新人教版九年級上冊《第5單元+化學方程式》2015年單元測試卷【解析版】(廣東省梅州市五華縣華新中學)

1、新人教版九年級上冊第5單元 化學方程式2015年單元測試卷（廣東省梅州市五華縣華新中學）一、選擇題（本題包括10小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共30分把正確答案的序號填在下表相應的空格里）21*cnjy*com1下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律來解釋的是( )A蠟燭燃燒時慢慢變短B濕衣服在陽光下曬干C鐵生銹后質(zhì)量變大D紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒質(zhì)量不變2化學反應前后肯定沒有變化的是( )原子數(shù)目；分子數(shù)目；元素種類；物質(zhì)種類；原子種類；物質(zhì)的總質(zhì)量ABCD3某有機物在空氣中完全燃燒，測得生成物中含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，下列對該有機物的推斷正確的是( )【來源：21cnj*y.co

2、*m】A一定含有碳、氫、硫元素B一定含有碳、氫、氧元素C只含有碳、氫元素D一定含有碳、氫、氧，可能含有硫元素4現(xiàn)將10g A和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學反應，10g A完全反應后生成8g C和4g D，則參加反應的A和B的質(zhì)量比是( )A1：1B2：1C4：1D5：15鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁在這個反應中，鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量比是( )A27：32：102B27：24：43C4：3：2D108：96：2046如圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是( )AS+O2SO2B2CO+O22CO2C2H2+O22H2ODCH4+2O2CO2+2H2O72013年

3、4月，四川雅安發(fā)生了7.0級地震震后災區(qū)人民的飲用水可用漂白粉消毒漂白粉的制取原理為：2Cl2+xCa（OH）2CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O，此反應中x的數(shù)值為( )A1B2C3D48精美的雕花玻璃可以通過氫氟酸（HF）對玻璃的腐蝕作用制成氫氟酸與玻璃發(fā)生反應的化學方程式為：SiO2+4HFX+2H2O，則X的化學式為( )AF2BO2CSiH4DSiF49在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表，則關于此反應認識不正確的是( )物質(zhì)MNQP反應前質(zhì)量（g）181232反應后質(zhì)量（g）X26212A該變化的基本反應類型是分解

4、反應B反應后物質(zhì)M的質(zhì)量為13gC反應中N、P的質(zhì)量比為5：4D物質(zhì)Q可能是該反應的催化劑10如圖為某反應的微觀示意圖，其中“”和“”表示不同元素的原子下列說法正確的是( )21·世紀*教育網(wǎng)A反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變B反應前后分子種類沒有改變C該反應屬于化合反應D參加反應的兩種分子個數(shù)比為1：2二、填空題（本題包括4小題，每空2分，共34分）11化學與生產(chǎn)、生活密切相關請從氫氣、氧氣、氮氣、氦氣、水、木炭四種物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用化學式填空【出處：21教育名師】（1）可以除去水中異味的物質(zhì)是_，（2）常溫下是液體的是_，（3）焊接金屬時可作保護氣的是_，（4）可以供給呼吸的氣體是_

5、，（5）可以燃燒的氣體是_，（6）屬于稀有氣體的是_12已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，見光易分解，其分解的反應方程式為：4HNO32H2O+4NO2+X根據(jù)上述信息，回答下列問題：（1）濃硝酸的化學性質(zhì)：_（寫出一種即可）；（2）水中氫、氧元素的質(zhì)量比：_ （最簡整數(shù)比）；（3）判斷X的化學式：_，判斷依據(jù)是_；（4）二氧化氮分子由氮原子和氧原子構(gòu)成，其中氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氮原子的最外層上的電子數(shù)為_21世紀教育網(wǎng)www.21-cn-13高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料請回答：（1）地殼中硅元素的含量僅次于_元素（2）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO2）制備粗硅，SiO2中硅的化合價

6、為_，反應為：SiO2+2CSi+2R，則R的化學式為_（3）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來新能源，其反應方程式為_14觀察比較與歸納是學習化學的重要方法對一下三個化學方程式：2Mg+O22MgO；2H2+O22H2O； 2CO+O22CO2通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點，請你寫出其中兩點（1）_；（2）_三、實驗與探究題（本題包括2小題，每空2分，共24分）15（16分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：（1）實驗儀器的名稱：a_；b_（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：_，發(fā)生裝置應該選用_，收集裝置應該選用_（3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式

