部編版四下語(yǔ)文第8單元集體備課單元教材分析

1、第八單元教材分析一、單元主題本單元課文主要是圍繞“童話故事”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由寶葫蘆的秘密巨人的花園海的女兒三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。二、單元目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 28個(gè)生字，讀準(zhǔn)1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字，正確讀寫(xiě)20 個(gè)詞語(yǔ)。2. 能正確流利地朗讀課文，理解課對(duì)內(nèi)容。3. 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。4. 自主閱讀海的女兒能和同學(xué)交流自己的感受。5. 發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。6能運(yùn)用學(xué)過(guò)或讀過(guò)的童話故事的寫(xiě)作方法，按自己的想法新編故事。三、單元重點(diǎn)：（ 1）感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。本單元的三篇課文都是經(jīng)典童話

2、故事，充滿奇思妙想，非常有趣。展示了人物的美好形象。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）介紹了寶葫蘆的故事，非常有趣、想象奇特。巨人的花園介紹了巨人和孩子的故事，說(shuō)明了只有學(xué)會(huì)分享，才能得到快樂(lè)、幸福的道理。海的女兒描寫(xiě)了小人魚(yú)為了自己心愛(ài)的王子，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)了小人魚(yú)處處為別人著想的美好品質(zhì)。（ 2）按自己的想法新編故事。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）課后題有“根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編寶葫蘆的故事?！绷?xí)作故事新編重新編一個(gè)故事，可以是龜兔賽跑的故事，也可以是狐假虎威井底之蛙狐貍和烏鴉的故事。四、童話教學(xué)引領(lǐng)1. 各年級(jí)童話教學(xué)安排 一二年級(jí)多以童話為主，但未明確提出閱讀要素。三上第三單元：感受童話豐富的想象。四下第

3、八單元：感受童話的神奇，體會(huì)人物的真善美的形象。2如何指導(dǎo)學(xué)生讀童話（ 1）重視朗讀的作用 朗讀是一一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是種重要的教學(xué)手段。朗讀能讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行。童話和寓言故事語(yǔ)言 淺顯易懂，教師在教學(xué)中完全可以還學(xué)生以朗讀為主，通過(guò)朗讀有所感悟。（ 2）嘗試想象朗讀 學(xué)生邊讀邊想象，教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力，想象故事中的情境，與故事中的主人公對(duì)話。老師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮想象力，才能幫助學(xué)生真正讀懂故事。（ 3）重視學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的復(fù)述，再現(xiàn)人物形象。3. 指導(dǎo)學(xué)生感悟童話中的道理（ 1）人物形象分析教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)童話和寓言中人物形象的集中分析故事情節(jié)的具體分析，領(lǐng)悟做人或生活的道理，由淺入深，由表及里的理解童話和寓言中的人生道理。（ 2）角色語(yǔ)言分析教師還要要指導(dǎo)學(xué)生道過(guò)對(duì)童話和寓言中角色語(yǔ)言的分析，加深理解故事蘊(yùn)含的深刻道理。（ 3）關(guān)鍵句子分析教師也要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)童話和寓言中關(guān)鍵性的句子進(jìn)行分析，從而理解故事蘊(yùn)含的深刻道理。4）特點(diǎn)規(guī)律分析教師還要指導(dǎo)學(xué)生分析童話和寓言中事物的特點(diǎn)或發(fā)展規(guī)律， 理解故事蘊(yùn)含的深刻道理。如拔苗助長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)禾苗的生長(zhǎng)規(guī) 律的揭示，以及農(nóng)夫