歷史中考復(fù)習(xí)備考方案

1、2013年歷史中考復(fù)習(xí)備考方案 歷史是一門以陳述性知識(shí)為主要認(rèn)知目標(biāo)的課程,記憶量大,因而死記硬背曾一度被當(dāng)作最好的復(fù)習(xí)方法。開卷考試,靠死記硬背是不可能;要想取得好成績,必須掌握更科學(xué)的方法。在實(shí)踐中歸納出一套“三步復(fù)習(xí)法”,簡要介紹如下:第一步:快捷定位找考點(diǎn)對(duì)于任何一個(gè)考核點(diǎn),都要能在最短時(shí)間內(nèi)在教材中找出來。從操作步驟上說,可以分為三小步:首先是定方向,確定該考點(diǎn)是哪一學(xué)年所學(xué)。具體說中國史中清朝以前是初一內(nèi)容,以后是初二內(nèi)容,世界史是初三內(nèi)容。其次是選定教材,根據(jù)每冊(cè)教材的前后斷代進(jìn)行,應(yīng)熟練化、自動(dòng)化。最后是根據(jù)目錄精確定位。打開相應(yīng)教材的目錄,快速確定該知識(shí)點(diǎn)是屬于那一課,并立即

2、定位。從教法上說,主要從兩方面加以訓(xùn)練:一是根據(jù)目錄查找考核點(diǎn)的能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生將教材劃分為各個(gè)單元;二是訓(xùn)練學(xué)生的速度,可以口答競(jìng)賽,也可定量限時(shí)筆答;出題時(shí)要考慮好分布與跨度。第二步:漸進(jìn)分化細(xì)梳理在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循從整體到細(xì)節(jié),逐步加深,漸進(jìn)分化的原則。多輪復(fù)習(xí),逐層充實(shí),從高到低漸次構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。從教法上說,要加強(qiáng)針對(duì)性和計(jì)劃性,在每一輪復(fù)習(xí)前都要明確目標(biāo)與要求,一輪比一輪深入,最終形成完整的歷史知識(shí)體系。第三步:綜合貫通再提高為考核考生的綜合評(píng)價(jià)能力,中考勢(shì)必出現(xiàn)一定比例的綜合題。因而在第三步的復(fù)習(xí)中,教師要提供典型練習(xí)加以訓(xùn)練。具體操作如下:一、夯實(shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn)中考主

3、要是對(duì)課本主干知識(shí)的深度考察,要求我們既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),又要突出主干知識(shí)的教學(xué),突出重點(diǎn)。首先,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué):(1)重視課本,按照課文體例、按章按節(jié),知識(shí)到位,切實(shí)弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)涵,搞清搞準(zhǔn)知識(shí)個(gè)體。(2)重視單元知識(shí)小結(jié),搞準(zhǔn)搞清知識(shí)重點(diǎn),弄懂知識(shí)難點(diǎn)。(3)重視知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)建歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(4)在課堂教學(xué)上,采用“采點(diǎn)教學(xué)”模式,分考點(diǎn)講述,搞清知識(shí)要點(diǎn)及要點(diǎn)與考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次,無論哪節(jié)課,不管哪個(gè)內(nèi)容,不論哪一輪次的教學(xué)都要突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。再次、不可忽視“冷點(diǎn)”知識(shí)。平時(shí)我們認(rèn)為不重要、教學(xué)中容易忽視的知識(shí)點(diǎn),往往出人意料地在中考中出現(xiàn)。二、以“本”為綱,