7、為：_，可以用向上排空氣法的原因是_，檢驗氧氣的方法是_16物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙兩位同學按下面的步驟進行探究：【提出問題】物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變【設計并進行實驗】甲同學設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察甲同學在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是_乙同學在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是_21世紀教育網(wǎng)【實驗結(jié)論】甲認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；乙認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等你認為_同學的結(jié)論正確，導

8、致乙同學實驗結(jié)論錯誤的原因是_（用分子、原子的觀點解釋）四、計算題（本題包括1小題，共12分）17鈦合金是21世紀的重要材料工業(yè)上制取金屬鈦（Ti）的一個反應的化學方程式為：TiCl4+2MgTi+2MgCl2制取金屬鈦12t，可同時生成副產(chǎn)品氯化鎂多少噸？新人教版九年級上冊第5單元 化學方程式2015年單元測試卷（廣東省梅州市五華縣華新中學）一、選擇題（本題包括10小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共30分把正確答案的序號填在下表相應的空格里）2-1-c-n-j-y1下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律來解釋的是( )A蠟燭燃燒時慢慢變短B濕衣服在陽光下曬干C鐵生銹后質(zhì)量變大D紅磷在密閉的

9、容器內(nèi)燃燒質(zhì)量不變【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用 【專題】課本知識同類信息；物質(zhì)質(zhì)量守恒【分析】參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律由此可見，這個規(guī)律只使用于化學反應中，而對于物理變化未必正確由此出發(fā)不難解本題，只要不是化學變化現(xiàn)象就不能用質(zhì)量守恒定律來解釋【解答】解：生成新物質(zhì)的變化叫化學變化蠟燭燃燒后生成物主要是水、二氧化碳和少量一氧化碳；鐵生銹后質(zhì)量變大是因為鐵與空氣中的氧及水反應生成氧化鐵的緣故；紅磷燃燒后生成五氧化二磷這一些都是化學變化，遵循質(zhì)量守恒定律所以選項A、C、D中的現(xiàn)象可以用質(zhì)量守恒定律來解釋沒有生成新物質(zhì)的變化叫物理變化濕衣

10、服在陽光下曬干，只是水在形態(tài)上發(fā)生了變化，由液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水，屬于物理變化，不可以用質(zhì)量守恒定律來解釋故選：B【點評】本題主要考查了質(zhì)量守恒定律這一概念，要正確解答本題還需明確什么是物理變化什么是化學變化要學好化學，必須要牢固掌握一些基本的化學概念，打好基礎非常必要來源:21世紀教育網(wǎng)2化學反應前后肯定沒有變化的是( )原子數(shù)目；分子數(shù)目；元素種類；物質(zhì)種類；原子種類；物質(zhì)的總質(zhì)量ABCD【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，即可判斷化學反應前后沒有變化的項目，舉措解答【解答】解：化學反應前后，原子的數(shù)目不變；分子的數(shù)目可能不變，也可能改變；元素

11、的種類一定不變；物質(zhì)的種類一定改變；原子的種類一定改變；物質(zhì)的總質(zhì)量一定不變，觀察選項，故選B【點評】本題考查了質(zhì)量守恒定律的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行3某有機物在空氣中完全燃燒，測得生成物中含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，下列對該有機物的推斷正確的是( )A一定含有碳、氫、硫元素B一定含有碳、氫、氧元素C只含有碳、氫元素D一定含有碳、氫、氧，可能含有硫元素【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應前后元素的種類不變，結(jié)合題意進行分析判斷【解答】解：某有機物在空氣中完全燃燒，測得生成物中含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，生成物中含

12、有碳元素、硫元素、氫元素和氧元素，則反應物中也含有碳元素、硫元素、氫元素和氧元素；則可推測二氧化碳中的碳元素、水中的氫元素、二氧化硫中的硫元素都來自蠟燭；又知有機物在空氣中完全燃燒，故生成物中的氧元素可能來自氧氣；故可判斷該生成物中一定含有碳元素、氫元素和硫元素，是否含有氧元素無法確定故選A【點評】本題難度不大，主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力，掌握質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)是正確解答此類題的關鍵4現(xiàn)將10g A和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學反應，10g A完全反應后生成8g C和4g D，則參加反應的A和B的質(zhì)量比是( )21世紀教育網(wǎng)A1：1B2：1C4：1D5：121世紀教育網(wǎng)【考點

