新人教版八年級美術(shù)下冊教案弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版八年級美術(shù)下冊教案弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課資料弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)湖南麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解 美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭 露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對美術(shù)作品的分析 和欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識了解 美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會價(jià)值，而這 些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切相關(guān)。因此可以 設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念， 如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會價(jià)值和審美文化 價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品 并使自己能夠初步樹

2、立和形成必要的正確價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā) 展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、 最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析， 引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐 漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué) 生感悟作品的美和價(jià)值。三、教學(xué)策略1 .美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動的，它的創(chuàng)造性 價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品， 教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對于初中 生來說尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是 欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的 功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的 文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)

3、社會的發(fā) 展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識和傳 播交流等社會功能。各種美術(shù)作品都是通過藝術(shù)形 象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審 美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影 響人們對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識與審美能力。真善美是人 類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如 XX陳冰青的作品木頭人（招貼）尖銳地諷刺了 現(xiàn)代社會生活中的某種不良的社會風(fēng)氣。2 .強(qiáng)調(diào)過程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià) 值的問題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、 文化價(jià)值和社會價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的 價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會價(jià)值 和

4、審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好 地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正 確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重 難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展。欣 賞作品時(shí)還可以展示一些會引起學(xué)生不同審美反應(yīng) 的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認(rèn)知結(jié) 合起來，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有 比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評價(jià)。讓學(xué)生從對作 品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作 品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供 必要的知識基礎(chǔ)，再提升到對作品意蘊(yùn)的探究和領(lǐng) 悟上。3 .以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展 開討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)會讓我們更深入

5、 的認(rèn)識作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進(jìn) 行分析，從作品內(nèi)容、作品特點(diǎn)、作品主題、深層 意蘊(yùn)、個(gè)人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測的過 程中，加深學(xué)生對欣賞作品的方法了解，同時(shí)感悟 其它的美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。優(yōu)質(zhì)課資料弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)湖南麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解 美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭 露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對美術(shù)作品的分析 和欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識了解 美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會價(jià)值，而這 些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切

6、相關(guān)。因此可以 設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念， 如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會價(jià)值和審美文化 價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品 并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā) 展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、 最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析， 引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐 漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué) 生感悟作品的美和價(jià)值。三、教學(xué)策略1 .美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動的，它的創(chuàng)造性 價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品， 教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對于初中 生

7、來說尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是 欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的 功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的 文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會的發(fā) 展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識和傳 播交流等社會功能。各種美術(shù)作品都是通過藝術(shù)形 象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審 美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影 響人們對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識與審美能力。真善美是人 類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如 XX陳冰青的作品木頭人（招貼）尖銳地諷刺了 現(xiàn)代社會生活中的某種不良的社會風(fēng)氣。2 .強(qiáng)調(diào)過程與

8、方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià) 值的問題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、 文化價(jià)值和社會價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的 價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會價(jià)值 和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好 地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正 確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重 難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展。欣 賞作品時(shí)還可以展示一些會引起學(xué)生不同審美反應(yīng) 的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認(rèn)知結(jié) 合起來，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有 比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評價(jià)。讓學(xué)生從對作 品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作 品的創(chuàng)作背景和相

9、關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供 必要的知識基礎(chǔ)，再提升到對作品意蘊(yùn)的探究和領(lǐng) 悟上。3 .以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展 開討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)會讓我們更深入 的認(rèn)識作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進(jìn) 行分析，從作品內(nèi)容、作品特點(diǎn)、作品主題、深層 意蘊(yùn)、個(gè)人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測的過 程中，加深學(xué)生對欣賞作品的方法了解，同時(shí)感悟 其它的美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。優(yōu)質(zhì)課資料弘揚(yáng)真善美教學(xué)設(shè)計(jì)湖南麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解 美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭 露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值

10、觀：提高對美術(shù)作品的分析 和欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識了解 美術(shù)作品的審美價(jià)值、文化價(jià)值和社會價(jià)值，而這 些都與欣賞者個(gè)體的價(jià)值觀念密切相關(guān)。因此可以 設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念， 如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會價(jià)值和審美文化 價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品 并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā) 展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、 最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析， 引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐 漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué) 生感

11、悟作品的美和價(jià)值。三、教學(xué)策略1 .美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動的，它的創(chuàng)造性 價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品， 教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對于初中 生來說尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是 欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的 功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的 文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會的發(fā) 展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識和傳 播交流等社會功能。各種美術(shù)作品都是通過藝術(shù)形 象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審 美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影 響人們對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識與審美能力。真善美是人 類精神世界追求的永

12、恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如 XX陳冰青的作品木頭人（招貼）尖銳地諷刺了 現(xiàn)代社會生活中的某種不良的社會風(fēng)氣。2 .強(qiáng)調(diào)過程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價(jià) 值的問題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價(jià)值、 文化價(jià)值和社會價(jià)值，比如和學(xué)生探討一些基本的 價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會價(jià)值 和審美文化價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好 地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正 確價(jià)值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重 難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展。欣 賞作品時(shí)還可以展示一些會引起學(xué)生不同審美反應(yīng) 的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認(rèn)知結(jié) 合起來，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有 比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評價(jià)。讓學(xué)生從對作 品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作 品的創(chuàng)作背景和相關(guān)