小學六年級教學工作總結(jié)

1、小學六年級教學工作總結(jié)小學六年級教學工作總結(jié)小學六年級教學工作總結(jié)篇1本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作，我轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標 準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合 起來，努力完成了本學期的教學任務(wù)。為了使本人的教學工 作做的更好，現(xiàn)對本學期教學工作作由如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，注重各 教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突生本節(jié)課的難點，又要突破本 節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的準備，并在課后及時回顧、反思。二、注重課堂教學中師生之間、學生之間的

2、交往互動，共同發(fā)展本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學 學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度 價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào) 動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)讓學生學得容易， 學得輕松，學得愉快的精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā) 展的過程。三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因 其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才 能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存 貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生 去理解各個

3、知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，在 教授每個知識點、每個單元后都抽由一定的時間讓學生去歸 納、小結(jié)，以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。小學六年級教學工作總結(jié)篇 2這學期我任高二（3）班的數(shù)學課，總?cè)藬?shù)是 13人。這個班的基礎(chǔ)較差，學習數(shù)學的 興趣不高，雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的 教學計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務(wù)，下面我對這 學期的工作進行一下總結(jié)。一、精心備課，注重培養(yǎng)在認真?zhèn)湔n的前提下，每節(jié)課能夠根據(jù)學生學習的具體 反映情況作曲相應(yīng)的靈活變化，使每節(jié)課能夠讓每個學生都 能夠?qū)W有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個學生的行為 表現(xiàn)，相應(yīng)的作由豉勵或批評的眼神，并且在課堂多彩用

4、了 問題引導式教學，培養(yǎng)學生積極參與，積極思考和善于表達 等多方面的能力，當然這一環(huán)節(jié)在平時課堂中同學們表現(xiàn)不是很好這可能與同學們的學習習慣和學業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大 關(guān)系，所以在以后的教學更應(yīng)該加以培養(yǎng)。二、講與練結(jié)合，注重能力平常除了精講課本內(nèi)容，我還側(cè)重學生的能力培養(yǎng)，在 布置課下練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習， 并且不定時檢查，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復 習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，效 果很好。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，利用每 周的晚自習，進行集體輔導，在晚自修時間進行個別輔導。我們的學生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力，常在學習上不能按 時完成作

5、業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好 學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中 去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生 的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多和他們 交流，課下找他們了解學習情況等。從豉勵著手，所有的人 都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他 的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按 量完成練習和作業(yè)的學生，做到懲罰有度。三、因材施教鑒于我班的學生的基礎(chǔ)總體較差，但是也有個別拔尖， 平常做到鉆研教材，認真?zhèn)湔n；做到：重點難點突生，易混 易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層 次設(shè)計練習題，分層次落

6、實訓練內(nèi)容，使全體學生都能學有 所獲。優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率， 全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。一學期的教學工作即將過去，我會在以后的教學工作中 改正存在的缺點，做得更好。小學六年級教學工作總結(jié)篇 3 時光飛逝，日月如梭，驀 然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔任六年 級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究 教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的 教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教 者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學 生情況，有針對地教對教學成功與否至

7、關(guān)重要。所以在剛接 手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比 較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備 課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師 請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神， 精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序, 堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分 散知識的難點、突生知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的 '目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突生語文課的 特點，注重讀中感悟，豉勵學

8、生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學 習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素 質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加 強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。 同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng) 等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗 教訓。三、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師 的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚， 表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意 語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語

9、言不生動， 何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名 字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老 師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠 多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱 讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的 課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我 的課。四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生 一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知 識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我

10、還自覺加強教學基本功訓練。 此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研 教育學、心理學、 新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需 要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅 力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫由 來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解 決問題的能力。（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課 堂上開展小組競賽活動， 課外閱讀競賽活動，成語故事會等, 讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu) 勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教 學，提高教學質(zhì)量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實

11、和班風學風的建設(shè)。在每節(jié) 課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果 沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風 學風的建設(shè)，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一 步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在 考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求。今 后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng) 新，積累豐富的經(jīng)驗。五、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績 高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是 最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何

12、共同提 高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力， 多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。小學六年級教學工作總結(jié)篇 4本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看，我能 認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、 新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思 想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足, 總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作 作曲如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法， 并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既

13、突生 了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到有 備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學 習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng) 驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的 教學水評是十分有用。二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同 發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流， 充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神， 培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為 有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和 技能的

14、同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作 為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學 生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學 活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與 者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂 趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究 性學習的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的 學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改 進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與 技能的

15、理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展； 既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變 化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用 定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式, 更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了 什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心， 提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情 況，將他們在作業(yè)過程由現(xiàn)的問題做由分類總結(jié)，進行透切 的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢五、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力我們

16、知道，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活 必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推 理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學生良 好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這學 期，我結(jié)合雞兔同籠等綜合性較強的課，系統(tǒng)而有步驟 地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)由來；通過 教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的 興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。六、引導學生使用策略解決問題，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的 意識和能力本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學 生相比都有了進一步的發(fā)展，我結(jié)合解決問

17、題，充分利用學 生已有的生活經(jīng)驗，引導學生獨立運用所學的數(shù)學知識應(yīng)去 解決問題，以體會數(shù)學的應(yīng)用價值。在這學期，我要著重引 導學生運用以下解決問題的策略：第一步讀懂問題（搜集相 關(guān)資料幫助理解，理解字面意思。）；第二步分析問題（把生 活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學語言，可以借助于表格、排列、畫圖、符 號、算式等。）；第三步選擇方法（直接嘗試、猜測驗證、邊 走邊看、逆向推理）第四步：檢驗結(jié)果（看自己解決后答案 是否合理）；第五步：清晰的書面表達。通過策略的引導， 學生思考問題有路可依，學生在解決問題中會逐步形成獨立 思考問題的能力。七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不 同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是 學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié), 讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