《春天舉行音樂會》教學(xué)設(shè)計

1、春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課春天舉行音樂會設(shè)計思想：（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標準中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣為愛好為動力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。（二）設(shè)計理念：本課音樂設(shè)計音樂以體驗、表現(xiàn)音樂為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習。教材分析：春天舉行音樂會是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這

2、里安排本科，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生在感受大自然美得同時，也感受了音樂的美。學(xué)情分析：三年級學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點，在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習氛圍，運用多種教學(xué)手段曾強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學(xué)習，保持他們的學(xué)習的欲望和興趣，從而提高學(xué)習效果。教學(xué)目標：（1）認知目標：通過學(xué)習掌握歌曲中四分休止符，八分休止符（2）能力目標：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。（3）感情目標：通過感悟春天舉行音樂會的思想內(nèi)容及音樂形象，讓學(xué)生感受到春天充滿了生機，進一步激發(fā)學(xué)生喜愛

3、、贊頌春天。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生擁有控制的聲音唱好歌曲，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。教學(xué)難點：休止符的演唱教學(xué)方法：結(jié)合新課標的基本理念，遵循以審美教學(xué)為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，在教學(xué)中根據(jù)音樂教學(xué)特點，主要運用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉快的心情，積極主動的學(xué)習。學(xué)習方法：音樂課標中指出：音樂教育的教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，因此，我緊密圍繞教學(xué)目標，采用整體感知、自主練習、自信表演、合作探究等學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。課前準備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、自制教具等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示課件，猜謎導(dǎo)入設(shè)計意圖：成功的導(dǎo)入時一節(jié)課的重要開端

4、，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。因此本環(huán)節(jié)我從猜謎語入手，激發(fā)孩子們的好奇心，從而提高孩子們的學(xué)習興趣，最后再請孩子們自己用一句話或者是詞語來贊美春天并加上課件展示，是孩子們陶醉在春天的意境之中。這時，孩子們在春的意境中聆聽歌曲春天舉行音樂會這樣的引入，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁，使學(xué)生與春天的距離再次拉近，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣。二、學(xué)唱春天的歌曲1、初次聆聽全曲2、師：這場音樂會真熱鬧，來了許多好朋友，都是誰呢？生：答教師板書，并出示課題3、復(fù)聽全曲，思考問題。歌曲是幾幾拍子的？4、認識休止符，并說出他的含義5、再次聆聽那個，感受休止符在歌曲中是如何表現(xiàn)的，并請學(xué)生說說。6、指導(dǎo)

5、學(xué)生用2拍子的節(jié)奏來讀歌曲。7、模唱旋律師：春天的大自然力有很多非常美妙的音樂，現(xiàn)在就請同學(xué)們模仿春天的聲音來輕聲哼唱旋律。8、填歌詞師：這么好聽的歌曲，試著把他們唱一唱好嗎？師彈琴生隨琴唱詞（不準的地方糾正）。9、完整的演唱一遍，比比誰的表情漂亮聲音美。10、創(chuàng)編打擊樂器伴奏設(shè)計意圖：在以上環(huán)節(jié)中，我重視學(xué)生的感受、體驗、表現(xiàn)，并給予積極地評價、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅。通過討論怎樣能更好的唱好歌曲，讓學(xué)生演唱中感受春天的美麗，并更加熱愛、真愛美麗的大自然，使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的欲望得到無限延伸。三、表現(xiàn)春天的歌曲1、師：在這場音樂會里第一位出場的是誰呀？生：春雨師：你們聽！你們覺得這個

6、聲音怎樣演唱才好聽呢？大家討論一下生：應(yīng)該唱的弱一點。2、師：除此以外還有誰適合用弱的聲音來表現(xiàn)？為什么？生：春風，因為春天里的風的是很輕柔的師：那應(yīng)該用什么樣的力度來表現(xiàn)春雷、春水呢？生：答3、師：在這場音樂會里還有一位指揮家，他是誰呀？（春筍）誰能為大家模仿一下指揮家是什么樣的？4、師：下面我們按照強弱規(guī)律把這首歌完整的演唱一遍，師彈琴，生齊唱。設(shè)計意圖：通過師生間的共同討論，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。四、拓展延伸 情感升華1、教師表演2、師生共同表演3、古詩拓展，贊美春天詠柳 春夜喜雨4、有感的演

7、唱全曲設(shè)計意圖：新課標指出：教科書已不是唯一的課程資源，因此我采用談話法，讓學(xué)生思考還有那些方式還可以贊美春天。隨后教師與學(xué)生共同跳舞、朗誦。這樣不僅是課堂的知識內(nèi)容更加充實，情感得到進一步升華，而且讓學(xué)生在感受、體驗音樂魅力的同時，提高綜合能力。五、小結(jié)1、學(xué)生自我評價2、教師小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起坐進了春天的音樂會，感受了春天的美好，春天是快樂的，春天是開心的，大自然因為春天變得五彩繽紛，課后隨我們一起走進大自然，盡情去擁抱美麗的春天吧！設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自我評價中肯定自己的收獲，從而獲得成功的喜悅，享受知識給他們帶來的樂趣。板書設(shè)計：板書是一堂課的縮影，一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用。因此課前我