13、】質(zhì)量守恒定律及其應用；常見化學反應中的質(zhì)量關系 【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題；物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】由題意可知，反應物是A和B，生成物是C和D，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求出參加反應的B的質(zhì)量，進而求出參加反應的A和B的質(zhì)量比【解答】解：10gA完全反應后生成8gC和4gD，由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應的B的質(zhì)量為2g，故參加反應的A和B的質(zhì)量比是10g：2g=5：1故選D【點評】本題解題的關鍵是運用化學中的基本思想：質(zhì)量守恒思想5鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁在這個反應中，鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量比是( )A27：32：102B27：24：43C4：3：2D108：96：

14、204【考點】常見化學反應中的質(zhì)量關系 【專題】有關化學方程式的計算【分析】借助化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比等知識解決【解答】解：書寫相關的方程式分別計算三種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之和，然后得到結(jié)論 4Al+3O2 2Al2O34×27：6×16：2×（2×27+3×16）則三物質(zhì)的質(zhì)量比是：54：48：102，只有108：96：204與之相等正好符合質(zhì)量守恒定律故選：D【點評】此題是化學反應中各物質(zhì)質(zhì)量比的考查，解決的關鍵是對各物質(zhì)質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比即可6如圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，他們所描述的化

15、學方程式是( )AS+O2SO2B2CO+O22CO2C2H2+O22H2ODCH4+2O2CO2+2H2O【考點】化學方程式的概念、讀法和含義 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】化學方程式的含義有：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質(zhì)量比等【解答】解：從給出的限制中可以得到如下信息：是化合反應，且反應物與生成物的質(zhì)量關系是1：8：9，分子個數(shù)比為2：1：2，反應條件為點燃的反應A、硫燃燒的反應的分子個數(shù)比不是2：1：2B、一氧化碳燃燒的反應，物質(zhì)的質(zhì)量比不是1：8：9C、氫氣燃燒的反應滿足以上要求D、甲烷燃燒不是化合反應故選：C來源:21世

16、紀教育網(wǎng)【點評】本題主要考查了化學方程式的含義方面的內(nèi)容，從給出的信息中歸納解題時需要緊扣的要素，從結(jié)合要素逐一分析給出的選項，從而快速得到結(jié)論72013年4月，四川雅安發(fā)生了7.0級地震震后災區(qū)人民的飲用水可用漂白粉消毒漂白粉的制取原理為：2Cl2+xCa（OH）2CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O，此反應中x的數(shù)值為( )A1B2C3D4【考點】化學方程式的配平 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應前后各原子的數(shù)目不變，由反應前后鈣原子個數(shù)相等進行分析解答即可【解答】解：質(zhì)量守恒定律：反應前后各原子的數(shù)目不變，反應前后鈣原子個數(shù)相等，則x=1+1，x=2故選B【

17、點評】本題難度不大，掌握反應前后各原子的數(shù)目不變并能靈活運用是正確解答本題的關鍵8精美的雕花玻璃可以通過氫氟酸（HF）對玻璃的腐蝕作用制成氫氟酸與玻璃發(fā)生反應的化學方程式為：SiO2+4HFX+2H2O，則X的化學式為( )2·1·c·n·j·yAF2BO2CSiH4DSiF4【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后原子的數(shù)目與種類不發(fā)生改變進行運算和判斷【解答】解：在化學反應SiO2+4HF=X+2H2O中，反應前后原子的數(shù)目、種類都不變反應前有4個氫原子、4個氟原子、1個硅原子、2個

18、氧原子；反應后除X外有4個氫原子和2個氧原子，因此每個X分子中應該有4個氟原子和1個硅原子，故X的化學式為SiF4故選D【點評】本題考查化學式的推斷，學生應學會利用質(zhì)量守恒定律中原子守恒的方法來解答，明確化學反應中質(zhì)量守恒定律的意義是解答的關鍵9在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表，則關于此反應認識不正確的是( )21教育網(wǎng)物質(zhì)MNQP反應前質(zhì)量（g）181232反應后質(zhì)量（g）X26212A該變化的基本反應類型是分解反應B反應后物質(zhì)M的質(zhì)量為13gC反應中N、P的質(zhì)量比為5：4D物質(zhì)Q可能是該反應的催化劑【考點】質(zhì)量守恒定律及其

