìng)爭(zhēng)。作筆記是對(duì)記憶技巧和記憶實(shí)例的總結(jié),必將有助于向更深層次發(fā)掘記憶方法之精髓。ACTION原則的良好應(yīng)用,將使你在記憶英語(yǔ)詞匯過(guò)程中少走彎路,尋到樂(lè)趣,舉一反三,從而快捷攻破單詞堡壘。還有其他一些方法比如： 人們通常認(rèn)為掌握一門(mén)外語(yǔ)要過(guò)三關(guān)（語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)），斬六將（聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），相對(duì)來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞是最難過(guò)的一關(guān)。英語(yǔ)的詞匯量大， 總詞匯量至少在 60 萬(wàn) 以上，實(shí)用詞匯量為

21、 8 千 至 1 萬(wàn)，基本詞匯量為 4 千。 一般的說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞沒(méi)有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來(lái) 記憶英語(yǔ)單詞，下面介紹 20 種記憶英語(yǔ)單詞的方法。 1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單 詞。1把幾個(gè)字母看作做一個(gè)整體來(lái)記 如：將看作做一個(gè)整體 "ight" 。這樣的 詞匯有： light, right, fight, night, might, sight, tight, bright, flight, plight, wrig ht. 2外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b + ridge, ridge &q

22、uot;山脊”. -sharp 看成 s + harp, harp "豎琴。 3外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c + leave； -tact “機(jī)智”看成 t + act 2 聯(lián)想記憶：1音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。 2形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè) e 看成兩個(gè)眼。 banana 把 a 看成一個(gè)個(gè)的香蕉。 bird 把 b 和 d 看成兩個(gè)翅膀。 3象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼； grumble 咕噥，抱怨。 3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成 等 記憶單 詞。 4.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)

23、行 5.卡片記憶： 自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞， 卡片寫(xiě)上單詞的詞形、 詞性、 詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。 6.詞典記憶： 即背字典， 這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。 它的缺點(diǎn)是容易忘記， 只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時(shí)間的強(qiáng)化手段。 關(guān)注：此法不可??！ 7.比較記憶：1英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar, fee 等。 2單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits, wood-woods 3同音詞的比較 如：right-write, eye-I, road-rode, aisle-isle 4詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress, host-hostess 8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second