夸父追日－丁吉蓮

1、 32、 夸父追日白面民小 丁吉連 教學目的： 1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。3、交流從故事中得到的收獲，并培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。 教學重點：體會神話故事的神奇。 教學難點：培養(yǎng)學生堅強不息、頑強拼搏的精神。 教學時間：一課時。 教學準備：小黑板。 教學過程： 一、談話導入1、上節(jié)課，我們了解了女媧補天這一神話故事，大家一定被它的神奇吸引了，你還知道那些神話故事嗎？誰能給老師講一講？2、揭示課題，今天我們又將學習另一個神奇的故事。（板書：夸父追日）齊讀課題。3、讀了課題，你們有什么疑問嗎？ 二、初讀課文，整體感知：

2、1、 自學要求。（1）、自讀課文，借助拼音讀準字音，把課文讀通順。（2）、利用字典或上下文理解詞意。（3）、小組合作學習，相互交流，共同研究。2、學生自讀課文，自主學習。3、學生匯報交流學習成果。（1）、認讀生字，新詞。虞淵 咕嘟咕嘟 頹然 遺憾 渭河 瀚海一眨眼 霎時間（2）、理解詞語“霎時間”“虞淵”三、深入學習，體會神奇，領(lǐng)悟內(nèi)涵。1、請同學們自由朗讀課文，思考：這個故事主要講了一件什么事？2、圍繞夸父追日的故事，課文可以分為幾個部分？三、精讀感悟。1、“夸父為什么要追日？”（1） 找到句子，讀出來再用自己的話回答。板書“喜歡光明”。（2） 課件出示句子：“夸父心想：每天夜里，太陽躲到哪

3、里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。”（3）指名讀，評議，指導讀出夸父追求光明的決心。2、“夸父怎樣追日？”（1）根據(jù)學生回答出示句子：“于是夸父拿著手杖一眨眼就跑了兩千里?！薄耙粓F又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團火球抓住?！保?）用各種形式朗讀，讀出夸父想抓住太陽的宏大志向，無比歡喜之情。（3） 抓住關(guān)鍵詞“拿著、提起、邁開、像風奔跑、無比歡喜”板書。同時體會神話的神奇。（4） 出示句子：“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水?？墒沁€沒止住口渴?！斌w會神話的神奇。設(shè)計意圖：以學生的匯報相機學習課文，不以教師的分析代替學生的閱讀實踐。讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，并有所感悟和思考。” 3夸父追到了太陽嗎？找出書上的句子。4夸父沒有追到太陽，反而倒下去了，此時你想對夸父說什么呢？學生各抒己見談看法。5交流，引導學生體會夸父追日一心為他人、自我奉獻、頑強拼搏的精神。6夸父倒下后他的身體變成了什么？目的是什么？你從這個故事中想到什么？設(shè)計意圖：通過聯(lián)系實際感受夸父精神的可貴，受到一心為他人、敢想敢為 自我奉獻、頑強拼搏的情感熏陶，獲得思想啟迪。7、你覺得夸父是怎樣的一個人？學了這組課文，你有什么感受？四、總結(jié)全文五、小練筆你覺得夸