剛開化學(xué)課不少娃學(xué)過了 超前學(xué)習(xí)要因人而異

1、.剛開化學(xué)課不少娃學(xué)過了 超前學(xué)習(xí)要因人而異“初三一開學(xué)，老師就來考化學(xué)，沒想到班上很多同學(xué)都會，原來在暑假都學(xué)過了。剛剛開學(xué)，在南京白下區(qū)一所知名初中讀初三的小陳同學(xué)倍感壓力。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，為了能在新學(xué)期占據(jù)優(yōu)勢，不少學(xué)生都在暑期進(jìn)展了“超前學(xué)習(xí)。專家指出，超前學(xué)習(xí)也要因人而異，不然可能會影響孩子自主才能的培養(yǎng)。 現(xiàn)象 剛開學(xué)，不少學(xué)生已學(xué)完一學(xué)期的課 “我們開學(xué)第一天，老師就給我們考化學(xué)，很多同學(xué)都蒙了，不過還有一些學(xué)生竟然考得很好。南京白下區(qū)一所民辦學(xué)校初三學(xué)生小陳告訴記者，新學(xué)期開化學(xué)課，可是不少同學(xué)都在暑假期間把一本化學(xué)書都學(xué)了一遍，所以老師為理解預(yù)習(xí)情況，一開學(xué)就考試?！皦毫?/p>

2、大啊，沒想到不少同學(xué)都學(xué)過，老師很多知識點(diǎn)就講得很快。 記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前超前學(xué)習(xí)的現(xiàn)象非常普遍，不少家長在暑期就給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班和家教班，其中不少課程就是提早學(xué)習(xí)下學(xué)期的課程，更有甚者超前學(xué)習(xí)了很多課程?！拔覀儼嗖簧倥Ｈ?，已經(jīng)把高中物理的課本都學(xué)完了。在南京某名校才上初一的小趙同學(xué)倍感壓力?！疤嵩鐚W(xué)課程，主要是以數(shù)學(xué)和英語為重。但是如今對一些靠競賽優(yōu)錄的孩子來說，家長認(rèn)為語文是初中拉分最大的工程，所以還在提早學(xué)語文。一位姓顧的家長說。 “別說中學(xué)生，如今小學(xué)生提早學(xué)習(xí)的都不少。采訪中，一位小學(xué)班主任告訴記者，新學(xué)期上課，不少孩子的書本都已經(jīng)學(xué)過。老師一問，原來都是家長帶孩子提早學(xué)的，

3、有的那么是讓家教教的。 心態(tài) 家長面對升學(xué)壓力都很焦慮，不敢落后 “如今提早學(xué)的孩子很多，主要是面對競爭，家長們都很焦慮。剛剛經(jīng)歷小升初的張女士告訴記者，如今的小升初非常殘酷，孩子雖然進(jìn)入了不錯(cuò)的學(xué)校，但是仍心有余悸?！敖?jīng)歷過瘋狂的擇校，成功的學(xué)生感謝曾經(jīng)好好學(xué)習(xí)，不成功的學(xué)生和家長更加知道苦學(xué)的重要性。 “如今家長之間的信息交流也多了起來，有的孩子提早學(xué)了，那么知道的家長就產(chǎn)生不能讓孩子落后的心理。直到看到孩子坐在補(bǔ)習(xí)班，心里才能踏實(shí)。另一位張先生對這種怪現(xiàn)象發(fā)表了自己的看法：天天上補(bǔ)習(xí)班的孩子和在家看書的孩子，其實(shí)是不一樣的?！拔矣X得家長沒有理解小學(xué)和中學(xué)的區(qū)別，孩子除了學(xué)習(xí)，還有個(gè)性開展

4、、興趣開展，青春期人格成長?！拔矣X得學(xué)有余力的學(xué)生，比方搞競賽的學(xué)生，提早學(xué)一些知識沒有問題，但是普通的孩子最好按照步驟來，不然會影響正常的上課效率。 “競賽需要提早學(xué)，有興趣不覺得累。一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師指出，“走競賽之路，要天賦，還要有吃苦精神，要名師點(diǎn)撥。不能隨意上培訓(xùn)班，也不是有班就去上。 專家觀點(diǎn) 超前學(xué)習(xí)也要因人而異 南京市白下區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校 副校長 丁玉祥 當(dāng)前由于考試與升學(xué)的競爭壓力與日俱增,家長對孩子望子成龍心切。同時(shí)受到“不讓孩子輸在起跑線口號的影響,暑假里,本來是孩子休息和調(diào)整的假期,變成了第二課堂和學(xué)校的延伸。其實(shí)暑期孩子在休息的同時(shí),進(jìn)展適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)既是正常的,也是符合學(xué)習(xí)

