暨南大學本科學生學分制學籍管理規(guī)定

1、暨南大學本科學生學分制學籍管理規(guī)定2005 級秋季新生入學教育學分制學籍管理制度講解稿）一、 學分制及其相關(guān)概念1 課程高等學校的課程與中小學課程存在很大不同，它不再是指定的、必修的教學科目和活動的總稱。一般而言，高等學校的課程體系由必修課和選修課兩個部分組成，必修課是“必須修習的課程”的簡稱，選修課則是“可以選擇修習的課程”的簡稱。在暨南大學，必修課由公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，以及實踐性教學環(huán)節(jié)（包括實習和畢業(yè)設(shè)計等）組成，選修課由專業(yè)選修課和全校公共選修課（因其多數(shù)在晚上開課，簡稱“晚選課”）組成；學生還可以按照規(guī)定選擇非本專業(yè)的必修課課程、專業(yè)選修課程作為選修課，也可以

2、選擇石牌六校聯(lián)合選修的課程。2 人才培養(yǎng)方案高校的人才培養(yǎng)方案（即教學計劃）實際上是專業(yè)培養(yǎng)方案，用以指導每個專業(yè)的教學活動，其核心是專業(yè)培養(yǎng)目標，課程圍繞目標來設(shè)定以保證目標的實現(xiàn)。從內(nèi)容上看，每份人才培養(yǎng)方案都包括：（ 1）課程結(jié)構(gòu)。在暨南大學各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，必修課學分一般不超過畢業(yè)和取得學位要求的總學分的70%， 選修課約占畢業(yè)和取得學位要求的總學分的30%。具體規(guī)定以各專業(yè)教學計劃的規(guī)定為準。（ 2）主要教學形式。如課堂講授、課堂討論、習題課、教學實習、畢業(yè)設(shè)計等。（ 3）時間分配。它反映每門課程、每種教學形式所占用的教學時數(shù)。（ 4）學年編制（簡稱校歷）。它反映學年、學期、課程

3、教學形式的起迄日期。我校每學年分成兩學期，并在暑假期間開設(shè)一些課程供學生修讀。新生入學第一學期為 18 周，上課14 周；其他各學期20 周，前 16 周為教學周，第17、 18 周為復(fù)習、答疑周，第19、 20 周用于考試。3 學分學分是用于計量學生學習量和學習進度的單位。計算學分的課程均要進行考試或考核，考試達到60分或考核達到及格等次才可取得學分。每門課程學分的計量，原則上與周學時數(shù)相對應(yīng)，即以上課學時數(shù)為標準，每學期每周上課1學時計 1 學分。實驗課、 制圖練習課、設(shè)計課等實踐性強的課程，每學期每周2 學時計 1 學分。原則上，畢業(yè)實習學分計算與實踐性強的課程學分計算相同，但各專業(yè)人才

4、培養(yǎng)方案中有具體規(guī)定的，以人才培養(yǎng)方案的規(guī)定為準。畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計不少于10 周，學分由各學院具體規(guī)定，為必修學分。入學教育、畢業(yè)鑒定等環(huán)節(jié)，以及屬于補習性質(zhì)的課程，均不計學分。暨南大學本科學生學分制學籍管理規(guī)定（以下簡稱學籍管理規(guī)定）對不同學制的學分總數(shù)有不同的規(guī)定，四年制本科學生應(yīng)修滿的總學分為160 學分（護理學專業(yè)192 學分） ， 五年制本科學生應(yīng)修滿的總學分為240 學分， 六年制為 288 學分。國際學院各專業(yè)的學分另行規(guī)定。4 “標準學分制”學分制是一種以選課制為基礎(chǔ)，以學分為計量單位，規(guī)定和計量學生的學習量、學習進程的彈性的教學管理制度。暨南大學是中國大陸較早實行學分制的學

