幼兒教育學課程標準

1、幼兒教*學課程標適課程性質(zhì)：專業(yè)核心課學 分：4弁考學時：總學時：68 理論學時：64課內(nèi)實踐學時：4拈用對象：學前教育專業(yè)一、課程定位與設(shè)計思路（一）課程定位幼兒教育學是學前教育專業(yè)學生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是一門理論性、實踐 性并重的基礎(chǔ)理論課程，偏重于研究學前兒童教育的宏觀指導(dǎo)理論及其一般教育活動規(guī) 律等問題，并在完成學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標中起著核心作用。本課程大綱要求在教學時 要做到兩條線并舉，既突出理論性的學習，又加強實踐性活動，旨在幫助學生理解、掌 握和運用幼兒教育學的基礎(chǔ)知識和基本理論，形成科學的幼兒教育觀，提高幼兒園 保教工作所必需的基本技能和技巧，以獲得幼兒園教育教學工作所必需

2、的綜合應(yīng)用能 力，形成從事幼兒園教師職業(yè)所必備的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)我國幼兒園教育改革對新 時代幼兒教師的職業(yè)要求。先修課程為幼兒衛(wèi)生學、幼兒心理學，與之相關(guān)的 課程還有幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園游戲、 幼兒園課程、幼兒園教育評價等專業(yè)課程。（二）課程的設(shè)計思路該課程著眼于學生的終身學習與可持續(xù)性發(fā)展關(guān)注學生素質(zhì)，關(guān)注學生職業(yè)崗位能 力的培養(yǎng)。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變 為以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應(yīng)工 作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓(xùn)練， 理論知

3、識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了職業(yè)教育對理 論知識學習的需要，教學過程中，做到兩條線并舉，既突出理論性的學習，又加強實踐性活動，教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。該課程總體框架結(jié)構(gòu)安排如下表。幼兒教育學課程安排表序號項目工作任務(wù)包議學時理論實踐1幼兒教育 學概述1、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展2、幼兒教育學學科內(nèi)容和學習要求3、探討學習幼兒教育學的方法402各學派思想 主張1、幼兒教育思想的發(fā)展之外國2、幼兒教育思想的發(fā)展之中國403我國幼兒園 的教育的目 標、任務(wù)和 原則1、幼兒園教育的目標2、幼兒園的任務(wù)3、幼

4、兒園教育的原則604幼兒園全面 發(fā)展教育1、幼兒園全面發(fā)展教育概述2、幼兒體育3、幼兒智育4、幼兒德育5、幼兒美育805幼兒園教育 的基本要素1、幼兒教師2、幼兒3、幼兒園環(huán)境606幼兒園課程1、課程概述2、幼兒園課程的性質(zhì)和特點3、幼兒園課程實施方案407幼兒園教學 活動1、幼兒園教學活動概述2、幼兒園教學活動的構(gòu)成要素與教學原則3、幼兒園常用的教學手段和方法4、幼兒園教學活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)608幼兒園游戲1、幼兒游戲概述2、幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)3、幼兒園有規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo)609幼兒園的日 常生活、勞 動和節(jié)日娛 樂活動1、幼兒園的日常生活活動2、幼兒勞動3、幼兒園的節(jié)日及娛

5、樂活動6010幼兒園與小學的銜接1、幼小銜接工作的意義和任務(wù)2、幼小銜接工作的內(nèi)容與方法4011幼兒園與家 庭、社區(qū)的 合作1、幼兒園與家庭合作2、幼兒園與社區(qū)合作4012幼兒園教育評價1、幼兒園教育評價概述2、幼兒園教育評價的主要內(nèi)容與標準3、幼兒園教育評價的類型、方法與步驟60合計64二、課程目標1、熱愛幼兒，熱爰幼兒教育事業(yè)，具有獻身幼教事業(yè)的理想和精神，有良好的心 理品質(zhì)，有較強的人際交往能力和團隊合作精神。2、了解我國幼兒教育改革的背景、理念與特征，了解幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展的基 本歷史，了解本課程的研究方向、任務(wù)和體系，掌握幼兒教育學中的基本概念、基礎(chǔ)知 識和基本理論，初步形成現(xiàn)代學

