七年級(jí)語(yǔ)文感受自然

1、、新課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)Yaodan123課題：綜合性學(xué)習(xí)走過(guò)四季（人教實(shí)驗(yàn)版七年級(jí) 上 第三單元）活動(dòng)目的：一、熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。二、體悟自然的生命與靈性，認(rèn)識(shí)探究自然，欣 賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意。三、 觀察，能抓住事物的主要特征；能通過(guò)聯(lián)想和想象加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)人與自然的溝通。四、 會(huì)在觀察過(guò)程中與別人交流，把觀察到的景物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)，說(shuō)話內(nèi)容具體，語(yǔ)言較生動(dòng)，有一定的感染力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：結(jié)合第三單元教學(xué)讓學(xué)生搜集有關(guān)四季的詞語(yǔ)、詩(shī)句、歌曲、文章，并搜集或繪制四季圖景，寫(xiě)景物觀察日記。活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課?；顒?dòng)導(dǎo)語(yǔ)（由兩名主持人朗誦）A：日月經(jīng)天，江河行地。B：春風(fēng)、夏雨、

2、秋霜、冬雪AB：多姿多彩的大自然。A：陶冶了人們的心靈。B：向我們展示了色彩斑斕的美。AB：下面讓我們走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)美、感悟美。二、 欣賞美景：（一）1、教師出示四季風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生抓住特征分清四季。 2、板書(shū)：春、夏、秋、冬（間隔大而均勻以便于下面環(huán)節(jié)學(xué)生張貼圖片）（二）過(guò)渡語(yǔ)： A：春、夏、秋、冬各具神韻。 B：自然景色中蘊(yùn)涵著無(wú)盡的詩(shī)情畫(huà)意。 AB：下面請(qǐng)同學(xué)們展示自己繪制或收集的四季圖景。（三）學(xué)生展示自己繪制或收集的四季圖片，按節(jié)特征分別粘貼在春、夏、秋、冬下面。三、感悟美景： （一）過(guò)渡語(yǔ)： A：同學(xué)們搜集的圖片，繪制的圖畫(huà)五彩繽紛，美不勝收。 B：許多同學(xué)躍躍欲試想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、 AB：下面請(qǐng)同學(xué)們暢談自己對(duì)四季的感 受。 （二）教師指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們以這樣的句式談：我喜歡（ ）季節(jié)或（ ）圖畫(huà)，因?yàn)樗?繪了（ ）季節(jié)（ ）的景色，突出了（ ）的特點(diǎn)，讓人感受到了（ ）的美。 （三）交流感悟、暢所欲言： 1、小組交流。（每四人一個(gè)小組，交流三分鐘。） 2、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)分春、夏、秋、冬四個(gè)小組，每組推選代表在全班交流。 3、學(xué)生自由登臺(tái)交流。（充分給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。） 注意問(wèn)題： 交流時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生表明自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受并可以與意見(jiàn)分歧的同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論。對(duì)展示自己語(yǔ)言精彩的可以掌聲鼓勵(lì)。四、四季詞匯庫(kù)：（一）過(guò)渡語(yǔ)： A：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們搜集了許多有

4、關(guān)四季的語(yǔ)言資料。 AB：下面請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集的語(yǔ)言資料，將自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)句、歌曲、文章名稱，粘貼在相應(yīng)的季節(jié)下并讀出來(lái)。 （二）學(xué)生展示自己搜集的資料，充實(shí)四季詞匯庫(kù)。 1、學(xué)生上臺(tái)粘貼自己搜集的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)句、歌曲、文章名稱。（提前用彩筆或毛筆寫(xiě)在紙上，字跡要工整，字要大一些，讓同學(xué)們看清楚。） 2、請(qǐng)學(xué)生朗讀自己搜集的詞匯。（要求：發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮，朗讀好的 可以掌聲鼓勵(lì)。）五、課堂練習(xí)： 充實(shí)自己的四季詞匯庫(kù)，整理在積累本上。六、 課堂小結(jié)：春季溫馨，充滿生機(jī)；夏季火熱，包含熱情；秋季成熟，展示豐收；冬季深沉，體現(xiàn)博大。春蘭、秋菊、夏荷、臘梅，各具風(fēng)韻。不同的人對(duì)四季會(huì)有不同的感受，無(wú)論你喜歡哪個(gè)季節(jié)