《材料繪畫(huà)重構(gòu)》教案

1、材料繪畫(huà)重構(gòu)教案教學(xué)安排：布置作業(yè) 5 件 理論講課 3 次 名作欣賞 作品分析（播片） 3次 作業(yè)講評(píng) 9 次（每周 1 次）隨時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)綜合材料繪畫(huà)：一種新語(yǔ)言（理論講課， 4 學(xué)時(shí)）2006.10.11 （一）綜合材料繪畫(huà)實(shí)際上是觀念繪畫(huà)。關(guān)鍵詞： 創(chuàng)意構(gòu)思 巧選精做 視覺(jué)游戲 解放與自由 材料：加工拼貼 （巧選精做、具有美感） 肌理：特技制作 （心靈手巧、具有美感）繪畫(huà)歷程：平面 肌理 材料 裝置藝術(shù)拓展視覺(jué)表現(xiàn)力。 現(xiàn)成品材料拼貼，稍作精加工，盡量保持原物的材質(zhì)美感。 綜合兼容、色容性、多元共存、共生共贏。一、綜合材料繪畫(huà)的形式意義形式語(yǔ)言不斷拓展、開(kāi)放過(guò)程、開(kāi)放體系。遞進(jìn)與擴(kuò)張，現(xiàn)

2、成品入畫(huà)（綜合材料繪畫(huà)）裝置藝術(shù)。藝術(shù)家對(duì)自由與解放的期望， 釋放不竭的創(chuàng)造潛能， 人類文化智性的超越和升華。視覺(jué)游戲 智力游戲 智慧與創(chuàng)造 后現(xiàn)代藝術(shù)之父杜桑。觀念的影響。 后現(xiàn)代文化特征勞申伯、波普、大眾文化。二、材料的功能和類型一、材料的功能 狀物功能、美感功能、表情功能 狀物是工藝美術(shù)（忌用） 材料美感與材料表情是美術(shù) 二者結(jié)合、借用生活材料三、借用廢棄材料三、材料的制作方法保留基本的繪畫(huà)平面性1、原物拼貼2、碎片拼貼3、切割拼貼4、多物疊置5、擠壓變形 6、懸掛物件7、灑濺顏料8、其他四、材料的結(jié)構(gòu)關(guān)系 每件作品限用三種材料，以一種為主，兩種為輔。初學(xué)最應(yīng)忌雜多。 意蘊(yùn)： 硬質(zhì)/ 軟

3、質(zhì) 工業(yè)/ 天然 原物/加工 華貴/樸素 光澤/ 無(wú)光 粗糙/ 精致裝置藝術(shù)一種新興的綜合藝術(shù)當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)注點(diǎn)之一，拓展非繪畫(huà)材料的藝術(shù)表現(xiàn)力藝術(shù)表達(dá)： 1、古典藝術(shù)情感 蒙娜麗莎、西斯廷圣母2、近代藝術(shù)哲理3、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)造4、后現(xiàn)代藝術(shù)觀念晚鐘 鏡前少女（形式） 泉例：晚鐘：地平線平靜（自然現(xiàn)象，心理現(xiàn)象） 大 地遼闊（自然現(xiàn)象，心理現(xiàn)象）土 地承載（農(nóng)民品格，吃苦耐勞、容納、安然、哲理） 農(nóng)業(yè)、食物永恒（觀念）五、創(chuàng)作構(gòu)思與作業(yè)要求（一）搜尋材料 ：搜尋自己感興趣的材料，憑直覺(jué)，找偏愛(ài)（選 10 種） 篩選保留自己最感興趣的 3 種相近材料（如草繩、毛線、鋼絲）再去搜尋 相近的材料，使豐富

4、化（如纜繩、辮繩、藤條、鋼筋）選材： 由搜尋材料入手。從平凡材料中，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的的美和含義。選擇自己偏愛(ài)的材料，獨(dú)出心裁，每人不同。選材地點(diǎn)： 土產(chǎn)店、五金交店、英雄山市場(chǎng)、超市、地?cái)?、建筑工地、農(nóng)村 集、宿舍（牛仔褲）等。必備材料： 4 油畫(huà)框、 4 木板、 6 噴漆、乳膠、砂紙、錘、鉗、鐵鋸、木鋸、 釘、繩。（二）發(fā)掘意蘊(yùn) ：發(fā)掘材料的暗示性含義，賦予作品以意蘊(yùn)。構(gòu)思： 深度思考，創(chuàng)意巧妙 例：石塊（物體）堅(jiān)硬（特性）堅(jiān)強(qiáng)（品格，觀念） 特性堅(jiān)硬寓意堅(jiān)強(qiáng)聯(lián)想：關(guān)羽、岳飛（形色） 把抽象、看不見(jiàn)的觀念，轉(zhuǎn)化為具體、看得見(jiàn)的物象。 表達(dá)情感、哲理、觀念。馬致遠(yuǎn)：古道西風(fēng)瘦馬，小橋流水人家，

