初中數(shù)學總復習心得

1、.初中數(shù)學總復習心得初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學根底知識，進步分析、解決問題的才能，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習根底較差學生到達查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習。因此有方案、有步驟地安排施行總復習教學是初中數(shù)學老師的根本功之一。一、緊扣大綱，精心編制復習方案初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其根底知識和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須根據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習方案。方案的編寫必須切合學生實際。可采用根底

2、知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份浸透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定方案的重點。復習方案制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩老師制定的復習方案要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定詳細復習規(guī)劃，確定自己的奮進目的。二、追本求源，系統(tǒng)掌握根底知識總復習開場的第一階段，首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的根底知識和根本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：對根本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達，而且要靈敏應用；對課本后練習題必須逐題過關；每章后的復習題帶有綜合性

3、，要求多數(shù)學生必須獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。三、系統(tǒng)整理，進步復習效率總復習的第二階段，要特別表達老師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，根據(jù)根底知識的互相聯(lián)絡及互相轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：1成比例線段；2相似三角形的斷定與性質(zhì)。3相似多邊形的斷定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：4圓的性質(zhì)；5直線與圓；6圓與圓；7角與圓；8三角形與圓；9四邊形

4、與圓；10多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：11作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；12點的軌跡。這種歸納總結對程度差異不大、素質(zhì)較好的班級可在老師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍，老師“點睛。中等及其以下班級由老師歸類，比照講解，分塊練習與綜合練習穿插進展，使學生真正掌握初中數(shù)學教材內(nèi)容。四、集中練習，爭取最正確效果梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開場第三階段的綜合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對老師來說，這時主要任務是精選習題，精心修改學生完成的練習題，及時講評

5、，從中查漏補缺，穩(wěn)固復習成效，到達自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。如，函數(shù)的取值范圍可選擇如下一組例題：2y132x3y3x2x14y1x11家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。5yx2x2第二，習題要有啟發(fā)性、靈敏性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之