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文檔簡介
1、21.鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識5個(gè)生字,學(xué)會14個(gè)生字,正確讀寫帶有生字的詞語,并掌握多音字“冠”“率”。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。3.學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。4.感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。二、課前準(zhǔn)備實(shí)物投影,有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題,揭示課題同學(xué)們,你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎?今天,老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”,去感受鄉(xiāng)村生活的美好。二、自由讀文,整體感知1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字新詞。2.同桌互讀課文,并交流生字新詞
2、的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”字的音和形;“冠”“率”的音、形、義。3.指名分段讀文,教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。想一想,鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受?4.組內(nèi)互讀課文,交流個(gè)人感受。5.仔細(xì)觀察插圖,默讀課文,畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景,并聯(lián)系課文想想自己的理由,可以在書的空白處寫出來。6、教師小結(jié),再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面,再讀一讀全文吧!三、寫寫生字,記記新詞1. 歸cháo( )裝shì()mì()食tng()若2. 冠uàn()un()率shuài()l()第
3、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過學(xué)習(xí),我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然,又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽,讓我們一同來感受美、品味美。二、品味語言1.組內(nèi)品讀,交流感受。2.全班交流,指導(dǎo)朗讀。a.幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然)b.青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。(對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛)c.從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。(運(yùn)用擬人化的手法,體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。3.體味語言,感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。4.體會課文最后一自然段,進(jìn)一步深化主題。a.自由朗讀這一自然段,怎樣理解這句話?b.同桌交流。c.全班交流。三、積累語言1.有感情地朗讀全文,邊讀邊想畫面。2.仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分,并把它們背誦下來。3.認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。閱讀鏈接1.自由朗讀在天晴了的時(shí)候。2
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