5、校之一，經(jīng)過不斷的探索和總結(jié)，現(xiàn)實行比較合理和相對完善的 “標準學分制”模式。 “標準學分”是將畢業(yè)要求修滿的總學分按學制分解得出的每學年應(yīng)修習的學分數(shù)。4 年制本科學生每學年的標準學分為40 學分，五年制、六年制每學年的標準學分為48 學分。學生按規(guī)定交納學費后，按標準學分修讀。學生可根據(jù)本人學業(yè)情況低于或超過標準學分修讀。低于標準學分修讀的，每學期所修學分不得低于15 學分； 超標準學分修讀要受學分績點的限制，所修課程平均學分績點未達3.0 的不得超標準學分修讀；超標準學分修讀還受重修學分的影響，凡有必修課程不及格者，必須先重修未及格課程，剩余的學分才允許用于修度新課程。所有修讀課程，均需

6、按學分交費。5 績 點、學分績點、平均學分績點與總平均學分績點學分是對學生學習數(shù)量的規(guī)定，在一定程度上講，它不能單獨作為評定學生學習質(zhì)量的依據(jù)，因而，學分制教學管理需要引入表示學習質(zhì)量的方法，我校采用學分績點的辦法。（ 1） 績點。課程考試或考核的成績采用百分制，然后轉(zhuǎn)換成績點。百分制與績點的轉(zhuǎn)換規(guī)定為：90100分記為 4.05.0 績點（ 90分為 4.0， 91 分為 4.1 績點，依次類推）； 8089分記為 3.03.9 績點，7079分記為2.02.9 績點， 6069分記為1.01.9 績點。不能量化的課程和考核的課程，評定為優(yōu)秀、良好、中等、及格或不及格等次，其中優(yōu)秀等次折合4

7、.5 績點， 良好折合3.5 績點， 中等折合2.5 績點，及格折合1.5 績點?？荚嚥蛔?0分，或考核成績?yōu)椴患案竦却握n程的績點均計為0。（2）學分績點、總學分績點。某門課程的學分績點 二績點X學分。學生在某段學習期間修讀的各門課程所得學分績點之和即為該學生在該段學習期間的學分績點，學生修讀本科課程全部課程所取得學分績點之和即為該學生修讀本科期間所取得的總學分績點。例 1 在人才培養(yǎng)方案中，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的學分規(guī)定為4學分， 在考試中，學生甲的考試成績?yōu)?0分。那么，先把他的成績的績點計為4.0，然后我們即可以計算他的學分績點：4.0 X4=16。例 2 在教學計劃中，法律基礎(chǔ)課程計為2

8、學分，在考試中學生甲的成績?yōu)?5 分。那么，他的法律基礎(chǔ)課程的績點為3.5，他的法律基礎(chǔ)課程的學分績點計為：3.5 X 2=7。（ 3）平均學分績點與總平均學分績點。平均學分績點=學生在某段修讀期間所得的學分績點+同期修讀的學分；總平均學分績點 寸生修讀本科所得的總學分績 點+總學分?？偲骄鶎W分績點保留小數(shù)點后兩位數(shù)（從小數(shù)點后第三位開始舍去， 不四舍五入）。例 3 在某一學期內(nèi)，學生甲修習了7 門課程， 這 7 門課程在教學計劃中的學分規(guī)定分別為4、4、3、2、2、1、4，這7門課程的總學分為20。他的考試考核成績分別為80、 83、 85、 90、 75、 69、 84，在這一學期內(nèi)的總學

9、分績點為：3.0義 4+3.3 義 4+3.5 義 3+4.0 義 2+2.5 X 2+1.9 X 1+3.4 義 4=64.2。那么,在這一學期內(nèi), 學生甲的平均學分績點為：64.2 +20=3.21。（ 4）平均學分績點與總平均學分績點的作用。平均學分績點用于評價學生各學期的學習狀況，直接關(guān)系到學生是否具有超標準學分選課、輔修其他專業(yè)或申請雙學位、評優(yōu) （如校長免費學分獎勵金、優(yōu)異生選拔）、 推薦免試攻讀碩士學位、推薦國際交換學生等?？偲骄鶎W分績點是用于學業(yè)結(jié)束后審核是否授予學位的條件之一，總平均學分績點沒有達到1.80，不能取得學位。二 學分制學籍管理相關(guān)規(guī)定1 如何取得學籍。報到、體檢