4、綱舉目張“試題在書外,答案在書中”是近年中考命題的基本思路。這為中學(xué)歷史教學(xué)提供了一個(gè)良好的信息:中考既是考學(xué)生的思維能力,也是考學(xué)生書本知識(shí)的應(yīng)用能力。其中的“書”就是我們通常所說的課本或教材。中考?xì)v史第一輪備考應(yīng)以課本為本。1、按中考要求研究課本。包括對(duì)課本的章節(jié)體例、課時(shí)、編寫指導(dǎo)思想和宗旨、引言、專欄文獻(xiàn)資料、地圖、插圖、表格、注解、閱讀課和閱讀課文、課后練習(xí)題等等內(nèi)容的研究,研究適合于所教學(xué)生的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。同時(shí),對(duì)于課本上的講解、練習(xí)、材料、圖片等內(nèi)容對(duì)照中考要求,在教材相關(guān)內(nèi)容上加上注解或批注,甚至附上相關(guān)中考題,將中考標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到同步學(xué)習(xí)中,從而大大提高復(fù)習(xí)的效率。緊扣課本

5、,方能有的放矢、事半功倍。2、把書讀活。讀書包括:讀目錄,形成歷史知識(shí)的整體框架;讀引言,掌握每章知識(shí)基本線索;讀正文,把握每個(gè)考點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn);讀圖表、注解、文獻(xiàn)資料,擴(kuò)大知識(shí)面,啟發(fā)思考;讀練習(xí),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。在讀書過程中,注意同類知識(shí)的歸納、概括,形成歷史知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,突出重點(diǎn),并能靈活地加以運(yùn)用。3、正確處理中考復(fù)習(xí)資料和教學(xué)參考書,充分發(fā)揮這些輔導(dǎo)資料對(duì)歷史中考備考的輔助作用。教輔資料的作用在于:對(duì)課本知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解釋、說明、提示或補(bǔ)充;對(duì)特殊歷史現(xiàn)象的深層次分析;典型題例的解法;對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的補(bǔ)充和完善等。4、充分發(fā)揮考試說明的作用?？?/p>

6、試說明規(guī)定了中考的性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考察的知識(shí)范圍、考試的基本題型和能力要求等。必須深刻理解和落實(shí)“能力考核目標(biāo)和要求”,準(zhǔn)確把握當(dāng)年考試范圍及考點(diǎn)的增刪變化,研究近幾年中考?xì)v史試題分析的附錄,尋找命題規(guī)律,提高中考備考的針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)性。三、實(shí)戰(zhàn)演練,提高能力1、逐步把握中考標(biāo)準(zhǔn),初步形成對(duì)中考題的感覺。對(duì)于那些較為完整的知識(shí)內(nèi)容,在中考中是有較為穩(wěn)定的考核方法的,適當(dāng)?shù)乜纯幢灸甓戎锌伎荚嚧缶V,了解各項(xiàng)能力考核要求、考核知識(shí)體系、題型、典型例題等,然后在平時(shí)學(xué)習(xí)和解題時(shí)經(jīng)常聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。感受中考試題的難度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置方法,思考自己怎樣答才能夠少丟分,進(jìn)而形成自己的答題習(xí)慣

7、。2、平時(shí)做題時(shí)聯(lián)系中考題。對(duì)一些重要的典型對(duì)自己有啟發(fā)性的題目,應(yīng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究:聯(lián)系類似的中考題,比較它們?cè)诳己朔椒?、設(shè)問方法、評(píng)分要求等方面的異同,進(jìn)一步落實(shí)到考試大綱中的考核能力要求上。聯(lián)系教材上的相關(guān)知識(shí)、例題、練習(xí)題等內(nèi)容,體會(huì)該題的解題思路、知識(shí)和能力的要求等。3、自主設(shè)題。教師應(yīng)根據(jù)課文、教參、中考信息、模擬試題,對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行自主命題。新題一般包括背景材料、相關(guān)鏈結(jié)、模擬演練、參考答案四部分,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、學(xué)會(huì)做題,達(dá)到知識(shí)和能力的結(jié)合。 4、科學(xué)地積累,養(yǎng)成好的習(xí)慣。無論是聽課還是閱讀,都要集中自己的注意力,認(rèn)真進(jìn)行思考。玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。學(xué)習(xí)的時(shí)候要有陶淵明