作業(yè)批改記錄淺探

1、作業(yè)批改記錄淺探 作業(yè)批改記錄在中小學教學工作中是一項不可忽視的重要內(nèi)容，它是作業(yè)批改環(huán)節(jié)的有機組成部分，是作業(yè)批改情況的分析、總結(jié)與提煉，是檢查了解學生認知程度、技能訓練水平乃至教師教學完成情況的重要文字記錄。其突出特點是：它是作業(yè)批改工作完成后（或進行中）的文字記錄，是階段性記錄；但就作業(yè)批改的長期性來說，它又是經(jīng)常性記錄。由此可知，作業(yè)批改記錄與整個教學活動是密不可分的，它或多或少地對教學活動產(chǎn)生著直接或間接的影響。因此，對作業(yè)批改記錄方面的問題進行一些探討也是十分必要的。作業(yè)批改記錄的具體內(nèi)容及寫法大體如下：一、時間與作業(yè)批改有關的時間有：布置作業(yè)時間、交作業(yè)（完成）時間、批

2、改作業(yè)時間、作業(yè)批改記錄時間等。除有必要（不同科目具體要求、收集數(shù)據(jù)等特殊需要），一般省去前三個時間，只寫最后一個時間，即作業(yè)批改記錄的實際記錄時間。對于一次能夠批改完的批量作業(yè)，作業(yè)批改時間應與作業(yè)批改記錄時間一致。時間應具體寫清年月日。二、作業(yè)內(nèi)容即所批改作業(yè)的總稱。一般要寫清年級、科目、冊別、章節(jié)（或篇目）、練習序號等。例如，五年級語文第九冊15.落花生課后題2、3；七年級數(shù)學（上冊）第五章·代數(shù)式習題2-4。有時可省略其中項目，但必須做到簡明扼要，力戒只簡單地標注作業(yè)所在的頁碼。三、作業(yè)類型作業(yè)可分為課堂作業(yè)和課下作業(yè)，課下作業(yè)又可分為校內(nèi)作業(yè)和校外作業(yè)（家庭作業(yè)）。作業(yè)批改

3、記錄應寫明作業(yè)類型，以便對環(huán)境等因素對學生作業(yè)質(zhì)量的影響有個客觀準確的分析與評價。課堂作業(yè)多為當堂練習，當堂訂正，對出現(xiàn)的問題當堂采取補救措施，一般不需作業(yè)批改記錄。因此，作業(yè)批改記錄所涉及的作業(yè)類型主要是課下作業(yè)中的校內(nèi)作業(yè)和校外作業(yè)（家庭作業(yè)）。四、完成情況作業(yè)完成情況中，除列出應交作業(yè)人數(shù)、實交作業(yè)人數(shù)外，還要寫清未交作業(yè)學生姓名，以便查實具體原因。同時，根據(jù)具體情況，還應列出實際按量完成人數(shù)，未按量完成的同樣也要寫清姓名，以便查實未按量完成的具體原因。此項重點記錄未完成作業(yè)學生姓名，目的是為了弄清原因，不使一人掉隊。以上四項內(nèi)容根據(jù)具體情況，盡可能寫得簡明一些，不可文字冗雜，因為這還不

4、是作業(yè)批改記錄的主要內(nèi)容。五、質(zhì)量分析根據(jù)作業(yè)批改情況，對學生作業(yè)完成質(zhì)量進行分析?？梢岳梦淖帧D表、數(shù)字等多種形式，客觀真實地反映學生知識掌握情況和知識的遷移能力。也可將學生作業(yè)所顯示的情況分為若干等次，分別列出學生在各等次中的分布及百分比，以此分析、判斷學生總體掌握程度如何。此部分應重點寫清質(zhì)量分析結(jié)果（利用不同形式顯示），力求直觀，一目了然。六、問題分析對于學生作業(yè)中暴露出的問題，教師要認真分析研究。首先，要分清是普遍性問題，還是個別性問題；是知識性問題，還是技能性問題。其次，要認真探究產(chǎn)生這些問題的原因：是題目偏難，還是學生認知能力所限；是教師教學有偏差，有漏洞，還是學生訓練不扎實，

5、所學知識不能很好地解決實際問題。只有找出問題的癥結(jié)，才能為下一步解決問題打下基礎。對于以上問題及原因要作較為詳細的分析與記錄，要結(jié)合作業(yè)實例，力戒抽象、空泛。七、補救措施補救措施實際上就是問題的解決辦法。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不單單是作業(yè)本身的問題，它從一個側(cè)面可以反映出教師教學和學生學習過程中存在的問題。因此，要想解決這些問題，必須立足于教師的教學和學生的認知過程及訓練過程，力爭從源頭上控制問題的產(chǎn)生，切斷問題的源頭。基于此種認識，作業(yè)批改記錄的補救措施不能只是就事論事，就題論題，而要遵循以下幾個原則：1、針對普遍性問題，及時調(diào)整教學內(nèi)容、方法和措施，努力提高課堂教學和基礎訓練的質(zhì)量和效益。2、針對學生不同的認知程度和技能訓練情況，確定不同的目標，采取靈活多樣的方法，因材施教，使學生均有不同程度的提高。3、針對一些有代表性的問題，利用適當場合（作業(yè)講評或課上有關內(nèi)容的講解）加以認真分析，指出癥結(jié)所在，避免再出現(xiàn)類似錯誤，做到舉一反三。4、及時進行教學拾遺、教學反思和查漏補缺，保持知識體系的系統(tǒng)性、科學性和完整性。依據(jù)以上幾條原則，結(jié)合作業(yè)中出現(xiàn)的具體問題，確定相應的補救措施。質(zhì)量分析、問題分析和補救措施是作業(yè)批改記錄的主要內(nèi)容，應盡可能寫得深入透徹，但分析不能脫離具體事例泛泛而談，要有針對性、指導性?？傊玫淖鳂I(yè)批改記錄能及時準確的記錄和反映教與學等方面的具體情況，