說好普通話心得體會.docVIP

1、說好普通話心得體會篇一：學(xué)習普通話的心得體會學(xué)習普通話的心得體會普通話是一門重要的交流方式，在中國各地由各地的語言特色，地方口音也千差萬別，講好普通話說好普通話，才會在和別人交流中沒有語言障礙，才會更好的表達自己的想法表達自己的意思。 要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好講拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于部分個別的方音要反復(fù)練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗的朗讀其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的教師，假設(shè)有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多

2、音與多義等。第四，讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。 在上大學(xué)后，我經(jīng)常練習普通話，和同學(xué)教師交流幾乎全是普通話，我還經(jīng)常聽播送，看新聞，這里全是標準的普通話。我是北方人，濃重的地方口音是不可防止的，但是我不在乎這些，我堅信只要自己多加練習，好好的認認真真的讀好每一個字詞，說好每一個字詞，就可以克制。 在大學(xué)里我們還開設(shè)了普通話課程，教師叫我們?nèi)绾伟l(fā)音，教我們?nèi)绾我哉_的口型、正確的音調(diào)來發(fā)音。 我們經(jīng)常分組練習，來互相糾正自己的發(fā)音錯誤。我還經(jīng)常和教師交流。讓教師指出我的發(fā)音錯誤，然后我在課下經(jīng)常反復(fù)的練習。 我還經(jīng)常到圖書館看相關(guān)的普通話書籍

3、，看拼音等等來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，每當自己讀錯一個字詞時候我總會記錄在自己的小本子上，然后用休息時間來看幾遍穩(wěn)固一下，當下一次遇到的時候就不會再犯同樣的錯誤。 另外，堅持用普通話進展日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受到感染。總之，只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學(xué)習，使我受益非淺。上課用普通話，課下與學(xué)生交流也盡量用普通話，自我感覺我的普通話程度在不斷進步。 我相信一分耕耘一分收獲，只要努力就會有驚喜在等著你。篇二：淺談?wù)f好普通話的四個方法淺談?wù)f好普通話的四個方法輕 舟語言是人類社會交際的工具，我國是一個

4、地域遼闊，民族眾多的人口大國，由于歷史原因，人們在交際和交流中頗受方言隔膜和民族語言限制，嚴重影響了社會物質(zhì)文明、精神文明的建立。改革開放以來,我國政治、經(jīng)濟、文化迅速開展，我國的國際地位不斷進步，對外交流日益頻繁，漢語已經(jīng)成為結(jié)合國法定的六種通用語言之一。使用和推廣統(tǒng)一標準的語言文字已是時代提出的必然要求。我們作為中華民族的一員，難道不更應(yīng)該學(xué)好、說好自己的語言嗎？ 普通話是以北京語音為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法標準的漢民族的標準語。學(xué)習普通話，必需要求到達語音、詞匯和語法三方面的標準。我校是一所中等職業(yè)，辦學(xué)與時俱進，把握時代脈搏、適應(yīng)時代需求，所以也開設(shè)了普

5、通話教學(xué)課程。作為一名普通話教師，在這幾年的教學(xué)理論中，我覺得普通話教學(xué)確實屬于那種看似容易本質(zhì)難的一門學(xué)科，有些人會認為普通話教學(xué)就這樣讀讀說說就可以了。但我認為假如真能講出一口純粹流利的普通話絕非容易之事，但也別認為這太難根本辦不到，所以我想和大家談?wù)勂胀ㄔ拰W(xué)習方面的一些心得體會。一、理論為先 掌握根本要領(lǐng)普通話的學(xué)習應(yīng)把理論放在首位，用理論來指導(dǎo)理論，而不能盲目地、單純地讓學(xué)生跟著教師讀。因為假如這樣，學(xué)生根本不得其法，不知要領(lǐng)，就是一臺“復(fù)讀機”，也許此時他會讀了，但彼時他又忘了。所以要認真學(xué)好聲、韻、調(diào)的分類和發(fā)音方法，掌握常見的音變現(xiàn)象及規(guī)律，例如用圖解、示范、聽錄音等方法教學(xué)生正

