小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之體會(huì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之體會(huì)孫君容小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生在課堂上輕松愉快地把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)到手，結(jié)合我從教三十多年的教學(xué)過程，談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)體會(huì)：一、幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)1、教師要有興趣和信心要使學(xué)生對數(shù)學(xué)課有興趣，首先老師必須有上好這節(jié)課的興趣和信心，要以飽滿的熱情和激情去面對這節(jié)課，要以高昂的情緒，全神貫注地置身于數(shù)學(xué)教學(xué)中。2、教師的語言便于學(xué)生接受我們的語言要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和接受。語氣要和藹可親，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。3、要學(xué)會(huì)利用“小插曲”課堂上，當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)也不急于上課，這時(shí)停下課來給學(xué)生講一些身邊愛學(xué)習(xí)的人的故事，或進(jìn)行一點(diǎn)數(shù)學(xué)游戲。比如，我上課時(shí)，下面只要有一人講話，或搞東

2、西我馬上停下來，就給他們講往屆愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)故事，來激勵(lì)他們上課用心聽老師講課。4、恰當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)學(xué)生課堂上回答問題，答對了，學(xué)生可以用不同的表揚(yáng)方式，比如，全班來過棒棒，你真棒等。我們老師可以用不同的語言來表揚(yáng)，如孩子你真不錯(cuò)，孩子加油等。如果學(xué)生回答錯(cuò)了，老師也不要批評(píng)學(xué)生，我們也給予孩子鼓勵(lì)的語言。如孩子沒關(guān)系，下次再來，不然這些學(xué)生就不舉手回答問題。5、構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系我們要以身立教，以身作則，嚴(yán)格要求自己。要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是父母在外的學(xué)生，更要多和他們談心、聊天、了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況等，課間和他們一起活動(dòng)，做他們的朋友，以誠相待。尊重學(xué)生的想法

3、，幫助他們排憂解難，要完全信任他們，特別是差生，我們更應(yīng)該多一分信任。比如，2014屆我接的6.3班學(xué)生曾澤龍，父母離異，母親改嫁，父親外出打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。剛接班時(shí)，孩子學(xué)習(xí)成績中等偏下，經(jīng)常不交家庭作業(yè)，經(jīng)常早上很早上街進(jìn)網(wǎng)吧打游戲，打到七十五十分左右到校，課堂上借同學(xué)的手機(jī)玩，脖子和耳朵背后的汗?jié)n都令的很厚。于是我找他談心，早上早讀只要他很晚到校，我就把他叫出教室，輕言細(xì)語地給他講道理。我還沒有說到幾句，他眼淚就流出來了。平時(shí)叫班上同學(xué)多和他玩，多和他一起學(xué)習(xí)、討論問題。知道他明白讀書的目的能自主學(xué)習(xí)，后來這個(gè)孩子家庭作業(yè)認(rèn)真完成，也不進(jìn)網(wǎng)吧打游戲，個(gè)人衛(wèi)生也搞得很干凈，升學(xué)考

4、試語文考了83分，數(shù)學(xué)考了98分。二、怎樣教學(xué)1、在教學(xué)中要認(rèn)真熟讀教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，系統(tǒng)掌握知識(shí)，弄清新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，把握教材的重難點(diǎn)，把握編者的意圖，全面分析了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案。2、課前要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)，有的內(nèi)容可以給學(xué)生提些問題，有的不提，這就要根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容來確定，讓學(xué)生把不懂的地方在書上做好記號(hào)，上課老師講的時(shí)候，讓他們認(rèn)真聽，在家預(yù)習(xí)后請家長簽個(gè)名。課后要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)。先讓學(xué)生抽空把書多讀幾遍，然后同桌互抽說今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，晚上睡覺前在床上閉著眼睛在腦海里放一放“電影”，把今天所學(xué)的知識(shí)回憶一遍。由于小學(xué)生遺忘性快，要求記憶的公

