第4單元圖形的變化

1、第4單元 圖形的變化折一折，做一做教學目標:知識與技能: 通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。過程與方法:讓學生觀察、欣賞民間藝術的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。情感與態(tài)度: 感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。教學重點:認識對稱現(xiàn)象。教學難點:體會對稱圖形的特征。教學用具:剪紙藝術作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。教學時間：1課時課堂類型：新授課教學過程:一、組織活動，揭示課題1.教師動手操作，學生認真觀察。（1）教師取一張白紙、對折。（2）在白紙的一邊畫

2、上一個圖案。（如圖1）在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。（3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。整個過程，要讓全體學生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么 特點？（沿中線（對稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）這是圖形，都是“對稱圖形”（板書：對稱圖形）二、認識對稱圖形1.展示民間剪紙藝術。（出示課本上剪紙圖）2.學生動手操作。（1）各人取出一張紙，對折，并畫上圖案（參照課文）。（2）用剪刀剪下圖形，再打開。（3）告訴學生，這樣的圖形是對稱圖形。3.認識對稱軸。（1）告訴學生，剛才對折時出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢？（2

3、）把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。（3）讓學生自己試一試。4.猜一猜，剪一剪。（課本27頁的下半頁部分）三、課堂活動1.生活中你見過哪些圖形是對稱的？讓學生互相說一說，在這樣交流中，能進一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應用。2.練一練第1.2和3題。五、作業(yè)設計1.給對稱圖形打“”。2.找一找哪些字是對稱的。6  8  H  M  責  文  育教學反思:玩一玩，做一做教學目標：知識與技能:能夠自己動手解決圖形或平移或旋轉(zhuǎn)的運動問題。過程與方法: 結合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。情感與態(tài)度:在數(shù)學學

4、習活動中，體驗獲得成功的喜悅。教學重點:認識平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學難點: ，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教具準備：課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教學時間：1課時課堂類型：新授課教學過程:一、 創(chuàng)設情境，引入課題小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們?nèi)テ孱惿痰昕纯?，知道這是什么棋嗎？二、 動手操作，探究新知活動一 玩一玩，華容道1.教師介紹華容道游戲的由來。師：華容道是個非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個游戲棋。了解故事。華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動。誰來演示？（板書：左右、上下）（1） 分組活動。（2） 教師引導學生發(fā)現(xiàn)

5、數(shù)學問題。2.練一練：超級小司機誰知道是什么意思？（前進、后退）3.列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車你還知道哪些？4.小結：玩一玩的臺式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進、后退，真有數(shù)學的眼光?；顒佣⒆鲆蛔觯谱魍勇?.任選一個喜歡的圖形，制作陀螺2.自己選擇圖形，制作。3.反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？4.列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。5.對比小結。這些運動和棋子運動一樣嗎？用手勢做一做?；顒尤?、做一做，竹蜻蜓1.介紹竹蜻蜓。演示玩法。2.放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。3.介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。三、 課堂小結：這節(jié)課，我們在玩中學習，在完整感受了物體的運動，希望你們帶著一雙數(shù)學的

6、眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學，玩中的樂趣，玩中的美。教學反思：第八單元 69的乘法口訣有多少張貼畫教學目標：知識與技能:使學生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結果。過程與方法:培養(yǎng)學生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。情感與態(tài)度:讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。教學重點： 整理和應用6的乘法口訣教學難點：整理和應用6的乘法口訣教學時間: 1課時課堂類型: 新授課教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：同學們你們仔細觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫？你是怎么知道的？二、體驗感悟1.在學生匯報的基礎上，引導學生利用25的乘法口

7、訣的編寫經(jīng)驗，編出6的乘法口訣。2.組織學生記憶6的乘法口訣。3.用二種方法計算6乘7的結果。四、實踐應用1.組織學生獨立完成P79的第1題到第5題。2.找朋友游戲，設計成卡片，分發(fā)給學生，是朋友的兩人走到前臺。3.靈活應用，第5題，先讓學生獨立算出用幾個圈，再組織交流。如學生沒想出方法，師可適當引導。五、小結你今天學會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？六、布置作業(yè)板書設計:教學反思:一共有幾天教學目標：1.知識與技能:編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源;每一句口訣含，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。2.過程與方法:利用乘

8、法解決簡單的實際問題;編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。3.情感與態(tài)度: 讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。教學重點：理解和記憶7的乘法口訣教學難點：初步建立估算意識教學時間: 1課時教學準備：課件、實物投影。課堂類型: 新授課教學過程：一、情景創(chuàng)設1.你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？2.四個星期呢，5個星期，二、問題探究1.你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學生交流。2.組織學生記憶口訣。三、體驗感悟1.組織學生完成P81第1.2.3題。巡視并指導