6、前教育的新觀念，形成科學的教師觀、兒童發(fā)展觀、教 育觀、環(huán)境觀、課程觀、教育評價觀。3、能初步學會運用現(xiàn)代幼兒教育思想、教育理念和教育技術(shù)探討幼兒園教育工作的特點、一般規(guī)律、方法；運用教育教學基本理論分析和評價幼兒園教育教學行為；具 有在教學、游戲、日常生活等各種情境中觀察分析幼兒身心發(fā)展狀況的技能；掌握與幼 兒、家長溝通的技能；能利用各種教育資源設(shè)置相關(guān)活動的環(huán)境；初步具備幼兒園教學、 游戲、生活、娛樂、節(jié)日等活動的設(shè)討和組織的能力。4、能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展的特點初步制訂班級各類教育計劃和課程計 劃；能夠根據(jù)幼兒園教育與教學的目標和內(nèi)容，選擇和運用恰當?shù)慕虒W組織形式、指導(dǎo) 方式和教

7、學方法；能夠運用所學幼兒教育理論，正確認識和分析實際工作中的各種教育 現(xiàn)象和教育問題；能夠運用科學的評價指標對幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展、幼兒教師 的各項工作做出恰當?shù)脑u價，并形成全新的學前教育理論素養(yǎng)。5、了解幼兒園教育現(xiàn)狀以及當前教改的熱點、新經(jīng)驗、新趨勢，激發(fā)學習的好奇 心和求知欲，自我激勵，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，樹立專業(yè)理想。三、課程教學內(nèi)容和要求幼兒教育學課程的教學內(nèi)容和要求序號項目工作任務(wù)知識素質(zhì)要求技能要求考核評價要點建議學時理論實踐1幼兒 教育 學概 述1、幼兒教育的產(chǎn)生和 發(fā)展2、幼兒教育學學科內(nèi) 容和學習要求3、探討學習幼兒教育 學的方法1、理解幼兒教育的 產(chǎn)生和發(fā)展2、明確幼兒教

8、育學 學科內(nèi)容和學習要 求1、掌握幼兒教育相關(guān)知識2、掌握幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展3、掌握學習幼兒教育學的方法考核對幼兒教育學基 礎(chǔ)理論知識的掌握402各學 派思 想主 張1、幼兒教育思想的發(fā) 展之外國2、幼兒教育思想的發(fā) 展之中國理解幼兒教育研究 的理論流派思想主 張掌握幼兒教育研究的理論流派 思想主張考核對幼兒教育研究 的理論流派思想主張 的掌握403我國 幼兒園的 教育的目 標、任 務(wù)和原則1、幼兒園教育的目標2、幼兒園的任務(wù)3、幼兒園教育的原則1、理解幼兒園教育 目標、幼兒園任務(wù)和 教育原則相關(guān)知識 2、理解我國幼兒園 教育目標的重要性 極其具體內(nèi)涵、目標 的層級分解方法 3、理解幼兒園的

9、雙 重任務(wù)的特點能運用幼兒園教育的八大原則 的理論分析幼兒園教育現(xiàn)象， 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力和分 析能力1、考核對幼兒園教育 目標、幼兒園任務(wù)和 教育原則基本理論知 識的掌握2、考核運用幼兒園教 育的八大原則的理論 分析幼兒園教育現(xiàn) 象，理論聯(lián)系實際的 能力和分析能力604幼兒 園全 面發(fā) 展教 育1、幼兒園全而發(fā)展教育概述2、幼兒體育3、幼兒智育4、幼兒德育5、幼兒美育1、理解幼兒園全面 發(fā)展教育的含義2、掌握體、智、機 美教育的目標、內(nèi)容 及實施途徑能運用全面發(fā)展教育的觀念分 析、評價幼兒園具體的教育1： 作。培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力和分 析能力1、考核對幼兒園全面 發(fā)展教育基本理論知 識的掌