19、應用 【專題】壓軸實驗題；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出X的值，再根據(jù)化學反應后，質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應物結(jié)合表中數(shù)據(jù)進行分析www-2-1-cnjy-com【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，所以18+1+2+32=X+26+2+12，因此x=13g；M、P質(zhì)量都減少，是反應物；N增加，是生成物；Q質(zhì)量不變，可能是催化劑或雜質(zhì)M反應掉了18g13g=5g，P的反應質(zhì)量為32g12g=20g，生成的N的質(zhì)量為26g1g=25g數(shù)據(jù)可以如下處理：【版權所有：21教育】物質(zhì)MNQP反應前質(zhì)量（g）181232反應后質(zhì)量（g）X=132

20、6212質(zhì)量變化5+25020A、反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應而不是分解反應，故A錯誤；B、反應后物質(zhì)M的質(zhì)量為：18g5g=13g，故B正確；C、反應中N、P的質(zhì)量比為：25g：20g=5：4，故C正確；D、物質(zhì)Q的質(zhì)量在反應前后不變，可能是該反應的催化劑，故D正確；故選：A【點評】在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和10如圖為某反應的微觀示意圖，其中“”和“”表示不同元素的原子下列說法正確的是( )21世紀教育網(wǎng)版權所有A反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變B反應前后分子種類沒有改變C該反應屬于化合反應D參加反應的兩種分子個數(shù)比為1：2【考點

21、】微粒觀點及模型圖的應用；質(zhì)量守恒定律及其應用 【分析】根據(jù)反應的微觀示意圖，分析反應前后原子的數(shù)目、分子的種類的變化；分析反應的類型及參加反應的兩種分子個數(shù)比【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】【解答】解：由反應的微觀示意圖可知：A、反應前后原子種類、數(shù)目沒有發(fā)生改變，故A錯誤；B、反應前后分子種類發(fā)生了改變故B錯誤；C、該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，故C正確；D、參加反應的兩種分子個數(shù)比為1：1，故D錯誤故選C【點評】解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷二、填空題（本題包括4小題，每空2分，共34分）11化學與生產(chǎn)、

22、生活密切相關請從氫氣、氧氣、氮氣、氦氣、水、木炭四種物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用化學式填空21教育名師原創(chuàng)作品（1）可以除去水中異味的物質(zhì)是C，（2）常溫下是液體的是H2O，（3）焊接金屬時可作保護氣的是N2，（4）可以供給呼吸的氣體是O2，（5）可以燃燒的氣體是H2，（6）屬于稀有氣體的是He【考點】化學式的書寫及意義 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可【解答】解：（1）木炭具有吸附性，可以除去水中異味，其化學式為：C（2）水常溫下是液體，其化學式為：H2O（3）氮氣的化學性質(zhì)不活潑，焊接金屬是可作保護氣，其化學

23、式為：N2（4）氧氣能供給呼吸，是可以供給呼吸的氣體，其化學式為：O2（5）氫氣具有可燃性，是可以燃燒的氣體，其化學式為：H2（6）氦氣屬于稀有氣體，其化學式為：He故答案為：（1）C；（2）H2O；（3）N2；（4）O2；（5）H2；（6）He【點評】本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在12已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，見光易分解，其分解的反應方程式為：4HNO32H2O+4NO2+X根據(jù)上述信息，回答下列問題：（1）濃硝酸的化學性質(zhì)：見光易分解（寫出一種即可）；（2）水中氫、氧元素的質(zhì)量比：1：8 （最簡整數(shù)比）；（3）判斷X的化學式：O

24、2，判斷依據(jù)是反應前后原子種類、個數(shù)不變；（4）二氧化氮分子由氮原子和氧原子構(gòu)成，其中氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氮原子的最外層上的電子數(shù)為521·cn·jy·com【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素質(zhì)量比的計算；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用 21*cnjy*com【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)化學性質(zhì)為通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，和題干對硝酸的介紹，推斷硝酸的化學性質(zhì)；（2）根據(jù)水的化學式，計算出水中氫、氧元素的質(zhì)量比；（3）利用反應的化學方程式，根據(jù)反應前后原子種類、個數(shù)不變，推斷生成物X的化學式（4）原子結(jié)構(gòu)

25、示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)【解答】解：（1）硝酸見光分解，表明硝酸化學性質(zhì)不穩(wěn)定，見光易分解；（2）水H2O中氫、氧元素的質(zhì)量比=（1×2）：16=1：8；（3）由反應4HNO32H2O+4NO2+X，反應前4HNO3中含H、N、O原子個數(shù)分別為4、4、12，而反應后2H2O、4NO2中共含有H、N、O原子個數(shù)分別為4、4、10，根據(jù)反應前后原子種類、個數(shù)不變，可判斷X分子由2個O原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為O2（4）由氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，氮原子的最外電子層上的電子數(shù)是5故答案為：（1）見光易分解；（2）1：8；（3）O