9、。2.第4題要求學生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。3.開放性題，第4題，要求根據(jù)實際情況完成，再全班匯報交流。四、實踐應用“口訣對猜”游戲“口訣游戲車”五、小結說說這節(jié)課給你的感受是什么？你對自己、同學、老師的評價是什么？你還有更好的建議讓數(shù)學課上得更理想嗎？六、布置作業(yè)1.估計你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計表。板書設計:教學反思:買球教學目標：知識與技能:編制8.9乘法口訣，在探索中記住8.9的口訣，并能正確應用。過程與方法:經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。情感與態(tài)度:培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。 教學重點：編制8.9乘法口訣，在探索

10、中記住8.9的口訣，并能正確應用。教學難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應用的意識。教學時間: 1課時課堂類型: 新授課教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店?？矗海ㄍ队癙82的插圖）“你會提出哪些問題？你能幫他們算算嗎？”二、問題探究1.你能編出8和9的乘法口訣嗎？2.如何記憶這些口訣呢？引導學生聯(lián)系學過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。3.引導學生探索9的乘法口訣的規(guī)律?！翱闯朔谠E，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”三、體驗感悟1.組織學生對口令；完成練一練的第3題。2.第4題，讓學生理解圖意，獨立解答（1）（2）題，

11、第3題在小組中提出問題，并解答。3.第5題，要求學生先看算式有什么特點，再利用口訣計算，體驗乘法口訣的優(yōu)越性。四、實踐應用1.小組玩“對口令”游戲（1題）2.手指游戲（2題）3.“口算游戲車”（3題）4.第4題：引導學生看懂題意然后列式計算5.第5題：學生獨立完成，引導學生找出規(guī)律比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題結六、布置作業(yè)七、板書設計買球8×8=64   八八六十四8×9=72   八九七十二9×9=81   九九八十一教學反思:做個乘法表教學目標： 1.使學生對本階段所學的知識、

12、技能、思維方法進行總結與反思。 2.使學生對自己的學習過程及情感進行反思與總結。教學重點：對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結與反思。教學難點：對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結與反思。課 型：練習課教學方法：討論法教 具：投影儀學 具：每人準備一套19的口算卡片教學過程：一、你學到了什么 1.說一說你學到了什么。 導入。 師：同學們，今天我們來整理和復習這一階段所學的數(shù)學知識（出示課題）。同學們想一想，你學到了有關乘法的哪些知識？可以和你最要好的同學說一說。 學生自由說。集體交流 2.整理乘法表師：剛才同學們都提到了自己學了很多乘法口訣，下面我們就來整理乘法口訣。請各小組拿出準

13、備好口算卡片。引導學生找一找卡片的規(guī)律。 小組合作，排好算式。 交流各小組是怎么排的。讓學生說一說反哪些算式排在一起，為什么這樣排？先引導學生說一說該怎么填，然后學生動手把乘法表填完整，最后交流。 3.觀察乘法表。師：同學們填寫得非常好?，F(xiàn)在我們來仔細觀察一下這張乘法表，看看它有什么規(guī)律。觀察要有序，大家認為該怎樣觀察呢？讓學生先在小組里說一說自己觀察到的結果。 小組匯報本組觀察得出的規(guī)律。二、總結剛才同學們通過展示和交流，都感到自己是有進步的。我想大家都應該為自己感到驕傲的自豪。一個有價值的問題，或者是一次有趣的數(shù)學課等，同學們都從中體驗到了成功的喜悅，老師也為大家感到高興。三、作業(yè)： 課堂

14、內(nèi)完成 1.連一連。 6×8 八九七十二 4個7 9×2 四七二十八 6個4 7×4 六八四十八 2個9 8×9 二九十八 8個9 2.對口令。 九九 三七 二八 二四 五六 七九 3.想一想，算一算。 9×88 5×99 7×67 6×46 3×88 8×44教學反思:第九單元 除法長頸鹿和小鳥教學目標：知識與技能:創(chuàng)設“長頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。過程與方法:通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識。情感與態(tài)度:進一步學習用乘法口訣求商，體會除法

15、與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。 教學重點：用乘法口訣求商。教學難點：培養(yǎng)學生應用意識。教學時間: 2課時課堂類型: 新授課教學準備：課件、實物投影。教學過程：第一課時一、情景創(chuàng)設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥的圖）請同學們仔細地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？      二、問題探究師：同學們觀察員得可真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？46÷6？應該怎樣算呢，請同桌互相說一說。  &

16、#160;            三、體驗感悟師：哪些同學說一說怎么樣想？教師在學生交流的基礎上板書。師：同學們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學們在小組內(nèi)說一說。引導學生反饋。師：同學們，如果飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補充哪些條件，長頸鹿該準備幾棟房子呢、在小組內(nèi)說一說，好嗎？教師引導學生反饋。剛才我們應用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下來我

