部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)《習(xí)作：奇妙的想象》精品教案(第一課時(shí))

1、部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)習(xí)作：奇妙的想象精品教案（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的寫作素材。2 .發(fā)揮想象編寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。3 .引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作例文，領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。4 .通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。5 .引導(dǎo)學(xué)生如何想象，并把想象的內(nèi)容具體、清楚地表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及口語表達(dá)能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 . 激發(fā)學(xué)生的想象能力。2 .引導(dǎo)學(xué)生將豐富的想象清楚地表達(dá)出來?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。【課時(shí)安排】3 課時(shí)一、交流平臺(tái)。1 . 大膽的想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章特別有意

2、思。本單元都是這樣充滿奇異想象的文章，讓我們一起來回顧一下本單元的課文。（ 1 ） 小真的長頭發(fā)里有著短頭發(fā)的小真憑借著自己的奇特想象 ,勾畫著自己美妙能干的長頭發(fā)。在小真的想象中,她的長頭發(fā)可以做什么呢？（釣魚,能拉牛,能裹在身上做戶外的棉被,還能幫助媽媽晾衣服 ;抹上洗頭發(fā)的香波就是個(gè)大大的冰激凌,躺在河流里頭發(fā)就像隨波蕩漾的海帶）（ 2）如果你也有像小真那樣的長長的頭發(fā)，你會(huì)用它去做什么呢?（學(xué)生大膽暢想）（ 3） 我變成了一棵樹一文中大膽想象自己變成了一棵樹，你認(rèn)為有什么奇特之處？（ 4）如果你變成了一棵樹，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。2 .看來，在想象的世界里沒有什么是

3、做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。二、初試身手。（一） 在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰的想法最新奇。1. 引導(dǎo)想象。（ 1 ）教師投影展示作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫中的奇思妙想。（ 2）伸出我們的手，先在紙上按下自己的手指印，你想用你的手指印畫什么呢？看誰想得新奇，畫得漂亮。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）2.展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（ 1 ）誰想象得最奇妙？誰的畫顏色最漂亮？（ 2）說說自己的想法和感受。（ .師總結(jié)： 通過這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)你們的想象力都特別豐富，畫出了這么漂亮的畫。希望你們能用自己的雙手去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，讓自己的生活更美好！（二）選一個(gè)開頭，展開想

4、象，大家接龍編故事。1 . 課件出示課本第66 頁的兩段開頭。2 .理解故事的前半部分。3 1 ）分別介紹故事中的人物，猜想情節(jié)。第一個(gè)故事發(fā)生在什么地方？它們要去干什么？第二個(gè)故事的主人公是誰？他看到了什么？4 2）瞌睡蟲們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友，它們會(huì)找到哪些朋友？會(huì)做些什么呢？小牧童除了看見樹是顛倒的，還會(huì)看見什么？他會(huì)有怎樣有趣的經(jīng)歷？5 .續(xù)編故事。6 1 ）引導(dǎo)續(xù)編多種故事結(jié)尾。7 2）分組討論：把故事創(chuàng)編完整。8 3）分組交流，教師巡視傾聽。9 .個(gè)別講述，同伴補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的講述，教師進(jìn)行歸納梳理。10 自主評(píng)價(jià)，提升續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。11 1 ）根據(jù)要求對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行

5、評(píng)價(jià)。（ 2） “故事大王擂臺(tái)賽”：每組派一名選手參加比賽，其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出冠軍。三、習(xí)作例文。（1） 一支鉛筆的夢(mèng)想1 . 創(chuàng)設(shè)情境，引入文章。（ 1 ）同學(xué)們，我們每天寫字都離不開什么？（學(xué)生自由交流）（ 2）鉛筆人人都有，可是你知道嗎？有一只老憋在抽屜里的鉛筆有自己的夢(mèng)想，大家想知道它的夢(mèng)想是什么嗎？2 .初讀例文，整體感知。（ 1 ）請(qǐng)大家自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字、詞圈出來，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。（ 2）說一說課文講了一件什么事。3 .再讀課文，了解課文內(nèi)容。（ 1 ）課文主要寫了什么？（一只老憋在抽屜里的鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想）（ 2）鉛筆的夢(mèng)想分別是什么呢?4 .總結(jié)，體會(huì)想象的神奇。5 .展開想象，續(xù)寫鉛筆的夢(mèng)想。（ 1 ）鉛筆還有哪些夢(mèng)想呢？仿照課文說一說。（ 2）全班交流。（ 3）評(píng)選出想象力最豐富、想象得最新穎的同學(xué)。（2） 尾巴它有一只貓1 . 激趣導(dǎo)入。有一條尾巴，它很自豪地說：“ 我擁有一只貓！”聽了這句話，你是不是覺得很奇怪？這到底是怎么回事呢？2 .走進(jìn)例文，了解內(nèi)容。（ 1 ）說一說課文講了一件什么事。（ 2）再讀課文，你有什么疑問？（ 3）齊讀第7 自然段，誰來說一說尾巴的想法