5、枯藤老樹(shù)昏鴉。斷腸人在天涯。 （孤獨(dú)感，具體形象有意蘊(yùn)，表達(dá)觀念） （把世界看反了。人面桃花。流行歌曲詞）例：堅(jiān)強(qiáng)（觀念）堅(jiān)硬石塊（為主）、鋼筋、松皮。 永恒（觀念）堅(jiān)石、鉆石、表盤(pán)、太極圖。 溫暖（觀念）棉花、燭。發(fā)掘材料的暗示性意蘊(yùn)，賦予作品以意蘊(yùn)。（三）確立主題 ：即觀念。只有主題明確、觀念明確，作業(yè)才能深入表達(dá)。 例：林黛玉特征：憂郁、柔弱、高傲、精致、孤芳自賞。表達(dá)觀念：憂郁 動(dòng)物：鶴、魚(yú)、鹿。植物：百合花、黃梅（紅梅不適）、迎春花。 材料：毛線、絲綢、雨花石、絨、栗殼。 造形：長(zhǎng)橢圓形、曲線、細(xì)線。色彩：銀灰（憂郁）、白（高潔）、粉紅（飄逸）。 例：李逵特征：勇猛、剛烈、粗蠻、壯碩

6、。表達(dá)觀念：勇猛 動(dòng)物：雄獅、熊、虎。 植物：古松、裂木。 材料：粗石、獸骨、鋼筋、蒼樹(shù)皮、粗麻布。 造形：方形、直線、粗線。注： 精心命題。每幅畫(huà)均寫(xiě) “構(gòu)思百字文”。 四）加工拼貼：1、可保留材料自身美，又必須加工，有加工之跡。2、加工精致，窮盡變化。3、拼貼巧妙，機(jī)智，有秩序。貼牢。4、“勢(shì)”明確。5、畫(huà)面具有美感。（五）限材限色： 每件作品限用 3 種相近材料，以一種為主。 每件作品限用 3 種相近顏色，以一種為主。每人選擇某一題材，做“系列”作品（允許中途轉(zhuǎn)換）。六）作業(yè)總體要求：1 、創(chuàng)意構(gòu)思2、巧選精做3、復(fù)雜雅致4、和諧優(yōu)美草繩、擰結(jié)、盤(pán)結(jié)、扭結(jié)。 粗石、沙土、稻谷、粗布、樹(shù)皮

7、。 鋼絲刷、鐵釘、刺。 毛線、絨毛、棉花。 月光、刀光劍影、刀片、鋼管。旅途服飾框架 墻 門(mén) 窗街景 山水 校園 教室 搜尋材料（課題練習(xí)）對(duì)照要求，教師幫助學(xué)生分析找到的材料 對(duì)照要求，教師幫助學(xué)生分析找到的材料七）附例： 易碎品 玻璃片（任由自然、珍惜。） 網(wǎng)與船 漁民、冒險(xiǎn)、滄桑、搏斗、頑強(qiáng)精神。 30000天 82 年，表盤(pán)、日立、江水照片、刀幣。 復(fù)制時(shí)代克隆、光盤(pán)、報(bào)紙、畫(huà)報(bào)、超市貨架、抄襲。 結(jié) 生存 刺痛 溫柔 寒光 腐蝕 工地學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）2006.9.12（42006.9.15（4綜合材料繪畫(huà)作品分析2006 年 9 月 15 日（五）（作品分析，晚 3 學(xué)時(shí)）綜合材料美術(shù)作

