小學心理咨詢心理疏導記錄表

1、學生心理輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我覺得別人給我起外號，有點被人瞧不起。心里很煩。心理問題分 析起“綽號”是小學生之間經(jīng)常存在的問題，處理不當，可能影響 同 學之間的團結(jié)和個人學習進步，也可能該某些同學造成心理上的負擔， 應(yīng)注意引導。心理輔導內(nèi)容“起綽號”的同學有的可能是善意的，我國許多藝術(shù)家也有“綽 號”，要正確地對待同學們給你的“綽號”。如果有損你的人格的要提 出批評，班級內(nèi)要開展文明禮貌教育。效果班級內(nèi)善意的綽號多了，有損同學人格的綽號少了。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我覺得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家 長指責，考試的時候

2、總也因為緊張而成績不理想心理問題分 析平時缺乏鼓勵，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。心理輔導內(nèi)容要主動與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自 棄，用樂觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想， 加強交流。效果性格變的開朗，有明顯的自信心，成績有提圖。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師心理問題覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視，心理不 平衡。心理問題分 析這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關(guān)心不夠，社會上 存 在重男輕女的現(xiàn)象。心理輔導內(nèi) 容“性別”是無法選擇的，而道路、理想和對社會的貢獻是 可 以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭， 居里夫人等都為人類做出

3、了男人無法比擬的貢獻，受到了世人的 尊重。效果能積極參加學校的各種活動，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里干 話，關(guān)心愛護弟弟。備注輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我為什么老不大方？心理問題分 析這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑話她，老 覺得別人都比自己強?？偟膩碚f不夠自信。心理輔導內(nèi) 容人首先要自信，然后別人才能認可你。你看你做事認真，心 地善良，關(guān)心集體，其實很多同學都比不過你。我認為你是很優(yōu) 秀的。另外，大膽與大豕接觸，你再看是不是大豕都喜歡 你。效果能大膽與同學接觸，參加各項活動，能得到同學們的肯定， 慢慢的恢復了很多自信心，備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢

4、時間心理問題我為什么成績老提不上去？心理問題分 析這孩子上課注意力不集中，學習習慣不好，而且自制力也不 夠強。心理輔導內(nèi) 容因為你注意力不集中，學習習慣不好，導致了你學習成績老 提不上去。這需要你上課認真聽講，不走神，認真回答向題。上課 做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒 自己，也可請同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。效果學習習慣在老師與同學的幫助下有了改善，上課也能認真多 了，相信在期末學習成績會有所提局。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題為什么爸爸媽媽有時候老不相信我？心理問題分 析望子成龍，這是所有家長的心愿。所以很多家長對孩子的期 望值也就高了

5、?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L的用心，做起來 也就 達不到標準，導致信用度降低。心理輔導內(nèi) 容平時你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因為有時做事你 做得很一般了，離爸爸媽媽的目標太遠。爸爸、媽媽都是很喜歡 你，希望你長大有出息，自然要求也圖了。而且隨著年齡增長， 標準會更局。其實我們自己也要這樣來要求自己，這樣 才會做得 更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感 受，與家長意見達成一致，就好辦了。效果在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進行了多次交談、協(xié) 商，達成了同識。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很 大提高，也得到了父母的認可。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題

6、我為什么老是考試成績不理想？心理問題分 析這孩子平時學習上反應(yīng)都還行，知識掌握也還扎實，可到了考 試，成績就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后，對他有 過過激的話語，還打過他，所以導致他心理有畏懼，也 就是常說 的考試焦慮癥。心理輔導內(nèi) 容你爸爸很愛你。他會打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你 不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負擔，放開手去做，就會 有大的改觀。效果聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進行了交流，孩子也在得到了鼓 勵后，能正確對待考試。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我為什么和同學接觸不好？同學們老對我有意見？心理問題分 析這孩子是班干部，在管理班級事務(wù)時，比較尖銳，方

7、法不 好，導致其余同學不太喜歡與她交往。心理輔導內(nèi)容你有些地方做的可能不太好，使同學們對你有意見。你應(yīng) 該 學會謙讓、寬谷，不要斤斤計較。如果同學們還不接受，你也要 堅持下去，日久見人心，大膽一試吧！效果學習了一些班干部處理事情的技巧，慢慢與同學的關(guān)系也 得 到了改善。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我多才多藝，而且學習又好?？墒菫槭裁磁c同學相處不好， 關(guān)系緊張？心理問 題分析這其實就是自我中心所導致的。自我中心是現(xiàn)在小學生中比 較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現(xiàn)象 產(chǎn)生 的原因主要是缺之良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地 位，就曾有小學生說過，“在家里爸

8、爸聽媽媽的，媽媽 聽爺爺、 奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大在家 庭中形成的這 種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望 別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀 評價別人和自己。心理輔 導內(nèi)容1 幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信 心和決心。2 .給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自 我中心形成的環(huán)境。3 .在家庭中逐步改變小學生的自我中心，米用行為轉(zhuǎn)變方 法，如厭惡法、代幣法等。4 .結(jié)合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提局 其交往能力。5 .指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識 能 力，使對自己的認

9、識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調(diào)整自 己，形成健全統(tǒng)一的個性。6培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽 咸.學仝在拿休巾與后I伴3n口味卡日為卜7效果開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。備注學生姓名年齡班級咨詢時間心理輔導教師咨詢時間心理問題總被同學欺負怎么辦？心理問 題分析這個孩子較為柔弱，在受到同學欺負后，經(jīng)常是不吭聲，更不 要說反擊了。導致那些調(diào)皮的孩子得寸進尺，經(jīng)常欺負他。心理輔 導內(nèi)容你要清楚，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者的氣 焰，給自己帶來更多的傷害。首先，你要敢于表達自己的不滿。當遭到其他同學的欺負時，要敢于用語言表示自己的態(tài) 度，制