10、握2、考核運用全面發(fā)展 教育的觀念分析、評 價幼兒園具體的教育 工作，聯(lián)系實際的能 力和分析能力805幼兒 園教 育的 基本 要素1、幼兒教師2、幼兒3、幼兒園環(huán)境1、理解幼兒教師的 職業(yè)特點和專業(yè)素 養(yǎng)要求2、理解幼兒的特性、 在教育過程中的地 位、幼兒的發(fā)展，1、掌握幼兒園環(huán)境 創(chuàng)設(shè)的原則1、能分析評價幼兒園教師的 教育行為和教育能力2、樹立正確的兒童觀、教育 觀、兒童發(fā)展觀3、能運用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原 則分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問 題，培養(yǎng)運用理論分析和解決 實際問題的能力1、考核對幼兒園教 育的基本要素基本理 論知識的掌握2、考核分析評價幼兒 園教師的教育行為和 教育能力3、考核運用幼兒

11、園環(huán) 境創(chuàng)設(shè)的原則分析幼 兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問 題，運用理論分析和 解決實際問題的能力606幼兒 園課 程1、課程概述2、幼兒園課程的性質(zhì)和特點3、幼兒園課程實施方案1、/解幾種常見的 課程定義，理解幼兒 園課程的涵義，幼兒 園課程的基本要素 2、理解幼兒園課程 的性質(zhì)和特點，掌握 幼兒園課程設(shè)計的 基本原則3、掌握幼兒園課程 設(shè)il的原理和方法，1、能根據(jù)幼兒特點選擇合適的 課程內(nèi)容，并能進行科學合理 的設(shè)計和編制課程2、能運用課程理論對幼兒課程 進行科學的分析和評價1、考核對幼兒園課程 基木理論知識的掌握 2、考核根據(jù)幼兒特點 選擇合適的課程內(nèi) 容，并能進行科學合 理的設(shè)計和編制課程3、考核

12、運用課程理論 對幼兒課程進行科學 的分析和評價407幼兒 園教 學活 動1、幼兒園教學活動概述2、幼兒園教學活動的 構(gòu)成要素與教學原則3、幼兒園常用的教學 手段和方法4、幼兒園教學活動的 設(shè)計、組織與指導(dǎo)1、識記幼兒園教學 活動的含義，了解幼 兒園教學的特點2、理解掌握幼兒 國教學活動的構(gòu)成 因素，幼兒園教學活 動的原則、教學手段和方法1、學會運用幼兒園教學活動設(shè) 計的理論及教學原則、教學手 段、方法和指導(dǎo)策略等理論， 設(shè)計和組織幼兒園教學活動2、學會正確分析和評價幼兒園 教學活動1、考核對幼兒園教學 舌動基本理論知識的 掌握2、考核運用幼兒園教 學活動設(shè)計的理論及 教學原則、教學手段、 方法

13、和指導(dǎo)策略等理 論，設(shè)計和組織幼兒 園教學活動3、考核正確分析和評 價幼兒園教學活動608幼兒 園游戲1、幼兒游戲概述2、幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)3、幼兒園有規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo)1、理解幼兒游戲的 含義、特點、教育作 用、種類2、理解創(chuàng)造性游戲、 有規(guī)則游戲的指導(dǎo) 要求3、理解角色游戲、 結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲 的特點和指導(dǎo)方法1、學會觀察并能運用游戲理論分析幼兒園游戲?qū)和母鞣矫娴挠绊?、掌握游戲的指導(dǎo)方法1、考核對幼兒園游戲 基木理論知識的掌握 2、考核運用游戲理論 分析幼兒園游戲?qū)?童的各方面的影響3、考核對游戲的指導(dǎo) 方法的掌握609幼兒 園的 日常 生活、 勞動 和節(jié) 日娛 樂活

14、 動1、幼兒園的日常生活活動2、幼兒勞動3、幼兒園的節(jié)日及娛樂活動1、理解幼兒園日常 生活活動的含義、內(nèi) 容和要求、教育意義 2、/解幼兒園勞動 的特點、內(nèi)容和要求 3、解幼兒園娛樂、 節(jié)日活動的形式和 組織方法1、掌握幼兒的一日活動和勞動 內(nèi)容2、能夠根據(jù)不同的節(jié)日設(shè)計活 動的組織形式lx考核對幼兒園的 日常生活、勞動和節(jié) 日娛樂活動基木理論 知識的掌握2、考核對幼兒的一日 舌動和勞動內(nèi)容的掌握3、考核能夠根據(jù)不同 的節(jié)日設(shè)計活動的組 織形式6010幼兒 園與 小學 的銜 接1、幼小銜接1：作的意義和任務(wù)2、幼小銜接11作的內(nèi)容與方法1、r解幼小銜接工作的意義和任務(wù)2、理解幼小銜接工作的內(nèi)容

