初中數(shù)學快樂教學的一點心得

1、.初中數(shù)學快樂教學的一點心得讓學生樂意去學習，并把學習當成是一件快樂而又感興趣的事來做，這并不是喊在口頭上的口號，而是現(xiàn)代教育對我們老師提出的最新要求。也是眾多一線老師非常關注的問題。我們應該變過去的“學海無涯苦作舟為今天的“學海無涯樂行舟。如何讓學生感受到這份快樂，關鍵需要我們一線老師在教學過程中不斷培養(yǎng)學生學習的興趣并激發(fā)他們的學習熱情。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣呢？下面就初中數(shù)學教學談一些自己的看法。一、老師意識到位，激發(fā)全體學生興趣我國早已推行素質教育，素質教育是要面向全體學生，立足于全面開展，并使學生生動活潑、積極主動地開展。而培養(yǎng)學生興趣已成為素質教育的重要一部分。我們要改變過去

2、的“我教你學的狀態(tài)，讓學生樂于學，學的樂。這就需要我們數(shù)學老師不僅僅要進步自身的思想、道德、文化修養(yǎng)，而且要時刻考慮：如何將所傳授知識與實際相結合，如何對題目進展巧妙的啟發(fā)與分析，如何讓學生進展大膽的討論與嘗試，如何將知識應用于生活中。有了這些意識，我們的課堂就會變得生動、活潑、靈敏。學生的學習興趣激發(fā)出來了，他們就會很快地參與進來。然后老師給予贊許的目光和熱情的鼓勵，學生就會受到感染，“親其師而“信其道、“學其理。但要學生“親其師、“信其道、“學其理，首先老師要尊重、相信每一位學生，不放棄任何一個學生，尤其是學困生，要及時幫助學困生彌補數(shù)學知識上的缺陷，使他們有了對學習數(shù)學的勝任感，才能產生

3、學習興趣。其次老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，擅長用親切的眼神、細微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學習的自信心。再次老師應以精深淵博知識，嫻熟教學技巧博得學生的信任和喜歡。從而激發(fā)學生的學習興趣。在教育教學中，我們要經常與學生溝通、交流。用愛心、細心、誠心讓學生樹立信心，真正贏得學生信任。老師一次交心的談話 ,一句中肯的評語,一回無意的表揚、鼓勵，甚至一次好心的“欺騙都可能影響學生的一生,老師就是讓學生意識到自己在老師眼中就是最棒的，這種成功的心理暗示會一直鼓勵他們前進!二、講解習題可適時加強時事方面的教育釣魚島位于中國臺灣省東北大約92海里，距日本琉球群島約73

4、海里，但相隔一條深1000至2019米的海溝，該海溝成為中國和琉球群島之間的天然分界限。釣魚島列島由釣魚島4.3平方公里、黃尾嶼1.08平方公里、赤尾嶼0.154平方公里、南小島0.463平方公里、北小島0.302平方公里和3塊小島礁即大北小島、大南小島、飛瀨島等組成，總面積約6.344平方公里。黃巖島四周為距水面0.5米到3米之間的環(huán)形礁盤，礁盤周緣長55公里，面積150平方公里，礁盤外形呈等腰直角三角形，其內部形成一個面積為130平方公里、水深為1020米的潟湖。上述資料中的數(shù)據(jù)，如用科學記數(shù)法表示絕對值較大的數(shù)與絕對值小于1的數(shù)時，可適當穿插前面提到的關于釣魚島、黃巖島的資料。再如方位角

5、問題，通過地圖，找到南昌市和釣魚島、黃巖島，通過測量，估算出釣魚島、黃巖島分別相對于南昌市的方位。使學生知道，釣魚島、黃巖島是我國的神圣領土！三、設計新奇的導語，引起學生興趣興趣是最好的老師。所以每堂課的開場就應設計一個好的導語，引起學生的注意和興趣。例如：在八年級上冊的?平方差?這一節(jié)，可這樣設計：同學們，你能在半分鐘內口算出以下兩個代數(shù)式的值嗎？ 48×52，103×97。同學們屏住了呼吸，目不轉睛地盯著這兩個式子，想口算出結果，也有的同學在努力尋找其中的規(guī)律。但半分鐘過去，沒有同學口算出來。這時老師說：“我可以在半分鐘內口算出來，這兩個代數(shù)式的值：第一個是2496，第

6、二個是9991。我是如何算出來的？是不是老師聰明些嗎？這時同學們爭著答復：“不是，你肯定用了什么方法！老師接著說：“對，這節(jié)課我們就來看看這里有什么方法？這時的學生就產生了渴望掌握這種方法的強烈愿望，從而產生了自覺主動的學習要求和興趣。四、設計精心的教學過程，激發(fā)學習興趣數(shù)學教學中，老師應運用數(shù)學本身的魅力激發(fā)學生求知的欲望和情感，同時，老師本身以飽滿的熱情、強烈的求知欲、熱愛數(shù)學學科的情趣，帶著學生去探究數(shù)學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產生宏大影響。在教學過程中，老師要從教學效果出發(fā)，通過精心設計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛搜集數(shù)學學科最新成果，結合教學內容，巧妙

7、地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學生的求知欲和興趣；在教學過程中，老師要根據(jù)學科教學的特點，引導學生注意數(shù)學學科知識與經濟建立的關系，激發(fā)他們的學習興趣；在教學過程中，老師還可以指導學生運用實驗法、談話法、調查法、文獻法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進展自主式、研究性學習，對數(shù)學學習產生濃重的興趣；隨著科學技術的不斷進步，各種先進的教學媒體 ,走進了課堂。在教學過程中,老師可以借助投影儀、計算機等先進手段，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。五、讓學生參與，增加學生興趣老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第

8、二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。我們要改掉過去的“我講你聽的上課形式，這樣的形式易讓學生厭煩，我們可以采用“學生講學生聽。在做一些習題時，可以先讓學生進展討論，如仍有學生弄不明白，可請一些已經弄明白的學生上臺為大家講解，這在學生心理覺得：自己講給自己聽，要特別認真講，也要特別認真聽。這跟老師講的意義不一樣，同時也滿足了學生的表現(xiàn)欲。這種方式極大地調動了學生的積極性，使他們品味了參與的快樂，學習興趣也進一步進步了?？傊?，老師假設能在教學中采取各種各樣的方法，如：設計一些新奇有趣的問題，隨機應變

9、地進展創(chuàng)造性教學，鼓勵學生一題多解、一圖多解、一圖多題等探究活動，結合實際生活探究，激發(fā)學生強烈的求知欲和學習興趣，不僅能減輕負擔、進步質量，更能讓學生在快樂中學到有價值的數(shù)學知識，人人所需要的數(shù)學知識。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。農村學校師資、生源處在相對薄弱的情況下，更應該注意