10、止對方的侵犯如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很無趣的 離開。另外，你要學會行為反擊。也許你的父母經(jīng)常教育你以避讓為 主，不要和他人正面交鋒，這固然是一種策略。但有時，受欺負的孩 子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止欺負行 為。你還可以主動地向老師和家長尋求幫助，尤其是要敢于在老師 面前揭發(fā)他們的欺負行為，如果他們報復你，也不要怕，繼續(xù)將向老 師反映情況，讓老師幫助你，使他們 感到你不可欺負。效果一開始，他還只是向老師尋求幫助，慢慢的他也敢于面對，并 與之對抗，讓欺負他的人不敢再犯。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題學習成績差，性情怪異，很難與同學相處。心理問題分

11、析由于該生自小過于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家 庭、在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不 得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自我為中心，不接 受別人的意見，他并沒有認識到來學校是來學知識、學文化的， 更沒想到來學校是要遵守紀律的。對待這類孩子，一下子的批評 教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥， 需要家庭的密切配合，學生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。心理輔導內(nèi) 容1、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心盡、O2、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件；3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；4 、著重讓孩子表達”當時怎么想，想怎么做

12、，感覺如何”，目 的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學習與演練與孩子的溝通； 三可以順勢引導家長如何做更好，做好共同教育工作。5 、讓孩子找出班中最受歡迎的學生，讓他明白如何與同學 相處，做個受同學歡迎的人。6 、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。"7生HP在頭1日 在 十11曰£ 白書特鈿臺七十1,效果基本達到預期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關(guān) 系的發(fā)展，提高了學習適應(yīng)性水平。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題這孩子的智力發(fā)育和學習十分正常，課間同學們都到室外 活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學 們一 起玩，不合群。（由班主任帶

13、來的）心理問題分 析由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母 生 活在一起，他們與能給自己保護和支持的成年人很好相處（如 教師），而不會處理與同齡人的關(guān)系。再說家長的過分保護，不讓孩子與其他“壞孩子”來往，怕孩子受欺負，這樣 教 育出來的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦 弱，均不受同伴的歡迎。心理輔導內(nèi)容鼓勵兒里主動交往，教師給丁相應(yīng)的強化，如表揚、注 意 等，同時爭取得到家庭的幫助。教會兒童問問題、提建議，給 他們提供交往技能較圖的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫 助。多組織集體活動，創(chuàng)造交往的機會。效果在創(chuàng)造的各種機會下，他逐漸能加入集體活動當中。但 主 動性還要加

14、強。備注輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心理問題分 析這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣 服穿得漂亮，就說人家是出風頭；看到別人成績比自己好，就說 人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉 快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實就是典型的嫉妒 心理。心理輔導內(nèi)容你要學會善于取他人之長，補自己之短。在學校的學習和生 活中，每個人都要在具有競爭氣氛的學習生活中客觀地對待自 己，端正自己的學習態(tài)度。不要把學習中最優(yōu)秀的同學僅僅 看成 是與自己有競爭關(guān)系的對手，而要看成是促使自己進步的動力。 在與

15、他人相處的時候，不要僅僅拿自己的長處去與別人的短處比 較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處。只有這樣才會 有長進。效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。備注輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題王玲是我的好口目O 弓友，可最近我們在一起老覺得怪怪的，不 朋知道為什么？心理問題分 析張思來與王玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上 學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友?？赏趿嵊?一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張 思來 為人挺大度，兩人倒也相安無事?？捎?天，張思來無意中撞 了王玲一下，把媽媽給王玲新買的裙子劃了一個小口子。由于是 無心的，張

16、思來想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當回 事，可王玲總 也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就 這樣慢慢疏遠了。小學生的社會認知能力和品德 心理發(fā)展的限 制，他們還不能完全理解他人的動機和目的，而是靠自我判斷 進行反饋，所以同學之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。心理輔導內(nèi)容真正的朋友要互相體諒，都要有寬大的胸懷。你要學會原諒 朋友，還要學會主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、 請別的同學幫忙說聲對不起等，得到朋友的諒解。接納朋 友也要 接納朋友的不足。學會角色互換，站在對方立場思考問題。效果朋友之間的關(guān)系得到了改善。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題這孩子紀律性特別差，而且不

17、愿意與人交流。（由班主任帶 來）心理問 題分析該生不適應(yīng)學校規(guī)章制度的約束，紀律較差，在學校里 和 老師、同學都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有 時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律以引起他人的注意。其 父親 在外地工作，很少回家。而母親對他的教育簡單粗暴，母子間 的交流很少，學習上對他的關(guān)心和督促更少。不良的家庭教育 使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個性。進入學校后，又因為學習 成績、行為習慣較差，經(jīng)常受到批評、指責，產(chǎn) 生了逆反心 理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。心理輔 導內(nèi)容經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn) 情 況，并希望家長改變教育的方法，多加引導，逐漸使

18、他走上正 軌。平時我對他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點：熱愛勞動，與同 學能友好相處等后及時表揚。以平等、商討式的方式與其交 流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學交流的好習慣。課堂上， 多加鼓勵和啟發(fā)，引導他慢慢愿意回答老師的問題，樹 立信心 后他也不再惡意破壞紀律了。我?guī)椭贫總€階段的近期目標，如有進步，馬上鼓 勵，推動他養(yǎng)成愛學習、守紀律的好習慣，并不斷改正其不良 的行為習慣。效果通過一個階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信 心，能按時完成每天的學習任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。他 感受到了老師、同學、家長平時對他的關(guān)愛，表示要做個文 明、守紀的好學生。備注學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我為什么總不受別人的喜歡？心理問題分 析這孩子是班上的副班長，很多事務(wù)都是他的