《蒙娜麗莎之約》教案

1、課題：蒙娜麗莎之約 教者：冉曉琴教學(xué)目標(biāo)1、通過自學(xué)能認(rèn)讀“紐約、盧浮宮、交涉、肖像、抿唇、恬靜、矜持、沐浴、襯托、璀璨”等10個(gè)詞語；積累“有朝一日、大樣彼岸、耐人尋味、難以捉摸、轉(zhuǎn)瞬即逝、永不磨滅”等成語。2、有感情地朗讀課文。圖文對(duì)照，抓住重點(diǎn)詞句感受世界名畫蒙娜麗莎的魅力，受到美的熏陶。3、通過學(xué)習(xí)，積累文中描寫蒙娜麗莎微笑的詞語。4、學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)感受世界名畫蒙娜麗莎的魅力，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。課前準(zhǔn)備1、請同學(xué)們收

2、集世界名畫。2、熟讀課文，思考從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程：一談話激情導(dǎo)入1.同學(xué)們，在世界著名的藝術(shù)殿堂盧浮宮中有三件寶，其中一件就是蒙娜麗莎，它是意大利文藝復(fù)興巨匠著名畫家達(dá)芬奇的代表作。幾百年來，這幅畫一直讓人們百看不厭，也一直為人們津津樂道，蒙娜麗莎的微笑也成了最神秘的微笑?，F(xiàn)在，讓我們來探訪這位美麗的女子吧！ 二初讀課文，感受名畫 1.學(xué)生快速默讀課文，要求：讀通課文，想象課文主要講了什么？2.反饋交流。三欣賞名畫，研讀課文，感受魅力（一）欣賞名畫，感受魅力1.請欣賞這幅圖（ 課件出示圖蒙娜麗莎），說說你看到什么，感受到什么？ （師生交

3、流，激發(fā)興趣）2.現(xiàn)在，請大家默讀課文，看文中那些段落具體描寫了這幅畫？（生回答：57自然段）（二）、研讀具體描寫畫的部分，感受名畫的魅力1.出示幻燈片3，讓一名學(xué)生朗讀，明確小組學(xué)習(xí)的任務(wù)。2.學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，就是巡視指導(dǎo)。3.在班上匯報(bào)完成幻燈片3上的習(xí)題，感受名畫的神韻和魅力。完成“作者先描寫了這幅畫像的概貌，它大概長寬，幾乎只是一種色，接著描寫了面部表情，詳細(xì)刻畫了臉頰、黑發(fā)、讓我們感受到它的藝術(shù)魅力?！鄙首x寫蒙娜麗莎微笑的句子，師出示幻燈片4.理解“耐人尋味”的意思；為什么說蒙娜麗莎的微笑耐人尋味？（預(yù)設(shè)生回答：“有時(shí)有時(shí)有時(shí)”體會(huì)到蒙娜麗莎的微笑耐人尋味）看圖，師小結(jié)并過渡：微

4、抿的雙唇，微挑的嘴唇，耐人尋味的神秘微笑，達(dá)芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。引人資料：500年來，人們一直對(duì)蒙娜麗莎神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。有時(shí)覺得她笑得舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷，有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。在一幅畫中，光線的變化不能像在雕塑中產(chǎn)生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與嘴唇披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)·芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn)，沒有明確的界線，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。法國巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含

5、了83%的高興、9%的厭惡、6%的恐懼和2%的憤怒。這一結(jié)果是由荷蘭阿姆斯特丹的一所大學(xué)應(yīng)用“情感識(shí)別軟件”分析出來的。讀了，這些資料你有什么感受？（體會(huì)達(dá)芬奇精湛的技藝和作者的想象力）指名朗讀第7自然段，看圖，在教師引導(dǎo)下完成幻燈片3上的第3題。重點(diǎn)指導(dǎo)觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手，刻畫得極其清晰、細(xì)膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。作者用優(yōu)美生動(dòng)的語言細(xì)致的向我們描述了蒙娜麗莎的美麗神韻，讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們面前。作者不僅描寫了自己開店的情景，而且融入了豐富的想象以及自己的感受，讀讀這樣的句子，想想你從作者的感受和想象中體會(huì)到什么？文中加上作者的想象

6、和感受好在哪里？（請學(xué)生回答，并適時(shí)出示幻燈片，抓住“奇異、真人一樣慢慢走近你、不像而是懷疑血液真的在里面流動(dòng)、好像有話要跟你說”引導(dǎo)學(xué)生理解正是作者的想象和感受才讓我們感受到這幅畫的逼真、生動(dòng)和生命力，讓我們感受到名畫的神奇魅力)同學(xué)們，我們隨著作者的目光欣賞了蒙娜麗莎的風(fēng)采，蒙娜麗莎的形象一定深深地印在你的腦海里，假如你是美國紐約大都會(huì)博物館的講解員，你會(huì)怎么向參觀者來介紹這幅畫呢？請你準(zhǔn)備一下，等會(huì)兒向大家介紹一下。（學(xué)生做講解員介紹）（三）回扣前文，加深感悟剛才，我們從作者的具體描述中體會(huì)到蒙娜麗莎的神奇魅力，請認(rèn)真閱讀課文14自然段，看還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？ 1.學(xué)生讀思考（從人們的等待中體會(huì)到蒙娜麗莎的魅力）2.全班交流匯報(bào)：等待的人多；等待的時(shí)間久；這幅畫的來之不易；這幅畫的歷史價(jià)值四總結(jié)升華，激情朗讀1.過渡：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅從作者的具體描述中感受到蒙娜麗莎的神奇魅力，還能夠從等待中看出畫的魅力。怪不得作者在最后說：出示第八自然段2指名讀。你感受到了什么？3激情朗讀：（學(xué)生齊讀第八自然段）教師導(dǎo)引：雖然我在她面前只停留了幾分鐘，但是她已經(jīng)深深地嵌入了我的心靈，已經(jīng)成了我靈魂的一部分（學(xué)生齊讀第八自然段）4引入達(dá)·芬奇資料。學(xué)到這兒，老師想問你們誰知道這幅畫的畫家？五 拓展延伸，感悟藝術(shù)品的神韻師：