冀教版數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)實(shí)錄

1、.冀教版數(shù)學(xué)?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)?教學(xué)實(shí)錄您如今正在閱讀的冀教版數(shù)學(xué)?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)?教學(xué)實(shí)錄文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!冀教版數(shù)學(xué)?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)?教學(xué)實(shí)錄一、復(fù)習(xí)引入1、 1/39= 511/15=2、33個1/13是多少？3、判斷4/5m的5倍與5個4/5m一樣長。4、抽生說說并說明理由。二、情景激趣引入1、師：小明想去旅游，而他的爸爸成心要考考他。要求他提出三個問題并答復(fù)正確才允許去。爸爸說：王師傅每小時粉刷一面墻的1/5。2、出示小明提出的問題。、2小時粉刷這面墻的幾分之幾？、4/5小時粉刷這面墻的幾分之幾？、1/4粉刷這面墻的幾分之幾？3、自由提問題。4、抽生幫小明解決問題。

2、師：如何列式？為什么？生：第一個列式是21/5，因?yàn)橐恍r是1/5，而2小時是2個1/5。生：可以根據(jù)工作總量=工作時間工作效率來列式。兩小題列式是4/51/5和1/4 。5、師：4/5小時粉刷這面墻的幾分之幾？就是求 的 是多少？而1/4粉刷這面墻的幾分之幾？也就是求 是 的多少？生填空后觀察師：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求 是 的幾分之幾？6、師： 4/51/5和1/41/5如何計(jì)算呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7、引出課題。板示三、操作探究計(jì)算算理1、各拿出自已備好的白紙。學(xué)生猜測，如何通過操作得出1/41/5 的結(jié)果。2、抽生發(fā)表自己的意見。3、老師引導(dǎo)，小組合作完成。4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。生：

3、可以把這張紙看成一面墻。先平均分成5等份，再用淺色涂其中的一份。如圖板示然后，再把1/5平均分成4份，再涂其中的一份如圖板示5、師：觀察這個圖，從涂色的結(jié)果年看， 1/41/5的結(jié)果是多少？生：是1/206、交流涂色的過程，分享成果。7、抽5個小組的代表來粘貼討論1/41/5的結(jié)果，讓學(xué)生說說他們的想法。8、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：1/41/5 =1/20 4/51/5=4/259、師：從這兩道題中你發(fā)現(xiàn)了什么？四、歸納法那么您如今正在閱讀的冀教版數(shù)學(xué)?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)?教學(xué)實(shí)錄文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!冀教版數(shù)學(xué)?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)?教學(xué)實(shí)錄1、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。2、填空：分?jǐn)?shù)

4、乘分?jǐn)?shù)等于 乘 的積作 ， 乘 的積作 。3、練習(xí)：3/102/9=要求在紙上操作得出結(jié)果4、生匯報(bào)。抽一名學(xué)生結(jié)合圖用語言表達(dá)。5、師評價(jià)并引生概括。師：3/102/9=6/90=1/15能把這句話補(bǔ)充嗎？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)等于 乘 的積作 ， 乘 的積作 。能 要 。五、解決問題，加深認(rèn)識。1、小黑板出示例4的內(nèi)容。蜂鳥是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥，也是唯一能倒飛的鳥。蜂鳥每分鐘可飛行3/10千米，2/3分鐘飛行多少千米？2、師：從這道題中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？又根據(jù)什么列式？3、結(jié)合學(xué)生答復(fù)，要求生獨(dú)立完成。4、抽生板示：3/102/3=6/30=1/5千米說說計(jì)算過程六、穩(wěn)固新知，反響進(jìn)步1、計(jì)算

5、。抽生板示，說明計(jì)算過程1/32/5= 8/93/10= 6/714=2、看式子用圖表示。3/45/6= 3、判斷，說明理由。、a2/a=2 。 、a0，bo，那么3/a4/b=12/ab。 4、解決問題。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、30

6、0多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。一個長方形，長為8/9米，寬是長的3/10，這個長方形的面積是多少？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。七、總結(jié)課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會