17、們看一組練習。（課后“練一練”第一題）我們比一比看誰應用四、實踐應用師：同學們的表現(xiàn)真好，下面請同學們看一幅圖。出示：學校有24個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多？1.各小組討論一下，可以怎樣裝？2.說明你們的理由。3.教師引導學生反饋，看哪一組同學既對又合理。五、小結這節(jié)課你學懂了什么？六、布置作業(yè)七、板書設計：長頸鹿和小鳥42÷6=8（棟）   六八四十八48÷7=6（棟）.6（只） 第二課時教學目標：知識與技能:體驗除法的意義，了解除法與乘法的關系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。過程與方法:通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，

18、進而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。情感與態(tài)度:通過親身體驗運用數(shù)學知認分析、解決問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的舉趣。 教學重點：除法意義的理解。教學難點：使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出示：（小兔安家主題目圖）師：請同學們仔細看一看圖中都有什么？         二、問題探究師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們

19、能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行不早不晚（重點放在用除法解決的問題上）三、體驗感悟師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：12÷2=6（只）12÷6=2（間）12÷4=3（只）12÷3=4（間）下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？四、實踐應用師：同學們觀察的可真仔細，現(xiàn)在請同學們打開書84頁，我們看填一填，請根據(jù)我們剛才說的把這個現(xiàn)場采訪填完整。在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住宅區(qū)下嗎？請同學們討論一下。1.

20、引導反饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。2. 如果現(xiàn)在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數(shù)學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。3.教師引導學生反饋五、小結同學們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問？六、布置作業(yè)七、板書設計：長頸鹿與小鳥12÷2=6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）教學反思:農(nóng)家小院教學目標：知識與技能:讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法，進一步體會乘法之間的關系。過程與方法:數(shù)學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學

21、生提問題的能力，發(fā)展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數(shù)學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。情感與態(tài)度目標：讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。教學重點：在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6.7.8.9的乘除法綜合知識。教學時間: 1課時課堂類型: 新授課教學難點：使學生運用6.7.8.9的乘除法知識解決實際問題。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設談話：同學們現(xiàn)在人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農(nóng)家樂去玩玩，呼吸農(nóng)村的新鮮空氣，你們?nèi)ミ^嗎？和誰一塊兒去的？師：今天老師帶小朋友到了農(nóng)村里的小院，你看到什么數(shù)學信息呢？二、問題

22、探究1.觀察主圖，明白圖意。學生說出圖中的一個個數(shù)學信息，老師板書。2.你能根據(jù)數(shù)學信息 提出什么數(shù)學問題？墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？需要幾個盒子？需要裝幾筐？3.讓學生同桌互動解答。4.反饋三、實踐應用練一練：1.第1題:提出哪些數(shù)學問題？ 2.第2題:提出問題，獨立完成，老師指導。3.第3.4題:小組同學一起完成。四、小結這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？五、布置作業(yè)六、板書設計 農(nóng)家小院   提問：          

23、0;  回答墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？需要幾個盒子？需要裝幾筐？課后反思:練習七教學目標：1.進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。2.在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。3.關注學生技能發(fā)展的同時，關注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。教學重點：進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。教學難點：在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。教學準備：課件、實物投影。教學時間:1課時課堂類型:新授課教學過程：一、情景創(chuàng)設首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小

24、狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關，誰先得一顆智慧星。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、實踐應用活動一：登智慧梯，看誰算得又對又快。.學生獨立完成1和2題。.集體訂正?；顒佣号乐腔蹣洹？凑l填得又快又對。.完成3和4題.四人小組活動。.小組匯報。 .老師總結（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個數(shù)試一試）活動三：摘智彗樹，看誰列得算式又對又快。.完成第5題，弄懂第6題的題意。.獲取已知的數(shù)學信息。.探究解決問題的方法。活動四：智慧房，找規(guī)律，寫算式。.先觀察組算式的特點，后小組討論。.交

25、流后說一說，寫一寫。三、小結誰獲得的智慧星最多。六、布置作業(yè)總 復 習教學內(nèi)容： 1.乘、除法的含義（1課時）。 2.表內(nèi)乘、除法計算（1課時）。 3.乘、除法的應用題（1課時）。 4.概念問題（1課時）。教學要求： 使學生進一步理解本冊部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生對本學期所學的知識得到鞏固和加深，計算能力和解答實際問題的能力得到提高，達到本學期規(guī)定的教學要求。教學重點：乘、除法的含義及表內(nèi)乘除法的計算。教學難點：乘、除法的應用題。教學關鍵： 1.熟記乘法口訣。正確理解乘、除法的含義。 2.正確掌握乘、除法應用題的解答方法。課時劃分： 1.乘、除法的含義 1課時 2.表內(nèi)乘、除法的計算 1課

