淺儀山區(qū)體育教師

1、聯(lián)系電話Q：632767119淺議山區(qū)體育教師應(yīng)具備的好習(xí)慣貴州省沿河縣官舟中學(xué) 冉曉東摘要:在體育教學(xué)過程中，好習(xí)慣有利于加快體育教師的成長步伐，尤其是對山區(qū)的體育教師！對此，筆者結(jié)合自身的一些好習(xí)慣，分別從體育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展三方面來商討體育教師的習(xí)慣，以更好的促進(jìn)我們廣大山區(qū)體育教師的發(fā)展!關(guān)鍵詞：山區(qū)體育教師 體育教學(xué) (學(xué)生發(fā)展 教師發(fā)展) 好習(xí)慣一、關(guān)注體育教學(xué)1、游戲集，要積累體育教學(xué)中教師經(jīng)常為找不到合適的游戲而煩惱，尤其是初中年級學(xué)生，所選擇的游戲不僅要考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，更要考慮到游戲的趣味性，更是讓體育教師“煞費(fèi)苦心”！筆者經(jīng)常喜歡

2、收錄、累積體育教學(xué)游戲集，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲的修改與創(chuàng)編，并通過多種途徑不斷增加更多可行性的新游戲，比如筆者自創(chuàng)的“小雞斗老鷹之貼名戰(zhàn)”、“擠占呼啦圈”等游戲?yàn)楣P者的體育教學(xué)帶來了較好的效果，筆者也因此更受學(xué)生的愛戴！2、重過程，有詳錄教育的發(fā)展，對教師和教學(xué)的規(guī)范要求越來越高！體育教學(xué)常規(guī)的檢查，更加注重過程性的記錄！在常態(tài)體育課中體育教師應(yīng)對授課班級的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的登記，同時也對所授班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄；在各項(xiàng)體育活動中體育教師應(yīng)做好詳細(xì)的記錄，包括活動方案,過程記錄和具體結(jié)果，并將這些資料及時整理和存檔，日后使用這些資料提供方便。比如筆者學(xué)校進(jìn)行趣味體育活動，筆者將趣味活動方案、班

3、級報(bào)名表、活動照片、成績登記等等這些都進(jìn)行了詳細(xì)的收錄，以此證明筆者學(xué)校舉行過這樣的活動！3、公開課，需珍惜眾所周知，公開課是教師成長的捷徑！作為一名體育教師，我們要發(fā)揚(yáng)體育人“敢拼”的精神，珍惜公開課的機(jī)會，通過上公開課來以更好的促進(jìn)自身的發(fā)展！體育公開課不同于常態(tài)的體育課，它需要教師精心的去設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，促使達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果！從內(nèi)容的選擇到精心備課，從認(rèn)真上課到教后反思，整個過程不盡要考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力、自身對教案的執(zhí)行能力，更要考慮語言的藝術(shù)性，師生的互動性，如何促使學(xué)生在體育課中身心得到最大發(fā)展！體育教師應(yīng)正確看待公開課、積極參與公開課的執(zhí)教，進(jìn)一步熟悉公開課操作的一般

4、程序，掌握一些公開課的實(shí)際操作要領(lǐng)與技能，從而提高公開課的駕馭能力，并更好地服務(wù)于常態(tài)課教學(xué)。4、改教案，寫反思教學(xué)是一門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)，體育教學(xué)也是！體育教師應(yīng)通過教后反思逐步完善自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)質(zhì)體育課之間的距離！筆者上完體育課，第一件做的事情不是休息，而是對本節(jié)體育課進(jìn)行有效的再回顧與再思考，將自己的點(diǎn)滴收獲與意見感想記錄到教案上，然后有針對性的對教案進(jìn)行修改，提升教案有的操作性和實(shí)用性，達(dá)到二度修改教案的目的！比如筆者在低年級站立式起跑中，通過不斷的修改，將站立式起跑的動作口訣歸納為“左(右)腳上前站線后，手臂彎曲右(左)在先，身體前傾眼看前，快快反應(yīng)就

5、出發(fā)”，使站立式起跑教學(xué)更加生動形象。于此同時筆者積極撰寫教后反思，課余之際常與其他體育教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，促使自身教學(xué)水平的提升！二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展1、愛學(xué)生，有記錄教育，愛為先！在體育教學(xué)中，筆者制定了一個“爭分奪章”計(jì)劃，將愛體現(xiàn)在記錄當(dāng)中！筆者在體育教學(xué)中將學(xué)生在體育課堂中的表現(xiàn)通過分?jǐn)?shù)的加減進(jìn)行記錄，并配套記錄學(xué)生的一些行為習(xí)慣和體育技能掌握情況，以分?jǐn)?shù)的形式記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，達(dá)到關(guān)愛學(xué)生的效果！學(xué)生也因?yàn)楣P者的“爭分奪章”計(jì)劃更加關(guān)注自己的成長，經(jīng)常會問筆者：“老師，我這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？”“老師，我這節(jié)課認(rèn)真嗎？”。通過愛引導(dǎo)師生間的相互溝通，通過記錄促進(jìn)學(xué)生針對性的發(fā)展，努力促使

