道德與法治七年級(jí)上7.1家的意味公開課優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

1、第七課親情之愛第1課時(shí)家的意味1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài) 度與價(jià)值 觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感知識(shí)目標(biāo)了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立能力目標(biāo)能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：家的內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn) 2教學(xué)過程、導(dǎo)入新課1 .出示關(guān)于“春運(yùn)”的圖片一一他們?cè)诼飞弦?jīng)歷什么，他們的方向指向哪里?2 .通過圖片將學(xué)生注意力吸引到課堂上，思考家對(duì)我們意味著什么二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生命的居所1 . “家”是什么我家在北京市西城區(qū)（這里的“家”指的是住址）那座房子就是我家（這里的“家”指的是住所、建筑物）我家大門常打開，開懷容

2、納天地（這里的“家”指的是國(guó)家）七年級(jí)（5）班是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家（這里的“家”指的是 班集體）（1）這些句子中，“家”分別指什么呢？（2）展開想象：讓學(xué)生用自己的感受表達(dá)心目中的家，展開想象 的翅膀，填寫并說(shuō)明理由。教師講述：地域、住所、一群人、吃飯的地方等，雖然與家庭有 關(guān)，但都只是家庭的某一個(gè)側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，家 庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2 .小明的家庭設(shè)計(jì)意圖：通過小明家庭的例子，讓學(xué)生感受家的功能的多樣化， 為理解家的意味提供支撐。今年暑假，小明過得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了， 雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地

3、解決了。在家里, 早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國(guó)象棋。小明 的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師。上個(gè) 星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來(lái)又去奶奶家住了幾 天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié) 束了，小明打算和同學(xué)們一起分享他的快樂。(1)材料中體現(xiàn)了家庭的哪些關(guān)系？你們家庭的關(guān)系有哪些呢？(2)思考：家庭有哪些功能呢？教師小結(jié)：家是我們身心的寄居之所。正是因?yàn)榧彝ゾ哂械纳?經(jīng)濟(jì)、情感交流、贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)等方面的功能，所以， “家”對(duì) 于我們每個(gè)人都具有獨(dú)特意義和重要價(jià)值。3 .閱讀感悟(教材P73)交流討論：同學(xué)之

4、間交流討論讀完后的感受。提示：有房子不等于有家；醉漢雖然有豪宅，但是沒有親人，感 受不到親人的溫暖，所以他說(shuō)沒有家；親人在家就在教師總結(jié)：家是我們身心的寄居之所，更是我們心靈的港灣，是 親人、親情的代名詞，這是家最大的特點(diǎn)，一個(gè)沒有親情、沒有愛的 人，才是真正沒有家的人。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中國(guó)人的“家”1.中國(guó)的春運(yùn)(教材P73)(1)再次出示春運(yùn)圖片。(2)教師提問：你有過春運(yùn)的經(jīng)歷嗎？有什么感受？在中國(guó)人的心中，“家”的意味是什么？提示：體現(xiàn)了中國(guó)人的鄉(xiāng)愁和對(duì)家人的思念； 體現(xiàn)了中國(guó)人團(tuán)圓的觀念；“慈母手中線，游子身上衣”,體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)之情教師總結(jié)：在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。

5、在 中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、 溫暖、輕松的避風(fēng)港。2.“家”的解讀（教材P73）出示資料：“家”字是會(huì)意字，它的外部像房子的形狀，中間的 部分像“豕”形，“豕”就是豬。上古時(shí)代生產(chǎn)力低下，打獵捕食的 偶然性很大，生活沒有保障。因此人們多在屋子里養(yǎng)豬備食，以防饑 荒，房子里有豬就成了家的標(biāo)志。豬也是很早被馴化的動(dòng)物之一，在 古人看來(lái)，光有棲身之處還不算真正有家，還要加上豬才行。有豬的 家，即有一些財(cái)富可以滿足家人的衣食住行的基本生活，才算富足安定。這就是古人造“家”這個(gè)字的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。3 播放視頻一一紅色連：紅色家風(fēng)代代傳4 .孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德材料一：春秋時(shí)期

6、，有個(gè)叫潁考叔的小官去見鄭莊公。鄭莊公賞 賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說(shuō)：“我 的母親從來(lái)沒吃過這么美味的肉食，請(qǐng)?jiān)试S我拿回家孝敬我的母親?！?莊公聽后十分感動(dòng)。材料二：中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父 母的義務(wù)。中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法規(guī)定：贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老 年人的特殊需要。這兩則材料說(shuō)明了什么？教師總結(jié)：在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。論 語(yǔ)學(xué)而中說(shuō)：孝悌也者，其為仁之本歟！孝親敬長(zhǎng)是中華民族的 傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。孝親敬長(zhǎng)不能停留在口頭上，同學(xué)們要從現(xiàn)在做起，從小事做起， 繼承中華傳統(tǒng)美德，履行法律義務(wù)。三、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了家的內(nèi)涵、家庭關(guān)系及中華傳統(tǒng)家庭文化的作用。 人生旅途，不管我們?cè)谀睦?，最終會(huì)回到那個(gè)屬于我們的溫暖的家， 讓愛常駐你我他的家。3板書設(shè)計(jì)家的含義家是身心的，寄居之所，家是心靈的，港灣 ，生命的居所家的意味中國(guó)人的家中華文化L中的“家”.孝親敬長(zhǎng)的 原因用行動(dòng)表達(dá) ,孝