26、時 3.乘、除法的應用題目 1課時 4.概念復習（觀察物體；方向與位置；時、分、秒；統(tǒng)計與猜測） 1課時 第 一 課 時課 題：乘、除法的含義內(nèi) 容：課本第三、第七單元內(nèi)容教學目標： 使學生進一步理解用乘法和除法的含義以及乘、除法各部分之間的名稱。教學重點：進一步理解用乘法和除法的含義以及乘、除法各部分之間的名稱。教學難點：進一步理解用乘法和除法的含義以及乘、除法各部分之間的名稱。課 型：復習課教學方法：練習法教具準備：實物展示臺教學過程：一、復習乘法含義及各部分名稱 教師出示圖： 師：求一共有幾朵 ，用加法計算怎樣列式？ 生：6+6+6=18。 師：用乘法計算怎樣列式？生：6×3=

27、18或3×6=18。 指名說出乘法算式中各部分名稱。 教師小結：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。3個6相加既可以寫成3乘6，又可以寫成6乘3。二、復習除法含義及部分名稱 教師及時出示圖1： 師：說說這幅圖的意思。 生：有9朵花，平均分到3個盤子中，每個盤子有幾朵花？ 師：你會獨立解答嗎？ 生：9÷3=3（個） 師：這個算式表示什么？ 生：表示有9朵花，平均分成3盤，每盤有3朵花。 老師出示圖2： 師：說說這幅圖的意思，并列出一個除法算式。 生：有12個三角形，每3個為一份，可以分成幾份？12÷3=4（份） 指名說一說除法算式中的各部分名稱。三、鞏固練習 1

28、.3+3+3+3=（ ）×（ ） 2+2+2=（ ）×（ ） 5+5=（ ）×（ ） 2.列式計算。 7個8相加是多少？ 8的6倍是多少？ 把56平均分成7份，每份是多少？ 72是9的多少倍？ 48里面有幾個8？ 兩個乘數(shù)都是9，積是多少？ 除數(shù)是3，被除數(shù)是27，商是多少？四、小結 把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，用除法計算；求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，也是用除法計算。五、作業(yè) 1.完成同步訓練。 第 二 課 時課 題：表內(nèi)乘、除法的計算內(nèi) 容：課本總復習。教學目標： 1.使學生進一步理解口訣的意義和熟記乘法口訣表。 2.使學生能夠熟練地利用乘法口訣求積、求

29、商，提高計算能力。教學重點：熟記乘法口訣表。教學難點：利用乘法口訣求積、求商，提高計算能力。課 型：復習課方 法：練習法教 具：口算卡片教學過程：一、復習乘法口訣。 1.背乘法口訣。 采用口訣接龍或?qū)诹畹刃问阶寣W生記憶口訣。 2.把下面的口訣說完整。 七（ ）五十六 六（ ）五十四 （ ）七三十五 六八（ ） 六七（ ） 八（ ）六十四 3.說出下面口訣所表示的兩種意思。 “五六三十” 、“七八五十六”、 “八九七十二”。 如：“五六三十”表示5個6相加是30，也可以表示6個5相加是30。 4.根據(jù)每句乘法口訣，說出兩個乘法算式和兩個除法算式。 （讓學生一組說口訣，一組說算式。）二、復習乘、

30、除法計算 1.用口訣求積。 7×6 8×4 5×9 6×8 9×7 6×9 8×7 9×9 4×8 9×8 4×9 8×5 6×6 7×5 8× 6× 9 5×7 （口算時，可以抽部分題目讓學生說一說用哪一句乘法口訣。） 2.用口訣求商。 35÷7 42÷6 54÷ 9 24÷8 56÷7 72÷8 64÷8 45÷9 三、練習 1.總復習的第1題

31、。 讓學生獨立完成。 集體訂正。 2.總復習的第11題。 幫助學生弄懂題意。 學生獨立完成。 小組交流反饋。四、口算比賽 以小組為單位，小組內(nèi)每個同學要在3分鐘內(nèi)完成24題。然后小組交換批改，全對的小組獲勝。五、小結 這節(jié)課我們復習了表內(nèi)乘、除法的計算，你還有不明白的地方嗎？六、作業(yè) 1.先把口訣補充完整，再寫一道乘法算式和兩道除法算式。 三九（ ） 四（ ）三十二 八（ ）六十四 2.先想一想，再算一算。 9×4+9= 6×7+7= 8×5-8= 3×8-3= 4×5+4= 7×3+7= 第 三 課 時課 題：乘、除法的應用題內(nèi) 容：課本總復習。教學目標： 1.使學生進一步掌握乘、除法的結構、數(shù)量關系和解答方法。 2.進一步提高分析和解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學生獨立解答，合作交流的良好學習習慣。教學重點：進一步掌握乘、除法的結構、數(shù)量關系和解答方法。教學難點：基課 型：復習課方 法：練習法教 具：實物展示臺教學過程：一、復習乘、除