5、式、概念、性質(zhì)等讓學(xué)生反復(fù)讀記。中高年級(jí)的學(xué)生我常要求他們看著數(shù)學(xué)書目標(biāo)來復(fù)習(xí)?？粗繕?biāo)慢慢回憶學(xué)過哪些知識(shí)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)有效科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，也是上好一堂課的關(guān)鍵。我們的板書要簡明、清晰，現(xiàn)在又電子黑板了，有的老師上課黑板上很少有板書，我覺得板書能增加學(xué)生的記憶，該板書的還是板書好。課堂45分鐘分配要科學(xué)合理，自己要設(shè)計(jì)分配好，復(fù)習(xí)引入、新課探索、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、課堂作業(yè)的時(shí)間。教具要形象直觀。例如，我在教學(xué)用12個(gè)小正方體拼成一個(gè)長方體，有幾種不同的拼法，當(dāng)時(shí)教室里沒有，我就去拿12盒粉筆盒來充當(dāng)12個(gè)小正方體，讓學(xué)生上臺(tái)表演給大家看，通過這形象的表演學(xué)生很容易就知道了。課件要

6、新穎，比如一年級(jí)的加法、減法應(yīng)用題，用多媒體課件演示很形象，這樣我們能讓學(xué)生輕松愉快地上好一節(jié)課。同時(shí)也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。4、課堂上，首先要搞好組織教學(xué)，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不能只管自己講，隨時(shí)都要關(guān)注下面每位學(xué)生。特別是低年級(jí)，一節(jié)課可能要組織幾次紀(jì)律，我們講課聲音要清晰響亮，要有豐富的肢體語言，語言要精煉，能激勵(lì)學(xué)生，不要有口水話。一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不宜太多，講一個(gè)內(nèi)容，講的時(shí)候要講清楚，讓學(xué)生弄明白教學(xué)目標(biāo)要明確，這節(jié)課要讓學(xué)生掌握些什么，做到心中有數(shù)，教學(xué)重點(diǎn)怎樣突出，自己要設(shè)計(jì)好。課堂抽問要有層次性，不要每次只抽哪幾個(gè)人，要照顧到全班每個(gè)學(xué)生。課堂上多使用多媒體課件，教學(xué)實(shí)物，教學(xué)模型

7、愛吸引學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作快樂的事情。5、計(jì)算教學(xué)10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的加減法，先讓學(xué)生知道怎么算，然后要求學(xué)生熟背，因?yàn)槎辔粩?shù)的加減法完全可以轉(zhuǎn)化為10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法。乘法口訣要求學(xué)生橫背、豎背、拐彎背，經(jīng)常練習(xí)寫每一句口訣的兩道乘法算式和兩道除法算式。運(yùn)算定律、性質(zhì)、計(jì)算法則、運(yùn)算順序這些都要求學(xué)生掌握。計(jì)算的算理要讓學(xué)生明白，比如9+2，讓學(xué)生邊操作小棒邊說把2分成1和1,9加1得10,10加1得11，使學(xué)生理解“湊十法”。筆算和口算有關(guān)，我每天堅(jiān)持讓學(xué)生做幾道口算題，上課前幾分鐘老師公布答案，學(xué)生就改了。6、關(guān)于應(yīng)用題的教學(xué)首先要認(rèn)真讀懂題意，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教會(huì)他們

8、一套認(rèn)真仔細(xì)審題的步驟，就是讀、劃、設(shè)、想、說。讀：手指題認(rèn)真讀，理解題意。劃：用不同符號(hào)劃出題目條件、問題、重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵的句子。設(shè)：指設(shè)置情境，置身情景，運(yùn)用直觀，幫助學(xué)生全面理解題意。想：邊讀邊想，再次從題目的整體上進(jìn)行重復(fù)感知。說：就是學(xué)生用自己的語言敘述題意。重視一步應(yīng)用題的教學(xué)，因?yàn)閮刹揭陨系膽?yīng)用題也可拆分為一步計(jì)算應(yīng)用題。平時(shí)注重加強(qiáng)各類應(yīng)用題的專項(xiàng)訓(xùn)練。7、關(guān)于幾何知識(shí)教學(xué)教學(xué)圖形的周長、面積、體積等知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，多動(dòng)手操作，這樣學(xué)生更容易掌握和靈活應(yīng)用。例如，我在講圓錐體積時(shí)，老師準(zhǔn)備一個(gè)等底等高的圓柱和圓錐、水，請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)實(shí)驗(yàn)，用圓錐裝水往圓柱