8、品分析（播放圖片 100 片）綜合材料繪畫(huà)創(chuàng)作（課題練習(xí)， 16 學(xué)時(shí)）2006.9.18（ ） 創(chuàng)作第 1 件作品（80× 80 或 80 × 100）基本每周一件作品課題練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo) 課題練習(xí)（專業(yè)自習(xí)課） 課題練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)第三件作品講評(píng)小結(jié)（講評(píng)， 2學(xué)時(shí)）課題練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)2006.9.19（ 二）2006.9.21（ 四）2006.9.22（ 五）2006.10.17（二） 提新要求：一、單純化一種材料，多種變化。變化多端。一種顏色，同類色變化、精致化作品分析 播片，綜合材料繪畫(huà)） 2006.10.17 晚（二）綜合材料繪畫(huà)創(chuàng)作 第四件作品 16 學(xué)時(shí)）200

9、6.10.17 （二）2006.10.20 （五）2006.10.23 （一）2006.10.24 （二）作品分析播片，綜合材料繪畫(huà)）2006.10.24 晚（二）綜合材料繪畫(huà)創(chuàng)作第五件作品 16 學(xué)時(shí)）2006.10.27（五）2006.10.30（一）2006.10.31（二）2006.11.3（五）選出優(yōu)秀作業(yè) 加工升華（2 學(xué)時(shí)）2006.11.6 （一） 、本課程九周，每人共交 5 件作業(yè)。教師為學(xué)生作業(yè)初評(píng)打分。、由教師和學(xué)生商選出優(yōu)秀作品，參加作業(yè)匯報(bào)展。平均每人選出 2 件，加工升華（突出者可選 3或 4 件）三、對(duì)選出的優(yōu)秀作業(yè)，教師作具體分析，指出其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、改進(jìn)意見(jiàn)四、

10、學(xué)生在本周內(nèi)對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心加工，教師具體輔導(dǎo)。五、加工升華要求：1 、作品完整2 、富含意蘊(yùn)3、富含創(chuàng)意（最后的點(diǎn)睛之筆）4、作品復(fù)雜（豐富而有秩序）5、具有美感（精致感、雅致感）6 、精工細(xì)作（技術(shù)含量高、高難度、用工多）學(xué)生加工作品 教師個(gè)別輔導(dǎo)（4 學(xué)時(shí)）2006.11.7 （二）一、學(xué)生加工升華時(shí)應(yīng)注意：錦上添花 畫(huà)龍點(diǎn)睛 精工細(xì)作（不惜費(fèi)時(shí)、不怕費(fèi)力） 絞盡腦汁（追求大腦能達(dá)最高境界） 巧妙應(yīng)對(duì)二、播片，分析名作，啟迪思維： 晚間，結(jié)合繪畫(huà)形式語(yǔ)言課，播片分析名作，啟迪思維 分析作品，正面分析肯定，供學(xué)習(xí)。分析作品，反面分析不足，供規(guī)避。學(xué)生應(yīng)具有批判意識(shí)。綜合材料繪畫(huà)課教學(xué)總結(jié)（理

11、論講課， 3 學(xué)時(shí)）2006.11.10 （五）一、同學(xué)們的課堂表現(xiàn)通過(guò)九周綜合材料繪畫(huà)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出：1、積極向上、不甘落后、勤奮用功的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、竭盡全力尋覓材料。3、絞盡腦汁設(shè)想創(chuàng)意。4、全力以赴精工細(xì)作。 這種精神和狀態(tài)值得表?yè)P(yáng)，值得發(fā)揚(yáng)。 九周教學(xué)，要求每人完成 5 件作業(yè)。全班同學(xué)共 40 人，大家的作業(yè)基本達(dá)到教學(xué)要求，三分之一同學(xué)的作業(yè)優(yōu) 秀，過(guò)半同學(xué)的作業(yè)效果良好，大大超過(guò)教師的期望值。1 、重能力訓(xùn)練個(gè)別同學(xué)（約有 3 人）下功夫太少，用心不夠，作業(yè)效果差一些 二、教師的教學(xué)思路創(chuàng)造能力的喚醒，心靈手巧，原創(chuàng)，創(chuàng)新型國(guó)家。知識(shí)技法可能因過(guò)時(shí)而無(wú)用，創(chuàng)新能力永遠(yuǎn)有用）2 、重“教想法”有的教師主要教畫(huà)法，各有所長(zhǎng)。研究性學(xué)習(xí)3 、重形式語(yǔ)言通才教育（壁畫(huà)的面太窄）、綜合性。4、重當(dāng)代性筆墨當(dāng)隨時(shí)代、了解當(dāng)代，包容心，不保守、歸納教學(xué)關(guān)注點(diǎn)1 、意蘊(yùn) 主題、題目、文化內(nèi)涵、文化象征（構(gòu)思