15、和方法掌握幼小銜接工作的內(nèi)容和方法1、考核對幼兒園與小 學的銜接基本理論知 識的掌握2、考核對幼小銜接匚 作的內(nèi)容和方法的掌握4011幼兒 國與 家庭、 社區(qū) 的合 作1、幼兒園與家庭合作2、幼兒園與社區(qū)合作1、/解幼兒園與家 庭、社區(qū)合作的意義 與目的2、掌握幼兒園與家 庭、社區(qū)合作的內(nèi)容 叮途徑掌握幼兒園與家庭、社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑1、考核對幼兒園與家 庭、社區(qū)的合作基木理論知識的掌握2、考核對幼兒園與家 庭、社區(qū)合作的內(nèi)容 與途徑的掌握4012幼兒 國教 育評 價1、幼兒園教育評價概述2、幼兒園教育評價的 主要內(nèi)容與標準3、幼兒園教育評價的 類型、方法與步,1、理解幼幼兒園教 育評價的涵

16、義、作用 2、理解幼兒園教育 評價的主要內(nèi)容和 標準，樹立正確的教 育評價觀3、/解幼兒園教育 評價的類型、方法與 步驟掌握幼兒園教育評價的主要內(nèi) 容和標準，能運用評價理論分析評價幼兒園的教育現(xiàn)狀1、考核對幼兒園教育 評價基本理論知識的 掌握2、考核對幼兒園教育 評價的主要內(nèi)容和標 準的掌握,能運用評 價理論分析評價幼兒 園的教育現(xiàn)狀60四、實施建議（一）教學建議主要采取課堂講授、討論、案例（錄像）分析、模擬教學、微格實驗教學、課外實 踐、見習、小調(diào)查、知識競賽等多種教學形式和方法,注重培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題和創(chuàng)造性解決問題的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學應(yīng)注意:1 .面向全

17、體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教學設(shè)計要符合學生認知和能力結(jié)構(gòu)特點。2 .關(guān)注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍3 .倡導(dǎo)目標驅(qū)動型的教學途徑4 .加強對學生學習策略的指導(dǎo)（二）教學考核評價建議1 .考核的形式筆試+案例分析答辯2 .考核評價表考核評價表目標評價要素評價標準評價依據(jù)考核方式評分權(quán)重知識基木知識按課程標準要求掌握的 知識點：運用知識完成書 面作業(yè)：運用知識分析和 解決問題個人作業(yè) 課堂筆記 課堂練習 模塊測驗 階段考試小組互評5教師評定5作業(yè)成績5筆 試期中考試10期末考試30畢業(yè)設(shè)計10能力基木技能能運用所學理論分析幼 兒園教育現(xiàn)象，理論聯(lián)系 實際，能夠設(shè)“和組

18、織幼 兒園活動課堂練習 專項測驗 頂崗實習 實習總結(jié) 畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)答辯實踐教學學習態(tài)度 與動手能力10實驗報告 與考察見 習報告與 回答問題 頂崗實習 單位鑒定10情感 與素 質(zhì)學習態(tài)度遵守課堂紀律、積極參與 課堂教學活動、按時完成 作業(yè)、按要求完成準備課堂表現(xiàn)記錄、考勒 表、同學及教師觀察、 課堂筆記學生自評5小組自評教師評定溝通協(xié)作 管理樂于靖教和幫助同學、小 組活動協(xié)調(diào)和諧、協(xié)作教 師教學管理、做好教室值 日工作、按要求做課前準 備和課后整理小組作業(yè)、小組活動 記錄、自評及互評記 錄、值日記錄、同學 及教師觀察學生自評5小組自評教師評定創(chuàng)新精神有自主學習計劃、再作業(yè) 練習中能提出問題和見 解、對教學或管理提出意個人作業(yè)、自主學習 計劃、學習活動、個 人口頭或書面提議學生自評5小組自評見和建議、積極參與小組 活動方案設(shè)計教師評定總計100注意：1 .教學