10、、注冊取得學籍；繳費每學期開學時，學生必須按照規(guī)定時間到校，親自持學生證和交費收據(jù)辦理注冊手續(xù)。因故不能如期注冊者，必須履行請假手續(xù)。對不請假或超假者均按曠課處理。未經(jīng)請假逾期2 周不注冊者，按自動退學處理。新生入學后，學校將在3 個月內(nèi)按照招生規(guī)定對其進行入學資格審查。如復(fù)查不合格，由學校區(qū)別情況給予不同處理，直至取消入學資格。2畢業(yè)與授予學位的條件。（1） 畢業(yè)條件：有正式學籍，德、智、體合格，修讀完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，修滿必修課學分和總學分。（ 2） 授予學位的條件：總平均學分績點達到或超過1.8 的畢業(yè)生，無考試作弊行為，經(jīng)學校學位評定委員會審核確認，符合中華人民共和國學位條例

11、的規(guī)定。請注意，操行評定不及格者，按照結(jié)業(yè)處理，只能發(fā)給結(jié)業(yè)證書。3 選課與重修（ 1）選課的相關(guān)規(guī)定。選課原則：學生應(yīng)參照本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和導師的指導，根據(jù)本人學習狀況和能力選擇課程；選課范圍包括所有必修課和選修課；公共選修課每學期只能選修兩門（包括石牌六校聯(lián)合選修的課程，校外選課記入標準學分且累計不得超過6 學分） ；學生選課和退選只能在教務(wù)處綜合教務(wù)管理系統(tǒng)中操作，未經(jīng)選課者不得參加該課程的學習和考試（考核） ， 選課完成后不得中途退出課程的學習和考核，否則該課程計為不及格，不得取得相應(yīng)學分。選課過程 ：分為預(yù)選階段和退補改選階段兩個過程。所有選課均在網(wǎng)上進行。A. 選課時間安排。學生

12、在入校后的第一學期按規(guī)定課表修讀，從第二學期開始，可在導師指導下根據(jù)教學計劃選修課程。學生每學期的第17 周至 18 周在與校園網(wǎng)連接的計算機上進行預(yù)選課，學生優(yōu)先選擇本專業(yè)所安排的課程；第19 周和下學期第一周到第二周，學生可對已選課程進行退、補和改選課程。學生可實時在網(wǎng)上瀏覽教務(wù)處公布的學生選課情況。選課的最終結(jié)果以第二階段系統(tǒng)關(guān)閉后的數(shù)據(jù)為準，考慮到選課期間課程會有變動，學生應(yīng)在最后階段確認選課，系統(tǒng)關(guān)閉后不得作任何修改。關(guān)于選課的具體操作程序，請仔細閱讀暨南大學本科學生學分制學籍管理規(guī)定第二十七條。B.選課權(quán)利和責任。學生必須首先熟悉選課相關(guān)規(guī)定，并主動接受導師指導，聽取導師意見。必須

13、妥善保管好綜合教務(wù)系統(tǒng)的密碼，如因密碼泄露而造成差錯的，一律由學生本人承擔責任。（ 2） 學有余力的學生可輔修其他專業(yè)或申請雙學位。有關(guān)規(guī)定請認真閱讀暨南大學本科學生學分制學籍管理規(guī)定第十四條至第二十四條。（ 3） 重修。 考試或考核不及格的必修課程必須重修；凡有先修后續(xù)關(guān)系的課程，前期課程不及格者，必須重修合格后，方能修讀后續(xù)課程；對考試成績不滿意者，允許重修該課程以刷新成績。重修課程的考試成績按實際得分記載，選修課程若不及格，可以重修也可以另選其他學分相同的同類選修課程代替；總學分修滿后，可以在畢業(yè)前申請取消不合格或不滿意的選修課的成績。畢業(yè)后，所修課程一律不許再取消。任何一門課程在校期間

