一個數除以分數教學設計楊豐麗_第1頁
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文檔簡介

1、課題一個數除以分數課型新授課備課人楊豐麗執(zhí)教時間九月教學目標知識目標在學生學習了分數除以整數、整數除以分數、一個數除以分數計算法則基礎上，引導學生總結出分數除法的計算法則，能利用計算法則，正確、迅速地進行分數除法的計算。能力目標培養(yǎng)學生的語言表達能力和抽象概括能力。 情感目標培養(yǎng)學生良好的計算習慣。重點總結出一個數除以分數的計算法則，并抽象概括出分數除法的計算法則。難點利用法則正確、迅速地進行計算，并能解決一些實際問題。教學過程教 學 預 設個 性 修 改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑一、復習1、列式，說清數量關系 小明2小時走了6 km，平均每小時走多少千米？（速度

2、路程÷時間）2、計算下面，直接寫出得數 ×4 ×3 ×2 ×6÷4 ÷3 ÷2 ÷6合作探究二、新授1、默讀例2，理解題意，列出算式：2÷ ÷2、探索整數除以分數的計算方法（1）2÷如何計算？引導學生結合線段圖進行理解。（2）先畫一條線段表示1小時走的路程，怎么樣表示小時走了2 km這個條件？（將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時走的路程）1小時走了？千米？小時走2 km（3）引導學生討論交流：已知小時走了2 km，要求1小時走了多少千米？可以先算什么，再算什么？（4）

3、根據學生的回答把線段圖補充完整，并板書出過程。 先求小時走了多少千米，也就是求2個，算式：2× 再求3個小時走了多少千米，算式：2××3（1） 綜合整個計算過程：2÷2××32×2、小結出計算法則：從上面這個推算過程，我們發(fā)現整數除以，分數等于用整數乘這個分數的倒數。3、計算÷，探索分數除以分數的計算方法（1）學生根據整數除以分數的計算方法，自己獨立嘗試分數除以分數的計算。 ÷×2（km）（2）學生用自己的方法來驗證結果是否正確。拓展應用“做一做”的第1、2題?？?結總結計算法則：無論是整數除以分數，還是分數除以分數，都可以轉化成乘法來計算，也就是說除以一個不等于0的數，等于乘上這個數的倒數。作業(yè)布置 “做一做”的第3題。 板書設計1小時走了？千米？小時走2 km一個數除以分數 2÷2××32×=3（Km）÷×

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