PEP小學英語三年級上冊Unit3Lookatme教學設計及反思

1、Unit 3 Look at me 教學設計及反思 密山市實驗小學 林玉霞一.教學目標：知識與技能目標：1.能聽懂，會說句型This is my / the / a /an 2.能聽說認讀單詞ear ,eye ,nose, mouth, face , head , hand , arm, body , leg , foot 過程與方法目標：能夠在情境中運用句型向別人介紹自己或別人的五官和身體部位情感態(tài)度，價值觀目標: 1.培養(yǎng)保護眼睛和牙齒的意識。2.能夠建立單詞音形義之間的聯(lián)系，整體學習單詞。二. 教學重難點：重點：Let the students say out the various p

2、arts of the human body. 難點:Let the students master the body parts of the word. 三. 教學準備：VCD,單詞卡片，課件。四.課時安排： 一課時五.教學過程：Step1 Warm up 1. Greet eachother .T :Good morning , everyone .Ss :Good morning , Miss Wang .T :How are you ? Ss : Imfine , thank you .2. T; Lets sing asong , OK ? Sing the Good mornin

3、g Song .Step2 New Lesson 1. Introduce thenew lesson :T:Look at me , everyone . This is my face . face face meansSs :face , face ,face .T:Point and say after me , Look at my face , this is my eye.Ss :Look at my face . This is my eye . eye eye eye The students practice the word eye .T : Act with me, O

4、K ? Close your eyes . Open your eyes The students act .T : Look at me, this is my ear . ear ear ear Ss : Look at me. this is my ear . ear ear ear T ; Touch yourear .2. teach the otherwords in the same way .3. teach the newwords by this sentence : This is the This is the leg . this is the arm . this

5、is the face . 4. Lets do .Clap your hands . Touch your head . Wave your arm .Shake your legs . Shake your body . Stamp your foot .Step3 Exercise1. Listen and readthe words .2. Lets do .3. Read and countStep4 HomeworkSum up and arrange the homework .六. 板書設計：Unit 3 Look at me. Look my eye / ear / mout

6、h / face / nose .This is the arm / leg/ body / hand / head /foot .教學反思：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以

7、小學生還是應當認真進行語言學習。本課時中，我采用內(nèi)容豐富且緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的活動引入新知，激發(fā)了 學生學習的熱情。在操練過程中，我注重調(diào)動學生的多種感官，通過看、聽、說、 做等多種方式，通過排一排、動一動、拍一拍、數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同 活動方式鞏固和拓展新知。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度. 2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持

8、英語學習的動力并取得好成績.刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習.1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感.3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小

9、的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理， 4、建立良好的師生關系,經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正. 教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