9、里倒，倒幾次裝滿，結(jié)果下面的學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝了一杯水就裝滿一個(gè)圓柱，于是學(xué)生就得出，圓錐的體積是圓柱的三分之一，圓柱的體積是圓錐的3倍。這時(shí)我強(qiáng)調(diào)，圓柱和圓錐一定要等底等高。關(guān)于一些組合圖形的面積計(jì)算，可以采用平移、旋轉(zhuǎn)、拼合、分割等方法來解決問題。8、每次作業(yè)布置要適量，且有針對性，有層次性。作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)，及時(shí)糾錯(cuò)，糾錯(cuò)首先讓學(xué)生找出錯(cuò)因，差生找不到錯(cuò)因，我們要引導(dǎo)他們找出錯(cuò)因，然后再改錯(cuò)，我改錯(cuò)要求學(xué)生寫上改錯(cuò)就改在后面。差生的作業(yè)盡量當(dāng)面批改，這樣發(fā)現(xiàn)錯(cuò)就好及時(shí)輔導(dǎo)他。9、注重差生的輔導(dǎo)班上學(xué)習(xí)成績差的孩子比較多，就老師一人輔導(dǎo)不過來，于是我就在班上搞了一個(gè)“一幫一”的活動(dòng)，一個(gè)成績好

10、的幫扶一個(gè)成績差的，每天做的家庭作業(yè)，課堂作業(yè)先幫他們檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的及時(shí)給他們講，小老師每天自己寫幾道計(jì)算題給他們做，做好后給他們改，課堂上簡單的問題多抽他們回答，多抽他們板演，做課堂作業(yè)時(shí)，多留意輔導(dǎo)他們。同時(shí)多和家長溝通，條件允許的請家長在家也出相應(yīng)的練習(xí)題給孩子做，要求背的，請家長督促孩子在家背。三、引導(dǎo)學(xué)生怎么做數(shù)學(xué)教學(xué)是從知識(shí)轉(zhuǎn)化到數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。新課程大力提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由傳統(tǒng)的接受方式向自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的方式轉(zhuǎn)化，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的過程。1、自主探索自主探索是學(xué)生自己去讀書本，問題由學(xué)生去解決、公式、定理、法則由學(xué)

11、生去推導(dǎo)，規(guī)律由學(xué)生去揭示，知識(shí)由學(xué)生去獲取。使學(xué)生養(yǎng)成探索的習(xí)慣。例如：我在教學(xué)“長方體和正方體的體積”時(shí)，首先，我給學(xué)生提供了8個(gè)棱長是1厘米的小正方體，讓學(xué)生拼成一個(gè)我們學(xué)過的立體圖形，能拼幾種就拼幾種；其次讓學(xué)生邊拼邊把結(jié)果記下；最后讓學(xué)生思考，拼成的長方體與它的長、寬、高有什么關(guān)系？這樣，學(xué)生通過自己的動(dòng)手操作，觀察思考，交流很快地就推導(dǎo)出了長方體、正方體的體積公式。學(xué)生在公式的推導(dǎo)過程中，不僅掌握了新知，其自主探索能力和創(chuàng)新意識(shí)也得到了培養(yǎng)。2、合作交流合作交流學(xué)習(xí)要講究合作的有效性。如果問題過于簡單，沒有合作的意義，問題過難，會(huì)失去合作的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)不僅要體現(xiàn)學(xué)生的

12、合作意愿，還要把握合作契機(jī)。例如，我教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)”時(shí)，讓學(xué)生自主探索去看書、擺小棒，并計(jì)算35+3，得出計(jì)算方法是3和個(gè)位上的5相加等于8，再把十位上的3個(gè)10合起來就是38。有一位學(xué)生舉手問：“為什么3不和十位上的3相加，只能和個(gè)位上的5相加？”我問：“有誰回答這個(gè)問題？”全班沒有一個(gè)人舉手，這時(shí)，我說：“請同學(xué)們以4人為一個(gè)小組去擺一擺小棒，算一算，相互討論一下，看哪個(gè)小組的同學(xué)最聰明能回答這個(gè)問題？討論后，有一個(gè)小組長舉手回答：”如果3和十位上的3相加，計(jì)算結(jié)果是68，而35根小棒加3根小棒只有38根，所以這個(gè)3不能和十位上的3相加。3、動(dòng)手實(shí)踐操作動(dòng)手實(shí)踐操作就是讓學(xué)生去量一量、摸一摸、折一折、畫一畫、擺一擺、算一算等，盡可能地為學(xué)生提