人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)廣角

1、1 數(shù)學(xué)廣角 搭配 （二）2 教學(xué)內(nèi)容：新人教版數(shù)學(xué)三年級下冊 102102 頁例 2 2 搭配問題。 教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件 的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有 序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣. 2 2、 讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化 和最優(yōu)化. 3 3、 體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點 有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點 有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)舊知 排一排，有哪些不同的排法？再讀一讀。 不怕辣 二、 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 1.1. 同學(xué)們，六

2、一，兒童節(jié)馬上要到了，小欣代表我們學(xué)校去參加 縣里面舉辦的唱歌比賽?？墒?，小欣遇到了麻煩事，為穿哪套衣服而 煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你們能幫幫小欣嗎？ 2.2. （屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件 T T 恤；兩條裙子、一條褲子） 哪位同學(xué)能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢 ? ?（生答：2 2 件上衣， 3 3件下衣） 3 你會建議小紅穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說） 3.3. 你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只 配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？ （學(xué)生思考） 此時， 不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法， 我們不妨以小組為單位討論 一下，都有怎樣的搭配方法

3、？ 同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？ 4.4. 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 5.5. 匯報。找學(xué)生來回答他們的搭配過程。 （1 1） 先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有 三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配， 也有三種不同的穿法，有 2 2 個 3 3 種不同的穿法，一共有 6 6 種不同的穿 法。 （2 2） 先選下衣， 一件下衣分別與兩件上衣搭配， 有 2 2 種不同的穿 法，三件下衣就有 3 3 個 2 2 種不同的穿法，也就是 6 6 種不同穿法。 請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量 與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？

4、（學(xué)生思考回答）2 2X 3=63=6（種）（板 書） 6.6. 同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的 時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答） 剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有 6 6 種不同的搭配方法， 現(xiàn)在請同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅圖中怎 樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣 做有什么好處呢（學(xué)生回答完再課件演示） 點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？ 4 （1 1） 下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配 來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。 （2 2） 匯報。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。 3.3.媽媽的生日快到了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花 和一個蛋糕，有多少種搭配方法？ （屏幕顯示 2 2 束花，3 3 種蛋糕） （1 1） 先自己標(biāo)一標(biāo)。 （2 2） 交流匯報。 （3 3） 媽媽的生日快到了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束 鮮花和一個蛋糕和一張生日卡，有多少種搭配方法？（屏幕顯示 2 2 束 鮮花和 3 3種蛋糕和 4 4 張生日卡） 三、 課堂小結(jié) 和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了連線搭 配，還幫小紅解決了許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在， 只要我們勤觀察，多動手，多