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文檔簡介
1、 32、 夸父追日白面民小 丁吉連 教學目的: 1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、在品讀語言文字中感受故事的神奇,體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。3、交流從故事中得到的收獲,并培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。 教學重點:體會神話故事的神奇。 教學難點:培養(yǎng)學生堅強不息、頑強拼搏的精神。 教學時間:一課時。 教學準備:小黑板。 教學過程: 一、談話導入1、上節(jié)課,我們了解了女媧補天這一神話故事,大家一定被它的神奇吸引了,你還知道那些神話故事嗎?誰能給老師講一講?2、揭示課題,今天我們又將學習另一個神奇的故事。(板書:夸父追日)齊讀課題。3、讀了課題,你們有什么疑問嗎? 二、初讀課文,整體感知:
2、1、 自學要求。(1)、自讀課文,借助拼音讀準字音,把課文讀通順。(2)、利用字典或上下文理解詞意。(3)、小組合作學習,相互交流,共同研究。2、學生自讀課文,自主學習。3、學生匯報交流學習成果。(1)、認讀生字,新詞。虞淵 咕嘟咕嘟 頹然 遺憾 渭河 瀚海一眨眼 霎時間(2)、理解詞語“霎時間”“虞淵”三、深入學習,體會神奇,領(lǐng)悟內(nèi)涵。1、請同學們自由朗讀課文,思考:這個故事主要講了一件什么事?2、圍繞夸父追日的故事,課文可以分為幾個部分?三、精讀感悟。1、“夸父為什么要追日?”(1) 找到句子,讀出來再用自己的話回答。板書“喜歡光明”。(2) 課件出示句子:“夸父心想:每天夜里,太陽躲到哪
3、里去了呢?我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠充滿光明。”(3)指名讀,評議,指導讀出夸父追求光明的決心。2、“夸父怎樣追日?”(1)根據(jù)學生回答出示句子:“于是夸父拿著手杖一眨眼就跑了兩千里?!薄耙粓F又紅又亮的火球,照著他的全身,他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂,想把這團火球抓住?!保?)用各種形式朗讀,讀出夸父想抓住太陽的宏大志向,無比歡喜之情。(3) 抓住關(guān)鍵詞“拿著、提起、邁開、像風奔跑、無比歡喜”板書。同時體會神話的神奇。(4) 出示句子:“夸父伏下身子,去喝黃河、渭河里的水??墒沁€沒止住口渴?!斌w會神話的神奇。設(shè)計意圖:以學生的匯報相機學習課文,不以教師的分析代替學生的閱讀實踐。讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,并有所感悟和思考。” 3夸父追到了太陽嗎?找出書上的句子。4夸父沒有追到太陽,反而倒下去了,此時你想對夸父說什么呢?學生各抒己見談看法。5交流,引導學生體會夸父追日一心為他人、自我奉獻、頑強拼搏的精神。6夸父倒下后他的身體變成了什么?目的是什么?你從這個故事中想到什么?設(shè)計意圖:通過聯(lián)系實際感受夸父精神的可貴,受到一心為他人、敢想敢為 自我奉獻、頑強拼搏的情感熏陶,獲得思想啟迪。7、你覺得夸父是怎樣的一個人?學了這組課文,你有什么感受?四、總結(jié)全文五、小練筆你覺得夸
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