6、確發(fā)音，直至能發(fā)標準音為止。比方，我們重慶方言里沒有翹舌音，而普通話里有很多，要改變平常的發(fā)音習慣，確實不是一件容易的事，多數(shù)學(xué)生發(fā)不準，這是一個教學(xué)重點，也是難點。要發(fā)準zh、 ch、 sh、 r，我就讓學(xué)生看發(fā)音部位示意圖，找準舌尖所處的位置硬腭的前部，叫他們先把舌尖放上去，然后再發(fā)音；又如發(fā)后鼻韻母ing，有學(xué)生不是發(fā)不到位，就是發(fā)過了，發(fā)成了i+eng，這就需要反復(fù)講解和示范，讓學(xué)生明白其發(fā)音要領(lǐng)：舌尖接觸下齒背發(fā)i然后軟腭下降，翻開鼻腔通道，同時舌根與軟腭閉合，使氣流從鼻腔透出，口形沒有明顯變化，動程不能太長，并且反復(fù)比照，多感受，克制語音缺陷。如此掌握了發(fā)音方法，學(xué)起來就容易多了。

7、二、，著力訓(xùn)練 突出重點。在純熟掌握聲、韻、調(diào)的正確發(fā)音后，學(xué)生的學(xué)習不再是無之水、無本之木了。此時就讓學(xué)生做大量的讀、說練習，把理論知識融入技能訓(xùn)練之中，到達理論與訓(xùn)練相結(jié)合，把理論“化繁為簡”，鍛煉說普通話的感覺。在訓(xùn)練中，我們要把握重、難點，突出訓(xùn)練。就我個人的教學(xué)體會而言，我們的學(xué)生在學(xué)習普通話的過程中，包括零聲母在內(nèi)的二十二個聲母、三十九個韻母，大多數(shù)都較容易掌握，聲母中的平翹舌音特別是翹舌音和鼻音邊音特別是鼻音，韻母中的前后鼻韻母特別是后鼻韻母發(fā)音不準，個別學(xué)生的調(diào)值不準，部分兒化詞發(fā)不準，這些是他們學(xué)習的重點、難點，要花大力氣著重訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我一再給他們強調(diào)訓(xùn)練要高標準，嚴要

8、求，力求做到字字聲、韻、調(diào)標準標準,正確把握吐字歸音的要領(lǐng)。 在這個環(huán)節(jié)上，一定要注意教學(xué)形式，往往全班整體齊讀時，聽起來還可以，但抽查單個學(xué)生個別朗讀，經(jīng)常就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。所以通過一對一的聽讀練習，及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤或缺陷，顯得尤為重要。同時，挖掘資，充分利用電視、播送、電影、戲劇、曲藝以及與北方人接觸的時機，學(xué)習普通話，模擬他們正確的發(fā)音，培養(yǎng)普通話的語感；走在街上，長長短短的廣告詞、大大小小的招牌，都是我們練習普通話的資，讓我們的生活中處處是普通話練習之處，時時是普通話練習之時。三、尋找方法 加強記憶。要說好普通話，掌握了正確的發(fā)音還遠遠不夠，我們心里要有一本小字典，時常知

9、道什么字發(fā)什么音，話一出口，標準的發(fā)音就條件反射地跟著出來了。這就需要記憶，特別是記上面講到過的重點音的字詞。有些記憶也是有方法可尋的。 要記普通話里哪些字的聲母是zh、ch、sh，哪些字的聲母是z、c、s，有兩種方法幫助記憶方法一：記少不記多。由于普通話里z、c、s聲母的音節(jié)比zh、ch、sh聲母的音節(jié)少，著重記住聲母是z、c、s的字，剩下的便是zh、ch、sh聲母的字。za:扎 匝 咂 雜 咱 咋zai：災(zāi) 栽 載 宰 再 在zen : 怎 譖sen：森seng：僧以上列出的例子都是平舌音的字，大家記住這些漢字，剩下的再有這種聲韻組合的漢字即為翹舌音的字。方法二：把偏旁代表字編成歌謠，詞句