6、體育教學(xué)給學(xué)生的健康成長帶來更多的快樂。2、析成績，找問題隨著教學(xué)的逐漸完善，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析顯得越來越重要！體育考試后，體育教師應(yīng)對學(xué)生的體育成績進(jìn)行及時有效的分析，在分析數(shù)據(jù)過程中不僅可以看到學(xué)生的進(jìn)步，判定學(xué)生技術(shù)技能的實(shí)際掌握情況，而且有利于查出體育教學(xué)中的不足和問題，這些發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和問題有利于今后針對性的進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，為教學(xué)診斷提供依據(jù)，從而改進(jìn)教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量！比如筆者通過數(shù)據(jù)分析，證明達(dá)到了培優(yōu)輔差的效果！對于“差生”，筆者在課余時間對這些學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，努力提高其體育成績；對于“優(yōu)生”，筆者將其作為運(yùn)動苗子進(jìn)行培養(yǎng)，努力引導(dǎo)其在體育方面更好的發(fā)展，促使學(xué)生更好

7、的發(fā)揮體育潛能！三、關(guān)注自身發(fā)展1、好讀書，完自我教海無涯，學(xué)無止境！作為一名體育教師，我們應(yīng)更加努力的通過讀書來改變外人對我們“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的偏見！通過讀書，體育教師可以及時了解并學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念，并通過思考和加工將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為己用！筆者常在校圖書室借閱中國學(xué)校體育和體育教學(xué)兩本體育雜志，并經(jīng)常瀏覽各種教育類的雜志和論壇，通過對文章的閱讀，享受與他人思想碰撞所帶來的快樂，之后加入自己的反思，并努力將這種反思融入自己的體育教學(xué)中，久而久之，我們的教育教學(xué)能力就會有所提升！2、好文章，需收錄在閱讀文章的時候，許多經(jīng)典文章特別能激起我們的共鳴，但更多時候卻僅限于這種共鳴，不能一

8、下子全盤吸收，更做不到馬上就運(yùn)用到實(shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中！對待這些精華文章，我們要經(jīng)常拿來推敲，努力吸收經(jīng)典句子中的經(jīng)典養(yǎng)分，促使這些思想真正為教學(xué)所用！筆者將所看到中國學(xué)校體育雜志中較好的文章進(jìn)行分類登記的好習(xí)慣，包括雜志名稱、期號、頁面、作者資料，并對雜志做上相對應(yīng)的記號，或擇抄精辟文獻(xiàn)資料；為今后查閱、借鑒提供了極大的方便！ 3、建檔案，促發(fā)展體育教師的成長的過程是漫長的！在這個過程中，體育教師應(yīng)為自己建立一個成長檔案，分類存放自己的成長足跡！筆者電腦中建立了一個專門的文件夾存放自己的成長檔案，比如體育文件、各種比賽、體育教學(xué)、體育視頻、自我反思等各大類文件夾，再在大文件夾中建立小文件中，對

9、各種自己用到的文件進(jìn)行分類存放，將自己體育教學(xué)中的點(diǎn)滴成長都存入成長檔案中，讓檔案見證體育教師的成長。4、善發(fā)現(xiàn)，收靈感體育教師的成長，單靠體育教學(xué)中的收獲顯然是不夠的！作為一名善“動”的體育老師，我們應(yīng)該善于觀察我們身邊“動”的事物，在觀察中收獲更多更好的體育教學(xué)靈感！筆者喜歡在體育文獻(xiàn)上查找知識、收集資料；善發(fā)現(xiàn)，收靈感。沒課時觀看其他體育老師上課，觀看學(xué)生的“自由活動”，并及時記錄下自己觀看的收獲！比如，筆者通過觀察高一年級年級同學(xué)跳繩、走假腳的游戲，開發(fā)出了“竹竿舞”的游戲，在自己的班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，取得了非常不錯的效果，后創(chuàng)編了一本校本教材“竹竿舞”。無論是教學(xué)中還是平常生活中，只要體育教師認(rèn)真去觀察，那么教學(xué)靈感是取之不盡的！5、常鍛煉，保健康體育，用“體”育人！“體”，筆者認(rèn)為是體育教師的身體和所掌握的技術(shù)技能！在體育課上，體育教師一個優(yōu)美的動作展示勝過千句萬句的語言表達(dá)！在平時體育教師應(yīng)養(yǎng)