5、規(guī)律的事情。但是由于家長受到社會上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生宣傳的過度渲染,為了防止孩子落伍或讓孩子新學(xué)期學(xué)習(xí)上能名列前茅,整個(gè)暑假強(qiáng)迫讓孩子上一些所謂“超前學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是新學(xué)期的教材內(nèi)容。 從學(xué)習(xí)規(guī)律角度看,適度的超前學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)是一種正?，F(xiàn)象,也是學(xué)生學(xué)習(xí)才能的重要方面,它需要一個(gè)過程來培養(yǎng)。超前學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我解決問題的才能非常有意義，這種超前學(xué)習(xí)是基于學(xué)生個(gè)體為主導(dǎo)的自學(xué),主要靠學(xué)生自己閱讀教材或嘗試練習(xí)解決教材上的難點(diǎn)或疑點(diǎn),從而到達(dá)掌握教材內(nèi)容的目的。這種常態(tài)的預(yù)習(xí)或超前學(xué)習(xí),可以為學(xué)生后續(xù)的新學(xué)期學(xué)習(xí)奠定根底,贏得珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,更好的參與到學(xué)校更多的課外理論

6、活動中,進(jìn)而豐富和提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)才能,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 從客觀上說，暑期學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容的現(xiàn)象需要客觀、理性的引導(dǎo),不能無序開展,否那么既會沖擊學(xué)校的正常教學(xué)安排,也會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識,出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)槌皩W(xué)習(xí),已經(jīng)理解和知道老師的教學(xué)內(nèi)容,上課插嘴或開小差,或自以為是,認(rèn)為自己都已經(jīng)掌握了老師的教學(xué)內(nèi)容,而對學(xué)校的老師缺乏必要的尊重,導(dǎo)致影響聽課效率,甚至造成師生關(guān)系緊張。 然而,目前社會上的很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu),開設(shè)所謂的超前學(xué)習(xí),猶如體育競賽的“犯規(guī)偷跑,并不是真正意義上的以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能為目的的學(xué)習(xí),其教授的方式更多的采取灌輸,不做實(shí)驗(yàn),更多的是把教材的新課內(nèi)

7、容作為一種知識性結(jié)論直接告知學(xué)生,并輔助一定的強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生短期內(nèi)掌握一些結(jié)論性內(nèi)容。由于老師授課缺少完好的教學(xué)過程,理科更多是缺少必要的實(shí)驗(yàn)和親身操作,把探究結(jié)論作為知識直接告知學(xué)生,客觀上使得學(xué)生缺少自主探究、主動參與學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，這樣的結(jié)果將會導(dǎo)致學(xué)生對一些知識的掌握簡單化,或死記硬背,以為自己什么都懂，而實(shí)際上學(xué)習(xí)才能難以得到有效提升。不僅浪費(fèi)了學(xué)生珍貴的休息時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過度，影響學(xué)生身心的調(diào)整和平衡，而且讓學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)失去了目的性和神秘感。其對學(xué)校正規(guī)學(xué)習(xí)會帶來較大的沖擊，產(chǎn)生諸多隱性的危害。 其實(shí)，不同的學(xué)生群體，進(jìn)展超前學(xué)習(xí)的功能是不盡一樣的，不能一概而論。客觀上說，

8、學(xué)生利用暑假，自己獨(dú)立開展預(yù)習(xí)，自主提早預(yù)習(xí)新學(xué)期的內(nèi)容，解決教材上的難點(diǎn)，是一件好事。這對于中等生及偏下程度學(xué)生而言，假如可以彌補(bǔ)學(xué)校新學(xué)期正常教學(xué)時(shí)因老師教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生承受才能慢而導(dǎo)致落伍的情況。其原因是，一個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)速度有快慢，學(xué)習(xí)才能也有差異，假如這類學(xué)生適度超前學(xué)習(xí)，提早熟悉教材內(nèi)容，可以降低學(xué)生課堂理解教材內(nèi)容的難度，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率，從而保證這類學(xué)生可以跟上老師的教學(xué)進(jìn)程，不會因?yàn)槔斫馑俣壬系牟町惗鴮?dǎo)致其落伍。 對于優(yōu)秀學(xué)生群體，提早學(xué)習(xí)，可以明顯降低新學(xué)期聽課的負(fù)擔(dān)，將新學(xué)期里更多的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)用于才能提升，或參與更加豐富的理論活動中，不僅能提升理論才能，也能進(jìn)步綜合素養(yǎng)。這類學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出聽課的目的性和重點(diǎn)與一般學(xué)生有明顯差異，因?yàn)檫@類學(xué)生學(xué)習(xí)理解才能強(qiáng)，知識掌握的速度快，因此其課堂上聽課的重點(diǎn)應(yīng)放在自己不懂的地方，或放在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，這樣既減輕自己聽課的負(fù)擔(dān)，也促進(jìn)才能的拓展與提升。 為此，提醒家長要審慎的對待暑期到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加的新課學(xué)習(xí)，科學(xué)的培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的才能，做到課前預(yù)習(xí)有目的、有任務(wù)，預(yù)習(xí)完成有檢測。預(yù)