10、以利記憶姊隨嫂，做操早，曾撕筍，才擦灶，催鎖倉，速采桑，蠶絲足，村村足。賊作祟，鉆自私，罪湊足，總送死。曹叟搓草索，孫子坐在左，此次最粗糙，匆匆總搓錯。藏僧宿草寺，歲歲自灑掃，擇粟做素餐，松側(cè)栽棕棗。在記n、l聲母的字時，主要記n聲母的字，因為發(fā)這個聲母的字少得多，可以記這樣的順口溜：1、女弄泥濘男捏鳥，你娘怒惱攆你鬧。2、農(nóng)奴怒難耐，哪能拿牛奶。3、南寧年年暖，泥淖匿嫩鲇，拈鯢膩粘糯，餒牛難攆碾。要記前鼻音n和后鼻音ng的字時，還可以從下面兩種方法，來記住普通話哪一些字屬于n韻母，哪些字屬于ng韻母。方法一：利用形聲字偏旁類推如：真鎮(zhèn) 縝 嗔 慎分份 汾 粉 吩 芬 紛曾增 憎 贈 繒 僧正

11、怔 征 癥 整 政 懲方法二：利用聲韻配合規(guī)律幫助記憶1、普通話里聲母d ,t ,n ,l 一般不與韻母en相拼，除扽den嫩nen外。2、普通話里聲母g ,與en的組合的字也只有極少數(shù)如：根gen跟gen一般與后鼻韻母eng組合。3、普通話里聲母z ,c ,s一般不和en相拼，除了這幾個字怎zen岑cen森sen其于的大多數(shù)歸入eng韻母。4、普通話里聲母d ,t不與in韻母相拼只與ing韻母相拼。記得在一次先進工作者表彰會上，一個學(xué)生拿著獻詞來問我“耕”是前鼻韻還是后鼻韻，我說“井”是前鼻韻還是后鼻韻呢？這個學(xué)生恍然大悟：“哦，我知道了?！边@個學(xué)生是我們旅游專業(yè)的，畢業(yè)后考入了重慶電視臺作

12、節(jié)目主持人。可見，我們的漢字是很豐富的，找準方法記憶是很有必要的。四、掌握說話技巧 標準自己的語言是不是掌握了正確的發(fā)音，就能講好普通話了呢？這里還要涉及講普通話的技巧的運用以及語言的標準。我們通過趙忠祥、倪萍、李湘、何炅等名主持所主持的節(jié)目，感受到不同語言風格的魅力。因此，我們所講的普通話，一方面受現(xiàn)代漢語書面語不斷標準的影響，另一方面又具有漢語口語的特征，這既是工共交際的需求，又能增強其表達效果的修養(yǎng)。在講普通話時，不僅需要普通話語音發(fā)音純粹，發(fā)音語流間的正確把握和普通話語句的正確對應(yīng)，還需具備一定的現(xiàn)代漢語語法、修辭及公共交際方面的理論修養(yǎng)和理論鍛練才能逐步正確、自然、流暢、生動的使用普

13、通進展交際。因此，在實際使用中還應(yīng)當注意這樣幾個方面的正確把握：1、把握目的。是指說話的主要內(nèi)容及其主要目的，即相當于我們寫文章時所說的主題。說話要有目的性、針對性，說出的內(nèi)容應(yīng)當圍繞一定的主題，緊扣表達的中心進展。假如說普通時東拉西扯、漫無邊際、語無重心，即使發(fā)音準、用詞準、沒語病，也會使人聽得不知所云，甚至產(chǎn)生厭煩心理。2、把握語境。也就是說在言語交際中人們之間總是以一種“角色關(guān)系”來協(xié)調(diào)，在未進入交際之前，人們往往有多種角色身份的潛在可能，只有進入詳細的交際領(lǐng)域，才使其社會角色詳細化。由于特定的時間、地點、場合、話題等限制作用，一個人可以一會是家人，一會是觀眾，一會是指導(dǎo)，一會是顧客等等

