湘教版七年級下冊澳大利亞教學設計

1、湘教版義務教育地理實驗教材七年級下冊第三章第七節(jié)澳大利亞教學設計【課標要求及分析】（1） 課程標準中與本課題相關的內(nèi)容標準是：在地圖上指出某一國家的地理位置、 領土組成和首都。根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、 人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。討論某一國家特有自然現(xiàn)象的形成原因。（2） 課程標準對本課題的教學要求是：在地圖上指出澳大利亞的地理位置、領土組成和首都。根據(jù)資料和地圖，說出澳大利亞人口、居民、語言、城市等概況。展示澳大利亞特有的野生動物袋鼠、樹袋熊、針鼴、鴨嘴獸等圖片，討論為什么這些動物惟獨生活在澳大利亞?！窘滩募皩W情分析】（1） 本課題的教材內(nèi)容及其與前后知識的銜接關

2、系：本節(jié)教材共包括四部分內(nèi)容：“擁有一個大陸”、“低平的地形”、“古老的動物”、“發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)”。這部分教學內(nèi)容安排在學生已經(jīng)學習了大洲、地區(qū)、六個國家之后再來學習， 對學生鞏固區(qū)域地理和自然地理基礎知識，更好地掌握人地關系，起著總結歸納的作用。（2） 本節(jié)課的主要教學任務：基于上述內(nèi)容標準和教材分析，本節(jié)課的主要教學任務是通過有效利用教材提供的圖文素材和學生較熟悉的實例，創(chuàng)設問題情境， 合理搭建探究平臺，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力，重點分析自然環(huán)境對澳大利亞人口和城市分布的具體影響，使學生充分認識到自然條件是人類活動的基礎，人類必須同自然環(huán)境和諧發(fā)展。（3） 學生的學習基礎與現(xiàn)實程度：本

3、課題授課對象為初一年級學生，其中大部分同學學習基礎良好，知識面廣，思維敏捷，能夠很好地領會和理解教材內(nèi)容，但因為學生只學習了七年級上冊的知識，對于學習區(qū)域地理的方法還沒有掌握?！緦W習目標】 知識與技能：運用地圖和資料，說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。根據(jù)地圖和資料，說出澳大利亞自然環(huán)境的基本特點和特有的自然地理現(xiàn)象，并簡單分析說明其特有自然現(xiàn)象的形成原因。學會運用地圖和資料，分析說明澳大利亞的自然條件對其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。 過程與方法：通過探究、合作的學習過程，運用已獲得的地理知識和方法，對地理信息進行分析，做出判斷。感、態(tài)度和價值觀

4、：通過學習澳大利亞的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟發(fā)展特點，理解來理解自然環(huán)境與人類發(fā)展的關系，懂得人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展的重要意義 澳大利亞利用資源與自然條件優(yōu)勢，因地制宜快速發(fā)展經(jīng)濟?！窘虒W重、難點分析】教學重點1 .澳大利亞地理位置的特點。2 .澳大利亞的自然環(huán)境特征。教學難點1 .澳大利亞多特有古生物的原因分析。2 .從氣候因素分析澳大利亞人口和城市分布的特點【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學過程學生活動設計意圖導入新課設置情境：從貝貝旅游開始以有趣的順 口溜導入：今天我們就順著貝貝所走過 的足跡，來探究澳大利亞，來 感受這個奇特的國度。學生欣賞順口溜學生根據(jù)順口溜的 內(nèi)容談談順口溜所 隱含的意思利用順口溜 導入

5、，有利于 充分調(diào)動學 生的積極性 和主動性，激 發(fā)探究欲望。講授新課尋 找 澳 大 利 亞示圖：世界地圖探究1:澳大利亞的地理位置示圖：澳大利亞地形圖認識澳大利亞的領土組成板書：世界上唯一擁有整個大陸的國家示圖：澳大利亞地形圖學生觀察世界地 圖，并能在世界地 圖中指出澳大利亞 的海陸位置通過讀圖說出澳大 利亞的領土組成學生通過澳大利亞 的地形圖指出澳大 利亞的緯度位置， 五帶中的位置及半 球位置讓學生自己能通過地圖回答出澳大利亞的地理位置及領土組成，培養(yǎng)學1、確定緯度位置2、確定五帶及半球位置生表達能力，概括能力，讀圖能力，解決問題的能力示圖：澳大利亞的國徽通過澳大利小圖：澳大利亞的具匕動物的

6、 圖片亞最具有特認認識古老的動物色的動物來識板書：古老的動物學生判斷出澳大利 亞國徽中兩種可愛 動物的名稱，同時認識澳大利澳大通過一些圖片，讓 學生判斷出其它古 老動物的名字亞，培養(yǎng)學生學習的積極利性，為學生有亞興趣繼續(xù)探講索澳大利亞授作鋪墊新課探究2:1、澳大利亞動物古老的原 因？示圖：大陸漂移的動態(tài)示意圖2、南極洲也是孤立的存在于學生認真觀察大陸 漂移的動態(tài)小思 圖，分組討論澳大 利亞動物古老的原 因延伸討論為什么南 極洲沒有這些古老探索南半球的海洋上，為什么沒有 這些特啟生物？而有特后的動物示圖：澳大利亞的國徽介紹澳 大利亞的語百與人種通過澳大利亞的國 徽了解澳大利亞的 語百及人種澳提到

7、澳大利亞的動物我們還講授新課大 利 亞探 索 澳 大 利 亞不得不提到另外一種動物，雖 然它/、古老但也久負盛名享 譽全球，并且在澳大利亞的經(jīng) 濟中占有重要的位置，你們知 道它是誰嗎？-介紹羊視頻：澳大利亞的羊板書：騎在羊背上的國家探究3：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)為 什么如些之發(fā)達？1、地形示圖“澳大利亞地形圖”、分析地形和地勢特點，展示艾 爾斯巨石圖片、自流井/、意圖 和大堡礁視頻2、氣候示圖“澳大利亞氣候圖”講故事說道理：奇特的進口商 品和瘋狂的兔子通過澳大利亞的另外一個別 稱“坐在礦車上的國家”導入 澳大利亞的礦產(chǎn)資源豐富板書：坐在回車上的國家示圖：澳大利亞礦產(chǎn)資源分布 示意圖小圖：悉尼引出澳大利亞的城 市和人口探究4:澳大利亞人口和城市 的分布及原因？示圖“澳大利亞氣候類型及人 口城市分布圖”學生了解澳大利亞 的羊及澳毛1、分小組討論讀圖8.38 ”澳大利 亞的地形”，找出 主要地形區(qū)，并分 析東、中、西部的 地形差異。2、讀“澳大利亞的 氣候圖”，找出兩 種主要氣候類型通過對澳大利亞的 地形，氣候圖和澳 大利亞羊的視頻介 紹，分組討論討論 為什么澳大利亞養(yǎng) 工業(yè)為什么如此之 發(fā)達？學生通過澳大利亞 M產(chǎn)資源分布圖討 論澳大利亞主要礦 產(chǎn)資源分布狀況學生通過澳大利亞 人口與城市分布和 澳大利亞氣候類型