觸摸春天(講課教案)修改版

1、17.觸摸春天【教學(xué)目標】1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。3體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命?！窘虒W(xué)重難點】1、引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的 渴望。2、結(jié)合“思考練習(xí)題”讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達的情感?！菊n前準備】海倫凱勒生平事跡簡介以及多媒體課件【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，結(jié)識了新朋友安靜。今天我們將透過這散發(fā)著墨香的文字走進盲童安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。二、指導(dǎo)朗讀，品評感

2、悟師：八年來盲童安靜整天生活在黑暗中，可是這個春天的早晨她卻攏住了一只蝴蝶。那真是一個奇跡。（板書：奇跡）1、找找看課文那個部分寫到了這一細節(jié)。（1）生回答（2）師課件出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（抓住“悄然、竟然、奇跡、靈性”理解句子意思。）（4）請用文中的話說說為什么是一個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。）（5）這神奇的靈性是什么呢？（安靜對春天的喜愛，對生活的熱愛。）（6）指明朗讀（7）根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)朗讀:要讀出驚訝和感嘆，紅色的次要重讀。（8）生齊讀師：安靜為什么能創(chuàng)造奇跡呢？或從哪里

3、看出安靜具有這種神奇的靈性的？2、學(xué)習(xí)課文2、3自然段（1）生回答（2）師課件出示：濃郁的花香吸引著安靜。一朵沾著露珠的月季花。（3）安靜在花叢中穿梭。（抓關(guān)鍵詞語來理解）（4）她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。（抓住重點詞語：“流暢、磕磕絆絆”理解句子意思。）師：為什么會走得流暢而沒有一點磕磕絆絆？（用文中的話來回答）生：因為這個小女孩整天在花香中流連。（“流連”說明安靜舍不得離開，“整天”說明她觸摸春天的時間長。體會安靜對春天的熱愛、對生活的熱愛。）師：這里采用前后照應(yīng)的寫法，我們在理解的時候就應(yīng)該聯(lián)系上下文。（5）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向

4、一朵沾著露珠的月季花。（抓住“極其準確”理解句子意思。）師：課件出示比一比兩個句子哪個好？為什么？生：極其準確。師：是啊，從“慢慢地、極其準確”我們不難看出作者用詞的準確。是什么引導(dǎo)安靜來到月季花前的呢？生：是月季花香。師：我們用比較句子的方法理解力這個句子。那誰能為我們美美地讀一讀這段話呢？3、師：安靜的世界并不黑暗，她的世界充滿了花香。安靜雖然雙目失明，但是她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉，她熱愛春天，她熱愛生活，她用手、用心在觸摸春天。讓我們有感情地讀讀這幾句話。引讀：（1）因為她用心觸摸春天，所以她走得生讀：很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。（2）因為她的心中裝著整個春天，所以她在花香的引導(dǎo)下極其準確

5、地伸向一朵沾著露珠的月季花。（3）因為她熱愛春天，熱愛生活，所以她竟然攏住了那只蝴蝶。4、安靜用心觸摸春天，感受到了春光的美好。可她后來要放飛蝴蝶呢？請找出寫她放飛蝴蝶的句子。“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線?！保?）“張望”是什么意思？你認為“張望”這個詞用得準確嗎?（2）我會想：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜的心隨著蝴蝶飛向了 ，她仰起頭來張望，她仿佛看到了 。（3）安靜用她的心靈窗戶看到了一個五彩繽紛的春天。我們在這兒用了展開想象來理解句子。5、盲童安靜感動感動了站在一旁的作者，他不由得發(fā)出了這樣的感嘆：誰都

6、有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（1）引導(dǎo)感情朗讀師：是呀，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！把安靜放進去讀：生：安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：安靜也有生活的權(quán)利，把我放進去讀。生：我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：我們也有生活的權(quán)利，把誰放進去讀。生：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：清潔工、乞丐等都有生活的權(quán)利，他們都可以為自己創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。說一說你打算在將來創(chuàng)造一個怎么樣的繽紛世界。（2）抓住“權(quán)利、繽紛”理解句子意思。（對，我們每個人，不論你是否擁有健康的身體，只

7、要你熱愛生活，熱愛生命，就能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。） 板書：熱愛生命三、拓展升華師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們知道了：安靜的世界并不是一片漆黑，由于她熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命，她的世界充滿了花香，她感受到了花的模樣，她感受到了生命的掙扎，她了解了飛翔的概念。像安靜一樣的人還有很多，下面我們一起來認識一位盲聾女作家，她叫海倫凱勒。1、課件出示：海倫凱勒生平，師配樂讀。2、師：這些美妙的文字都是海倫凱勒在假如給我三天光明這本書中寫到的。這些僅僅靠手指觸摸嗎？不是的。3、課件出示：世界上最美的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。海倫師：看那，安靜和海倫的世界不是一片漆黑，她們熱愛生活、熱愛生命為自己創(chuàng)造了一個繽紛的世界。當(dāng)然我們身邊還有還多創(chuàng)造了奇跡的人,如：張海迪、貝多芬、千手觀音的舞蹈演員們等，他們每一個人，每一個故事都述說著他們對生活的熱愛、對生命的熱愛，他們之所以能堅強地和命運斗爭，是因為他們堅信：課件出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！四、小結(jié)1、今天我認識了四種理解句子的方法：（課件出示）提示生抄下來2、盲童安靜都能如此熱愛生活、熱愛生命，那我們呢？讓我們永遠記?。海ㄉx）誰都有生活的權(quán)利，誰都可