14、。因此，我們說普通話時一定要根據(jù)角色、場合，遣詞造句得體，層次安排合理，繁簡祥略得當，能符合不同場合交際的要求，符合說話人與聽話人互相關(guān)系和要求，完成言語交際任務(wù)。3、把握口語語體。講普通話的口語化，是與書面語相比擬而言的?？谡Z在語音方面顯得更加自然隨和，輕聲、兒化出現(xiàn)更加頻繁，語調(diào)變化更加豐富；在詞匯方面習慣于用一些雙音節(jié)或多音節(jié)詞語，形象化詞語較多，語氣詞出現(xiàn)頻率高；在語法方面，句子比擬短小、簡單，可以重復(fù)、強調(diào)。4、語流自然、流暢。普通話由一個一個語音片段構(gòu)成表情達意的話語，從意義上看也構(gòu)成一條語流。語流要象江河滾滾，奔騰向前，不能磕磕碰碰，而應(yīng)當是自然圓潤、流利暢通。說普通話時，詞與詞

15、搭配上、語意上都要構(gòu)建合理，銜接緊湊。將詞與詞、句與句按一定的序列進展排列，句子之間疏密有致，前后有序，中心句與支撐句的位置及語意地位在說話中能明確的顯現(xiàn)出來。在語流中句子中的語音應(yīng)有起伏變化，句子的語詞也應(yīng)當有主次輕重。假如說出的話平平板板缺乏生氣，表達的效果一定平平。因此，我們說普通話時要注意語流中起伏變化，該低要低，該高要高，宜快時要快，宜慢是要慢。才能到達理想的效果。5、標準自己的語言。在普通話學(xué)習當中，還需要注意在書面語言的學(xué)習中標準自己的言語，還要閱讀學(xué)習大量的書籍和報章雜志，尤其是典范的文章要反復(fù)閱讀，朗讀體會其用詞、用語的特點，逐步形成正確標準的普通話語感，克制方言詞匯、方言語

16、調(diào)。試想，假如一個人盡管普通話的發(fā)音很準確，但是假如用語粗俗，甚至是錯詞類病句，這樣講出來的普通話還會給人美感嗎？因此我們必需要努力進步自己的語言修養(yǎng)性。要練好普通話，不是一朝一夕的事，只要你從上面介紹的幾個方面去學(xué)習，不怕吃苦，反復(fù)練習，持之以恒，一定會學(xué)好普通話，并能講出一口純粹、流利的普通話。篇三：學(xué)習普通話的心得體會學(xué)習普通話的心得體會普通話是我國的通用語言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ?，它是以北京語音為標準音，以北方話為根底方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法標準的現(xiàn)代漢民族共同語。不會普通話，我們將寸步難行，學(xué)好普通話很重要，一口字正腔圓的標準普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。標

17、準漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。在標準漢字中，簡化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡化或不需要的占多數(shù)。其中，機關(guān)公務(wù)用字及公共場所的標牌、宣傳標語等用字都屬于國家推行標準漢字的重點。因此，聯(lián)絡(luò)實際工作，說好普通話和寫好標準字就顯得格外重要。普通話，之所以這么稱它，因為它是群眾語言，它能使說各種方言的人融洽地交流，防止產(chǎn)生誤會，假如人與人的交流出現(xiàn)隔膜，后果不堪設(shè)想。說普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚頓挫，擲地有聲。要學(xué)好普通話，第一，要學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺；第三，要勤。字典是我們很好

18、的教師，假設(shè)有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字、一詞、一句、一頁地朗讀，極為有效。第五，要堅持用普通話進展日常會話。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會逐漸受感染的。說起學(xué)習普通話的體會來，我真是深有感觸，慨嘆不已。由于自己小時侯在承受的時候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙教師發(fā)音不準，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習慣。而且在上初中的時候教師學(xué)校里的教師大多都是上了年紀的，講普通話還沒我們的標準，上課的時候還經(jīng)常鬧出笑話，有些知識用普通話表達不清楚的都是用廣東話來表達的，日常生活交流都是用家鄉(xiāng)話的，對于普通話就顯得很陌生了。上高中的時候接觸外省的同學(xué)就比擬多了，平時和外省的同學(xué)交流時，同學(xué)都聽不清楚我講什么，那時我就意識到講一口流利的普通話是多么的重要?？墒怯捎谖覀兩畹牧晳T和學(xué)習