14、的重修次數(shù)最多不得超過3 次，必修課重修超過3 次者，根據(jù)實際情況勸其轉(zhuǎn)專業(yè)或退學。有課程經(jīng)3 次重修仍不及格者，連續(xù)2 學期有 2 門或 2 門以上課程需要重修，重修一次后仍不及格者，按結(jié)業(yè)處理。（ 4） 業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學及國際交換生學籍管理（ 1）選專業(yè)相關(guān)規(guī)定。實行大平臺招生的學院，學生在1 年半或 2 年內(nèi)平臺課程結(jié)束后，學生可以選擇專業(yè)。但不是隨意選擇，而是按照學分績點排序（內(nèi)、外招生分別排隊），學分績點高的學生享有優(yōu)先選擇權(quán)，某一專業(yè)計劃名額滿后，其他學生只能選擇其他專業(yè)。具體規(guī)定請參閱暨南大學“大平臺”招生學院學生選擇專業(yè)暫行管理辦法以及各學院的相關(guān)規(guī)定。（2）轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)規(guī)定。學

15、生轉(zhuǎn)專業(yè)，必須具備一定的條件，并由本人申請，經(jīng)轉(zhuǎn)出、 轉(zhuǎn)入兩方系主任同意，報教務(wù)處批準后，方可辦理。轉(zhuǎn)專業(yè)以學期為起點，并須在第18 周至下一學期開學第1 周提出申請，其他時間概不受理。關(guān)于申請轉(zhuǎn)換專業(yè)的條件請參閱暨南大學本科學生學分制學籍管理規(guī)定第四十條。如欲從非英語專業(yè)轉(zhuǎn)入外語專業(yè)，則須通過接受專業(yè)的考試才能辦理。轉(zhuǎn)入不同專業(yè)的學生， 凡未修讀過的必修課程要補修，已修讀過的同類課程及格的，可承認其所得學分。（3） 轉(zhuǎn)學相關(guān)規(guī)定。請參閱暨南大學本科學生學分制學籍管理規(guī)定第四十一條。有下列情況之一者，對其轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學不予批準：新生入學未滿1 學期者、本科三年級（含三年級）以上者或無正當理由者。

16、（4） 國際交換生學籍管理。凡沒有進行大平臺選專業(yè)即出國留學的交換生，回國后可根據(jù)在國外修讀的課程優(yōu)先選擇相關(guān)專業(yè)。其他具體規(guī)定，請參閱我校國際交流與合作處印發(fā)的暨南大學交換學生手冊。（5） 、考試和考核規(guī)定（ 1）缺勤的計算與處理。自開學第一天起開始考勤，學生必須按時參加人才培養(yǎng)方案規(guī)定和學校、學院、系安排組織的一切活動，因故不能參加者必須請假，凡未經(jīng)請假或超過批準假期者，一律以曠課論處。未請假而不按時參加人才培養(yǎng)方案規(guī)定的實習、社會調(diào)查和公益勞動者，每天按曠課4 學時計算。進入選課階段，教務(wù)處正式公布選課一覽表后，學生必須按所選課程的安排跟班聽課，參加考勤、考試，不參加考試者以零分記載。（

17、2）關(guān)于考試紀律。凡是擅自缺考、作弊或嚴重違反考場紀律的，其課程成績以零分計。對考試違紀和作弊者，按照 暨南大學處理考試作弊的規(guī)定的有關(guān)條款處理。（3）考試考核的成績計算?？记诤妥鳂I(yè)都要計入考試成績，具體計算辦法請參閱第三十一條。注意事項1考試不得作弊。有考試作弊行為者，按情節(jié)輕重給予記過至開除學籍的處分，并報學校學位委員會審核，不授予學位。2學生憑自己的帳號、密碼進入綜合管理信息系統(tǒng)的個人信息欄中準確填寫自己的英文名稱（內(nèi)招生填寫漢語拼音）。 英文名稱將要在英文成績單、英文證書、英文在學證明中使用。3選課要求。選課必須在規(guī)定時間內(nèi)，在綜合教務(wù)管理系統(tǒng)上進行，學生選課結(jié)果以網(wǎng)上數(shù)據(jù)為準；學生未

