人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《眾數(shù)》說(shuō)課稿[1]

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)眾數(shù)說(shuō)課稿馮松各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，大家好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元統(tǒng)計(jì)的第一課時(shí):眾數(shù)。一、說(shuō)教材（教材分析）眾數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)初步知識(shí) “平均數(shù)” 和“中位數(shù)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容新的要求，而安排的一種新的統(tǒng)計(jì)量的學(xué)習(xí)。它在統(tǒng)計(jì)中有重要的意義，在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛。 “生活中的數(shù)學(xué)”使學(xué)生理解“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活?！?#160; 二、說(shuō)學(xué)生（學(xué)情分析）眾數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，在前面幾年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，具有一定的收集、整理數(shù)據(jù)的能力，已經(jīng)能夠在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中和統(tǒng)計(jì)圖、表

2、的觀察中，獲取信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。另外，學(xué)生還具備了一定的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這些知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力都是我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)利用和開(kāi)發(fā)的。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中理解眾數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的方法。 2、過(guò)程與方法：能在具體情景中，靈活選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、小組協(xié)作的能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解眾數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的方法，通過(guò)例1的分析來(lái)突出重點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)是：區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)三者的區(qū)別。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板五、教法與學(xué)法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了

3、以下的教學(xué)方法：教法：直觀演示法：學(xué)法：1、活動(dòng)探究法 2、小組合作交流法六、教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課主要的步驟是：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，提高學(xué)生興趣。出示例讓學(xué)生試著來(lái)選擇合適的身高，我想通過(guò)這組數(shù)據(jù)讓學(xué)生試著用平均數(shù)、中位數(shù)等統(tǒng)計(jì)量來(lái)找出對(duì)自己有價(jià)值的信息。并加以板書（平均數(shù)整體水平；中位數(shù)一般水平）。通過(guò)用平均數(shù)、中位數(shù)來(lái)描述，發(fā)現(xiàn)不能很好的反映身高的集中趨勢(shì)，由此引出眾數(shù)的概念并理解眾數(shù)的特點(diǎn)。教師適時(shí)鼓勵(lì)并引出課題眾數(shù)。并板書眾數(shù)的概念及眾數(shù)（集中水平）2、123頁(yè)的做一做讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步理解眾數(shù)。使學(xué)生能夠從中反思自己平時(shí)的一些行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保持視力的重要性，并能增長(zhǎng)保健知識(shí)。 3、為說(shuō)明一組數(shù)據(jù)中眾數(shù)的情況是不一樣的，我設(shè)計(jì)了“找眾數(shù)”環(huán)節(jié)：（出示）選擇了兩班同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫競(jìng)賽的成績(jī)，其中第一組是有兩個(gè)眾數(shù)的，第二組是沒(méi)有眾數(shù)的。設(shè)計(jì)意圖：從而讓學(xué)生理解 “在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾數(shù)”的定理。4、通過(guò)小組討論來(lái)找平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三個(gè)量的聯(lián)系與區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深認(rèn)知和深刻理解他們的關(guān)系，以此來(lái)突破難點(diǎn)。 5、全課小結(jié)，談?wù)勥@堂課的收獲？課后延伸哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量可以反映這節(jié)課同學(xué)們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況？設(shè)計(jì)意圖：加深整堂課的理解6、作