描寫的重要性-片段

1、如何把內(nèi)容寫具體、生動(dòng)活動(dòng)一：欣賞語(yǔ)段，評(píng)一評(píng)(1) 現(xiàn)在,我們迫于未來(lái)(競(jìng)爭(zhēng))壓力,學(xué)校不得不在有限的時(shí)間灌輸給我們更多的知識(shí)。每天晚上的作業(yè)量多,早上到學(xué)校早,我們睡眠的時(shí)間很少,常常有同學(xué)上課打瞌睡,有時(shí)甚至騎車都打瞌睡,出現(xiàn)交通事故。該例子是典型的以議論和敘事代替描寫,文字沒(méi)有畫面感?；顒?dòng)：自己動(dòng)動(dòng)手，看誰(shuí)能用具體描寫代替概括性的敘述。范文展示：(2) 睡夢(mèng)中,一聲“叮零零”的鈴聲打破了周圍的靜謐,我從香甜的夢(mèng)中驚醒,望向窗戶,漆黑寂靜的夜空中星寶寶正圍著月亮媽媽安靜地睡著,我的上下眼皮不自覺(jué)地又粘在了一起?！斑€得背書”突然一驚,我像彈簧一樣彈坐了起來(lái)。對(duì)面,微弱的燈光,一盞接一盞,越

2、來(lái)越多活動(dòng)二：比一比，評(píng)一評(píng)1、比較片段，領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用A、 缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我評(píng)語(yǔ)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。B、有細(xì)節(jié)描寫的片段：1、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)評(píng)語(yǔ)：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。2、初一剛住校，我很想

3、家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)?！皨?，我想你！我”我說(shuō)不下去。“我也想想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語(yǔ)言生動(dòng)。小結(jié)：方法一，環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫相結(jié)合。三、優(yōu)秀范文欣賞改選 開(kāi)學(xué)不久，班里就進(jìn)行了改選。那天，班里氣氛熱烈，同學(xué)們發(fā)言踴躍：“我選王強(qiáng)！”“我選李莉

4、！”“不，我同意張紅！” 我伸長(zhǎng)脖子，豎著耳朵仔細(xì)靜聽(tīng)著，焦急地盼望著能聽(tīng)到我的名字?？墒锹?tīng)了老半天竟沒(méi)有一個(gè)人提我。我心想：我當(dāng)了4年中隊(duì)長(zhǎng)，難道這回真的被一抹到底嗎？盡管這時(shí)我的心已涼了半截，但仍抱有一線希望，默默地安慰著自己，別急！關(guān)鍵的時(shí)候還沒(méi)到，說(shuō)不定咱還能來(lái)個(gè)競(jìng)選連任呢！話雖這么說(shuō)，但心里卻忐忑不安，表決的時(shí)候終于到了，我強(qiáng)打著精神，凝神注目?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我居然只得了可憐的一票。我頭上像挨了一悶棍，昏昏沉沉，一顆懸著的心也“咯噔”一下沉了下來(lái)。 “大家再想一想，誰(shuí)還有補(bǔ)充意見(jiàn)？”這時(shí)新接班的宋老師開(kāi)了腔，眼睛還直瞟我。我只覺(jué)得臉上火辣辣的，屁股上也如坐針氈一樣難受。 但我稍稍鎮(zhèn)定

5、了一下，轉(zhuǎn)念一想：嘿，管它呢，不當(dāng)干部更好，我還不受那份窩囊氣呢！ “如果沒(méi)有相反的意見(jiàn)，下面就開(kāi)始選小隊(duì)長(zhǎng)！”宋老師的話，在我的心里又點(diǎn)燃了新的希望：就憑咱，當(dāng)個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)總不成問(wèn)題了吧?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地提名，還是沒(méi)有我的名字。我像一只斗敗了的公雞，耷拉著腦袋，擔(dān)心地想：當(dāng)了4年中隊(duì)長(zhǎng)的我，竟被一抹到底，成了“小老百姓”，別人該怎么說(shuō)我呢？ 這件事給了我迎頭一棒，使我發(fā)昏的頭腦一下子清醒了許多。經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)，我明白了：千不怪萬(wàn)不怪，只怪我當(dāng)干部后驕傲自滿，嚴(yán)重脫離群眾。我懂得了：重要的不是能不能當(dāng)上干部，而是能不能從這件事中吸取應(yīng)有的教訓(xùn)。 四：欣賞朱自清的春方法二：從

6、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等不同的方面進(jìn)行描寫，這樣寫出的文章才會(huì)有聲有色、有情有景、內(nèi)容具體充實(shí)。如朱自清的春“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。 學(xué)生活動(dòng)：寫一個(gè)自己走夜路的片段，把聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)結(jié)合起來(lái)。把心理描寫的環(huán)境描寫結(jié)合起來(lái)。方法三：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。頭上梳著倭墮髻，耳朵上戴著寶珠做的耳環(huán)；淺黃色有花紋的絲綢做成下裙，紫色的綾子做成上身短襖。走路的人看見(jiàn)羅敷，放下?lián)愚壑樱ㄗ⒁曀?年輕人看