18、上網(wǎng)成功選課，教師在點名冊上自行添加學生姓名的，教務(wù)處不承認該門課程的考試成績。學生應(yīng)保管好自己的密碼，凡因密碼泄露導致選課數(shù)據(jù)被其他人修改，后果自負。應(yīng)嚴格對照本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要求選課，優(yōu)先選擇本專業(yè)的課程，尤其應(yīng)保證按規(guī)定修讀必修課。原則上，除本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的必修課和全校公共必修課外，其他所有課程都是選修課，不能替代本專業(yè)的必修課程。在選修課程之前，學生應(yīng)認真聽取導師的指導意見。因教學計劃（人才培養(yǎng)方案）變更，使得少數(shù)課程被取消。學生重修時，可以用同類課程取代，但院系必須給出意見，不能由學生自行指定。4實際修讀總學分達不到畢業(yè)要求的總學分，或總學分達到要求但必修學分沒有達到人才培

19、養(yǎng)方案規(guī)定的要求，不能畢業(yè)，也不能取得學位；總學分達到要求，但總平均學分績點達不到要求（達到或超過1.80） ，不能取得學位。5一門課程的重修次數(shù)不得超過三次，否則將勸其轉(zhuǎn)專業(yè)或退學。6無故不參加考試者，成績以零分計。平時欠交某門課程作業(yè)、不參加實驗累計 1/3 或缺課累計超過教學時數(shù)1/3 者， 不得參加該門課程的期末考試，該課程成績以零分計。7學習年限的相對靈活并不意味著學習年限沒有限定，四年制本科不得超過8 年，五年制不得超過9 年，六年制不得超過10 年。四、我校近期在教學管理制度方面進行的重大改革1 “大平臺”招生與學生自主選擇專業(yè)。我校自 2003 年秋季起，開始在部分學院實行“大

20、平臺”招生和教學制度，即這些學院新生入學時不分專業(yè)，在校學習一年半至兩年基礎(chǔ)課程后，由學生根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定自主選擇專業(yè)。希望同學們注意的是，選擇專業(yè)前必須取得選擇專業(yè)的資格，不能如期取得資格的必須等到取得資格后才能參加選擇專業(yè)。另外，即使取得了選擇專業(yè)的資格選擇專業(yè)也不是隨意的，各專業(yè)按學生平均學分績由高到低排名（內(nèi)、外招生分別排名），在網(wǎng)上選擇專業(yè)。由排名靠前的學生優(yōu)先選擇專業(yè)，某一專業(yè)計劃的人數(shù)滿額后，其他學生只能選擇其他專業(yè)。2 構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系。2004 級教學計劃與以前的教學計劃不同，其顯著特點是采用“平臺+模塊”形式構(gòu)建課程體系。其目的是為了拓寬專業(yè)口徑、增強專業(yè)適應(yīng)性

21、以及增大學生的選擇空間，并力求通過課程結(jié)構(gòu)本身引導學生選課，避免出現(xiàn)學生隨意選課導致知識割裂、疏離的現(xiàn)象。請大家認真閱讀人才培養(yǎng)方案，熟悉相關(guān)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)以及對選修課程的規(guī)定。3實施校長免費學分獎勵制度。為鼓勵學生努力學習，我校已經(jīng)出臺了暨南大學校長免費學分獎勵金評選辦法（試行），每學年對平均學分績點在3.0 以上，本專業(yè)學生中學習成績排名在15%以內(nèi)（國家基地班、名牌專業(yè)按18%進行）的學生，可按等級獎勵免費學分，并頒發(fā)榮譽證書。4實行本科學生導師制。我校從2003年10月開始在全校全面實行本科學生導師制，為每位學生配備導師，每位導師指導的學生總?cè)藬?shù)一般不超過20 人。導師由具有講師以上職稱的教師擔任，學校要求導師充分了解人才培養(yǎng)方案和本科學生學籍管理規(guī)定，應(yīng)主動聯(lián)系學生并給予有效的指導。導師職責是對學生進行“導向”、 “導學”和“導心”，以導學為主，尤其要在入學教育、學生選課、重修、轉(zhuǎn)專業(yè)、學習規(guī)劃、學習方法等方面給予有效的指導。導師每次指導學生，應(yīng)有明確的指導目的，應(yīng)力爭首先解決學生關(guān)心的問題，應(yīng)督促接受指導的學生在暨南大學本科學生導師指導內(nèi)容登記表上簽名，以作為導師業(yè)績考核的依據(jù)。