第三課導學及練習

1、（我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力?。?、短文兩篇蟬貝殼學習目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步?。?一、了解先抑后揚及由事物引發(fā)哲理的寫作方法。二、體悟生命的意義，引導積極、認真對待生命的態(tài)度。預 讀（看誰迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。1、小思：2、席慕蓉：二、1查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。 收斂 （    ）  顫動（    ）   聒聒（  

2、;  ）    寬恕（    ）短暫（    ）  脆弱 （    ）  卑微（    ） 一絲不茍（    ） 2查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義三、整體感知1、蟬一文里有一句話是全文的文眼，請找出來，并說說自己的理解。2、貝殼一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然

3、后生發(fā)了哪些聯(lián)想?思 悟（相信自己，我能行?。┮弧⒆髡邔懴s，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？通過一抑一揚表達怎樣的思想感情？二、合作釋疑1、蟬一文中的“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒噪”，“秋風顏色”給了你怎樣的感受?2、貝殼文中的“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?3、貝殼最后一段說：在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并巳會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡學-的心”?4、試比較兩篇散文有何相同和不同之處。課外延伸（堅信自己，我真行?。┮?/p>

4、、 收集一些有關(guān)小思和席慕蓉的詩文，自己去欣賞和品評。二、 寫一段讀后的感想（我努力我進步，我成功我快樂！）3、短文兩篇蟬貝殼檢測題1、 根據(jù)拼音寫漢字2、 請揣摩下列句子的特點，在續(xù)寫一句，表達你對四季的感受。春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，          ，          &#

5、160;         。 課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時間。）第一次真好路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結(jié)實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品位？有多少“第一

6、次”給你留下不可磨滅的印象？幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比拇指還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了?！蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺得它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒?，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作

7、品用鉛字印出來第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。、文中詳寫了幾個“第一次”，各寫了什么事？作者的感受怎樣？、為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？、為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？談談你的理解。、是否所有的“第一次”都值得去嘗試、值得珍重？試談談你的看法。、你的成長中難忘的第一次經(jīng)歷是什么？請簡單敘述，并寫出自己的感受。（字以內(nèi)）第3課  蟬 和貝殼答案：一、（略）二、1、“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！笔侨牡奈难?。它是由抑到揚的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的

8、關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。2作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小，脆弱、卑微的生命，：蒼卻是那樣用心地營造了它的居所精致的貝殼。并由此進步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。三、3、我們一般是聽見秋風的聲音，但作者用了“秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受。有新意

9、。它賦予秋風顏色，把屬于秋天的一些視覺形象加廠進來。言少而意濃。4、此句比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長點，空間要多一點，以，一顆感激的心情表達珍惜、回饋生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。5、作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對她的絕對地贊美和崇拜。而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的愛的美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對白謙的說法，其實足執(zhí)著和單純的意思。6、相同之處：(1)都是由個小小的“物”引

10、發(fā)對生命的些感悟；(2)對于生命的理解。都比較積極、認真；(3)對于“物”的描寫都細致人微，筆觸清柔而自然。不同之處：(1)蟬是先抑后揚，貝殼是直入主題(2)蟬對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對。好好地活；貝殼則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍；(3)蟬的作者對于生命的態(tài)度隱喻在蟬的生命意義中，并沒有直接表白；貝殼則明確提出丁白己要認真做事的想法，表達了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。四、1.蟬：本文作者由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟，通過對細小、聒噪的蟬因為一個夏天而付出17年代價的了解，進而聯(lián)想到人類的生活歷程，提示人們：不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好地生活。中學教材全解P222.我不肯定啊 應該是“在地下等了17年卻僅僅迎來一季的生命”中學教材全解P223.我自己蒙的 錯了別怪我“才”字（“它等了17年才等到一個夏天”）突出蟬等待的時間之久，享受生命之短暫“就”字（最后一句）突出作者對蟬的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，和對蟬的肅然起敬。4一般這種題 我都是用什么“突出”“顯示出”之類的開頭五、兩個。第一件：初次見果實累累的