2022年幼兒的社會體驗活動方案VIP

1、2022年幼兒的社會體驗活動方案設計意圖:近幾年,“最美”這樣一個稱謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動人心。可在平時生活中,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節(jié)開展教學,必能吸引并真正打動孩子。城里最漂亮的巨人就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特征以及動物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了善良、無私的美好情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和社會認知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)

2、涵,設計生成了社會活動最漂亮的人,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子?；顒幽繕?.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗互相關(guān)愛的美好情感?；顒訙蕚?.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗,會唱歌曲粉刷匠?；顒舆^程1.談話導入,認識主人公喬治的外表。(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀察。提問:你看到了什么?什么人長著這么長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎么知道的?(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動物們?yōu)槭裁床幌矚g他。(3)依次出示喬治在服裝店

3、買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。于是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶。看看,他又選了什么?還少點什么?師:穿上這些,喬治會變成什么樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)_分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個性。(1)結(jié)合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治快樂唱歌。出示圖片:喬治遇到了誰?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學習喬治快樂歌唱:“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)師:小朋友,你知道我為什么這

4、么快樂嗎?幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!(2)猜想喬治幫助小動物的故事情節(jié),體驗喬治幫助別人的快樂。設置懸念,引導幼兒尋找答案。師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)師:他的東西到哪兒去了呢?到底發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們_個人一組,合作拼一拼,說一說吧。合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。師:朋友遇到了什么困難?喬治會用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰來學他唱一唱?師:小

5、老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。)師:喬治的褲子為什么會掉?皮帶送給了誰?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德。(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?師:現(xiàn)在,刮著風,好冷啊!喬治該怎么辦?師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上?，F(xiàn)在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么高興?師:你喜歡現(xiàn)在的喬治嗎?為什么?(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思考:小動物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?小結(jié):在小

6、動物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。4.聯(lián)系實際,從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛的美好事例。(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人后自己的心情。師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什么事?誰來給我們講一講。師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。(3)啟發(fā)幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。師:說

7、得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,愿意幫助別人的人,好嗎?結(jié)束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。活動反思最漂亮的人是根據(jù)繪本城里最漂亮的人中巨人喬治和小動物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點:1.視頻課件的自然貫穿本次活動借用繪本情節(jié)開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發(fā)現(xiàn)、學習并感受“樂于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發(fā)幼兒樂于助

8、人、互相關(guān)愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現(xiàn)在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗。活動的最后,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應時應景,孩子們被深深感染。2.合作拼圖的巧妙運用充滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動

9、的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節(jié)時,為了避免社會活動中空洞說教的教學現(xiàn)象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖?；顒又?幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有一定的挑戰(zhàn)性,這也正與“跳一跳,夠得著”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培養(yǎng)和發(fā)揮。3.“快樂”歌曲的靈活展現(xiàn)繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會快樂歌唱,他的這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼

10、兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂,巧妙選用粉刷匠的音樂,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過教師夸張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂?；顒又?幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗著喬治幫助別人的快樂情緒,同時也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。4.教師的引導恰到好處活動第三環(huán)節(jié)“師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德”是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發(fā)現(xiàn)喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及

11、小動物們對喬治態(tài)度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。總之,本節(jié)活動通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認真聆聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛的情感得到充分的激發(fā)。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。幼兒的社會體驗活動 方案（二）教學目標1、讓小朋友愛護文具寶寶的家書包。2、學會自己整理書包。3、養(yǎng)成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生

12、活中的多樣性及特征。教學準備1、PPT課件9頁2、幼兒用書愛護小書包教學過程1、小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)6、你們想像這位大姐姐一樣么?那

13、我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)7、愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?8、出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)9、所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。10、師講故事找不到東西的急急猴11、故事里面講了一件什么事情呢?12、急急猴因為亂在書包里面放東西，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么?13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來，自己整

14、理，老師看誰做的又快又好14、師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家，我們應該愛護自己的小書包15、結(jié)束教學幼兒的社會體驗活動 方案（三）活動目標：1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事?；顒訙蕚洌?、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。2、垃圾桶若干活動過程：一、課前談話，謎語導入1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么

15、你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?1、說一說處理的辦法。2、評一評誰的方法好。三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法?四、討論：泡泡糖應該怎么丟?五、尋找泡泡糖紙上的秘密。1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。六、結(jié)合社會第24-25頁內(nèi)容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。1、判斷：誰都做法對?2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。幼兒的社會體驗活動 方案（四）活動目標：1、認識腳

16、的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動準備：1、錄音機，磁帶。2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。活動過程：一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認識小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲(一)、感知游戲1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。(二)、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船(三)、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、結(jié)束活動教師

17、和幼兒做腳的放松運動。幼兒的社會體驗活動 方案（五）活動目標1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達出來。3、引導大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。2、投影片數(shù)張，投影儀。3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆?；顒舆^程一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4_人作介紹)2、打出投影片。師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?3、談談這些垃圾是從哪里來的?師：為什么這些地方總是有垃圾?二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做?三、怎樣保護環(huán)境怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草