兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)內(nèi)容：教材63頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。2、在算法探究和問(wèn)題解決中，體會(huì)策略的多樣和優(yōu)化，體會(huì)筆算的必要性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 掌握筆算方法并正確計(jì)算。      2. 解決乘的順序和第二層乘積的書(shū)寫(xiě)位置問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、 情境引入1、 出示主題圖：12本新書(shū)，每本24元，應(yīng)該付多少錢(qián)呢？ 2、 列式： 24×12那究竟是多

2、少元呢？這就是今天我們要研究的問(wèn)題（出示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）3、雖然我們沒(méi)學(xué)過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，但你能將它轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決嗎？老師相信你們一定會(huì)想出好方法來(lái)的。試試看，寫(xiě)在本子上。二、探究筆算，溝通算理  自主探究   1、學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題   2、教師巡視，收集方法板演         預(yù)設(shè)方法：估算、連乘、拆數(shù)、筆算溝通算理1、 整體反饋：這些方法都是解決同一個(gè)問(wèn)題的，而且都運(yùn)用了舊知2、 分層次溝通，

3、讓板書(shū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 這些方法都合理嗎？（出現(xiàn)估算的情況下，否則省略） 將連乘、拆數(shù)系統(tǒng)反饋（如果學(xué)生只出現(xiàn)2本和10本的分法，教師沒(méi)有必要繼續(xù)引導(dǎo)出其他的分法再比較感知簡(jiǎn)便，可直接聯(lián)系到筆算；倘若出現(xiàn)拆分24元的情況，可放在兩道練習(xí)后，讓學(xué)生對(duì)12×24進(jìn)行筆算，再進(jìn)行溝通，分析比較中體會(huì)筆算的必要性）板書(shū)：××觀察筆算方法和口算方法，他們之間有什么聯(lián)系嗎？ 3、 數(shù)形結(jié)合，理解豎式（課件梳理筆算過(guò)程）48怎么來(lái)的？很奇怪，這個(gè)24和48怎么這么對(duì)的？（24表示24個(gè)十，0省略不寫(xiě)，4要和十位對(duì)齊）2 4   &

4、#215;1 2      板書(shū)：           4 8      24×2=48（元）   2本書(shū)         2 4      

5、0; 24×10=240（元） 10本書(shū)         2 8 8      48+240=288（元） 12本書(shū)      課件梳理筆算過(guò)程，同桌交流4、12本書(shū)的價(jià)格我們都會(huì)算了，那如果買(mǎi)11本呢？你能用筆算的方法算出來(lái)嗎？×       &#

6、160;×規(guī)范書(shū)寫(xiě)（順序）        集體練習(xí)（理解第二層積的末位與十位對(duì)齊）分別及時(shí)反饋，注意橫式后面答案的書(shū)寫(xiě)（三）歸納小結(jié)回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了什么？筆算分幾步？哪三步？（先再最后）三、鞏固和應(yīng)用（一）嘗試練習(xí)：  23×13       41×21    1、展示對(duì)的，說(shuō)說(shuō)怎么算的（脫離具體情境）2、出示錯(cuò)的，找出錯(cuò)在哪里，分析原因（如果出現(xiàn)第

7、二層乘積末位對(duì)齊個(gè)位的錯(cuò)誤，可用上面的情境來(lái)幫助理解說(shuō)明）3、學(xué)生訂正，同桌檢查（二）選擇填空：21×34=（ ）A、574       B、905      C、712        D、714 用眼睛觀察，不計(jì)算，你能選出正確答案嗎？32×23=（ ）A、716       B、726

8、      C、736        D、746 只用觀察還能確定哪個(gè)是正確答案嗎？那怎么辦？（意圖：體會(huì)口算的局限性，筆算的通用性）（三）解決問(wèn)題圖：三字經(jīng)每本12元      長(zhǎng)襪子皮皮每本22元三（1）34個(gè)小朋友準(zhǔn)備每人買(mǎi)一本相同的書(shū)，你有什么建議嗎？算算一共要多少錢(qián)48怎么來(lái)的？很奇怪，這個(gè)24和48怎么這么對(duì)的？（24表示24個(gè)十，0省略不寫(xiě)，4要和十位對(duì)齊）2 4

9、         ×1 2      板書(shū)：           4 8      24×2=48（元）          2 4

10、        24×10=240（元）         2 8 8      48+240=288（元）      課件梳理筆算過(guò)程，同桌交流4、12本書(shū)的價(jià)格我們都會(huì)算了，那如果買(mǎi)11本呢？你能用筆算的方法算出來(lái)嗎？×    

11、    ×規(guī)范書(shū)寫(xiě)（順序）        集體練習(xí)（理解第二層積的末位與十位對(duì)齊）分別及時(shí)反饋，注意橫式后面答案的書(shū)寫(xiě)（三）歸納小結(jié)回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了什么？筆算分幾步？哪三步？（先再最后）三、鞏固和應(yīng)用（一）嘗試練習(xí)：  23×13       41×21       1、展示對(duì)的，

12、說(shuō)說(shuō)怎么算的（脫離具體情境）2、出示錯(cuò)的，找出錯(cuò)在哪里，分析原因（如果出現(xiàn)第二層乘積末位對(duì)齊個(gè)位的錯(cuò)誤，可用上面的情境來(lái)幫助理解說(shuō)明）3、學(xué)生訂正，同桌檢查（二）選擇填空：21×34=A、574       B、905      C、712        D、714 用眼睛觀察，不計(jì)算，你能選出正確答案嗎？32×23= A、716  &#

13、160;    B、726      C、736        D、746 只用觀察還能確定哪個(gè)是正確答案嗎？那怎么辦？（意圖：體會(huì)口算的局限性，筆算的通用性）（三）解決問(wèn)題三字經(jīng)每本12元      長(zhǎng)襪子皮皮每本22元    三（1）34個(gè)小朋友準(zhǔn)備每人買(mǎi)一本相同的書(shū)，你有什么建議嗎？算算一共要多少錢(qián)5、

14、計(jì)算大比拼×      ×板書(shū)設(shè)計(jì)：           兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）                           

15、60;         相同數(shù)位對(duì)齊