26、2；反應前后原子種類、個數(shù)不變；（4）5【點評】根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應的化學方程式，可以推斷反應中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學式的確定21世紀教育網(wǎng)13高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料請回答：（1）地殼中硅元素的含量僅次于氧（或O）元素（2）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO2）制備粗硅，SiO2中硅的化合價為+4，反應為：SiO2+2CSi+2R，則R的化學式為CO（3）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來新能源，其反應方程式為Si+O2SiO2【考點】地殼中元素的分布與含量；有關元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程

27、式 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）地殼中元素含量由多到少的前四位元素為氧、硅、鋁、鐵；（2）根據(jù)化學變化前后原子種類不變、原子數(shù)目沒有增減，由反應的化學方程式推斷生成物R的分子構(gòu)成及化學式；（3）根據(jù)題中對反應的描述，判斷反應的反應物與生成物，從而完成反應化學方程式的書寫【解答】解：（1）地殼中含量最多的元素為氧元素，其次是硅元素；故答案為：氧（或O）；（2）氧元素顯2價，設硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（2）×2=0，則x=+4價根據(jù)反應的化學方程式可知，反應前Si、O、C三種元素的原子個數(shù)依次為1、

28、2、2，而反應后Si、O、C三種元素的原子個數(shù)依次為1、0、0，所以在物質(zhì)R的2個分子中應含有2個O原子和2個C原子，則每個R分子由1個C原子和1個O原子構(gòu)成；則物質(zhì)R的化學式為CO；故答案為：+4；CO；（3）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，即在點燃條件下，硅與氧氣反應生成二氧化硅；故答案為：Si+O2SiO2【點評】物質(zhì)的化學式可以表示物質(zhì)的組成也可以表示該物質(zhì)的一個分子的構(gòu)成，根據(jù)物質(zhì)的化學式可推斷物質(zhì)的分子構(gòu)成，根據(jù)分子的構(gòu)成也可寫出物質(zhì)的化學式14觀察比較與歸納是學習化學的重要方法對一下三個化學方程式：2Mg+O22MgO；2H2+O22H2O； 2CO+O22CO2通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有

29、許多共同點，請你寫出其中兩點（1）反應條件都是點燃；（2）都是化合反應【考點】化學方程式的概念、讀法和含義；反應類型的判定 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】可根據(jù)化學方程式的意義及含義進行分析【解答】解：比較方程式可以從反應條件、反應類型、反應物、配平系數(shù)等角度進行回答觀察方程式可以發(fā)現(xiàn)兩個反應的條件都是點燃；反應都屬于“多變一”為化合反應；都有氧氣參加反應，反應的配平系數(shù)都是2：1：2等故答案為：（1）反應條件都是點燃；（2）都是化合反應【點評】本題主要考查學生對化學方程式的含義的理解及觀察能力三、實驗與探究題（本題包括2小題，每空2分，共24分）15（16分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答

30、問題：（1）實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b集氣瓶（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，發(fā)生裝置應該選用A，收集裝置應該選用C（或E）（3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為：2H2O22H2O+O2，可以用向上排空氣法的原因是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復燃，則是氧氣【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）認識常見儀器的名稱；（2）根據(jù)反應原理來書寫化學方程式；根據(jù)反應物的狀態(tài)

31、和反應條件來選擇發(fā)生裝置；根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；（3）根據(jù)反應原理來書寫化學方程式；氧氣可用向上排空氣法收集是因為氧氣密度比空氣大，并根據(jù)氧氣的助燃性進行檢驗【解答】解：（1）標號儀器分別是長頸漏斗和集氣瓶；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；反應物是固態(tài)，并需要加熱，故選擇A裝置來制?。谎鯕獾拿芏缺瓤諝獯笄也灰兹苡谒?，故可用向上排空氣法或排水法來收集；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，反應的化學方程式是：2H2O22H2O+O2；氧氣可用向上排空氣法收集是因為氧氣密度比空氣大，可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察木條是否復燃檢驗氣體是否是氧氣；故答案為：（1）長頸漏斗；集氣瓶；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；C（或E）；（3）2H2O22H2O+O2；氧氣密度比空氣大；將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復燃，則是氧氣【點評】本題考查了儀器的名稱、氧氣的實驗室制取原理和裝置選取以及檢驗方法，難度較小16物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？