三年級下冊Module5

1、小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計 總第1 課時 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Who is this cute baby?隨堂備注教學(xué)目標：1.學(xué)習并掌握單詞: photo, there, theres, baby, cousin 2.學(xué)習并掌握短語：a photo of your family 3.學(xué)習并運用下列句型：1).Is this? Yes, it is. No, it isn' 2).There is a in .Who is?教學(xué)重點：1.單詞的學(xué)習。 2.句型的學(xué)習和運用。教學(xué)難點：句型的運用。教具、學(xué)具： 教學(xué)平臺，金太陽教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程： 一 熱身、引入1.日常交際用語對話。2.唱

2、英文歌How are you? 二 呈現(xiàn)與操練1. 呈現(xiàn)圖片學(xué)習單詞photo. T: Look at this. Its a photo. Its a photo of my family.2. 結(jié)合句子操練單詞、短語：photo ; a photo of my/your family.; This is a photo of my family.3. 由This is a photo of my family.引出Is this a photo of your family?4. 師生操練句型：Is this a photo of your family? Yes, it is. No,

3、it isnt.5. 小組操練此句型。6. 老師在師生用Is this a photo of your family? Yes, it is. No, it isnt.對話的過程中，引出句型：There is a man in it. Who is he?7. 利用圖片四人小組，二人小組操練此句型。8. 看金太陽，跟讀對話。9. 老師帶讀，學(xué)生自由朗讀對話。三 小結(jié)1.復(fù)習鞏固本節(jié)學(xué)過的單詞、短語。2.復(fù)習鞏固本節(jié)的四 鞏固與發(fā)展1.完成活動手冊。2.完成練習冊。五 布置作業(yè)1.抄寫單詞。 2.熟讀對話板書設(shè)計：Assessment Unit 9 Who is this cute baby?

4、photo there Is this a photo of your family? theresbaby There is a in . Who is he?cousin 教學(xué)后記：小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計 總第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Who is this cute baby? 隨堂備注教學(xué)目標：1. 學(xué)習單詞：grandfather grandmother, heavy tall short lovely2. 學(xué)習并運用句型：1.Is this? Yes, it is. No, it isnt 2.Who is this?教學(xué)重點：單詞、句型的學(xué)習。教學(xué)難點：句型Is this?Y

5、es, it is. No, it isnt教具、學(xué)具：圖片、教學(xué)平臺 金太陽課件教學(xué)過程： 一 熱身、引入1. 日常交際用語對話2. 唱英文歌How are you?二 呈現(xiàn)與操練1. 出示圖片，學(xué)習單詞：grandfather grandmother heavy tall short lovely 2. 利用圖片，邊學(xué)單詞邊用句型Is this? Yes, it is. No, it isnt There is a in .Who is ?3. 利用圖片操練句型。4. 操練: 師生、學(xué)生之間用此句型進行對話5. 看金太陽課件跟讀課文對話。三 鞏固與發(fā)展1.復(fù)習鞏固本節(jié)學(xué)過的單詞、短語。2.

6、復(fù)習鞏固句型。3.完成活動手冊。四 布置作業(yè)1. 抄寫單詞。2.熟讀課文對話。板書設(shè)計： Unit 9 Who is this cute baby?grandfather Is this? Yes, it is. No, it isnt grandmother There is a in Who is he?heavytall shortlovely教學(xué)后記：小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計 總第3 課時 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Who is this cute baby? （Fun with Language ）隨堂備注教學(xué)目標：1. 學(xué)習并運用Fun with Language2. 拓展Unit 9 的內(nèi)

7、容。3.能在實踐中綜合應(yīng)用所學(xué)英語。教學(xué)重點：Fun with Language的學(xué)習和運用教學(xué)難點：綜合運用所學(xué)的句型。教具、學(xué)具： 圖片，單詞卡，實物投影，金太陽課件教學(xué)過程 :一 復(fù)習熱身1. 日常交際用語對話。2. 唱英文歌How are you?二Fun With Language1. 復(fù)習鞏固Unit 9 的單詞、句型。2. 看金太陽，跟讀對話。3. 老師引導(dǎo)學(xué)生完成P52 1、Listen and match.4. 老師評講。5. 復(fù)習鞏固單詞：tall heavy lovely cute old thin strong 6. 實物投影，引導(dǎo)學(xué)生完成 P 52 2. Read a

8、nd Write.7. 老師引導(dǎo)學(xué)生完成P53 3. Look and Say.三、鞏固發(fā)展1.復(fù)習鞏固Unit 9的單詞、句型。2.完成活動手冊。3完成練習冊。四 布置作業(yè)1、熟讀單詞，熟記句型。2、完成綜合練習。板書設(shè)計：Fun with LanguageThere is a/an in the photo. Who is ?教學(xué)后記： 小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計 總第 4課時 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 復(fù)習課隨堂備注教學(xué)目標：1.復(fù)習鞏固Unit 9 的單詞、句型。2.加深對所學(xué)知識的記憶、理解和運用。教學(xué)重點：單詞、句型教學(xué)難點：運用句型于對話中教具、學(xué)具：實物投影，金太陽課件教學(xué)過程：一 復(fù)習、

9、熱身1. 日常交際用語對話。2. 唱英文歌How are you?。二 呈現(xiàn)與操練1. 實物投影復(fù)習Unit 9 的單詞。2. 歸納Unit 9 句型： Is this? Yes, it is. No, it isnt. There is a/an in . Who is .? She is ; He is ; It is He is She is It is三 鞏固與發(fā)展1.完成活動手冊。2.完成練習冊。四布置作業(yè)1.復(fù)習鞏固Unit 9 的單詞、句型。2.熟讀Unit 9 課文對話。3.熟記板書的句型。 板書設(shè)計： Unit 9 復(fù)習課 Is this? Yes, it is. No, i

10、t isnt.There is a/an in . Who is .? She is ; He is ; It isHe is She is It is教學(xué)后記：小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計 總第 5 課時 教學(xué)內(nèi)容：Unit 10 How many people are there in your family ? 教學(xué)目標：1、 聽說認讀本課單詞。2、 能理解會說Let's talk 部分的對話內(nèi)容，并在實際的情境中加以運3、 能夠聽說認讀本課的主句型：How many people are there in your family? 并能在實際情境中做替換練習。4、 能夠運用句型：How m

11、any .are there? 進行替換練習。用Who are they?問.  They are my.”來回答。教學(xué)重點：熟練掌握句型How many are there?的用法并能在實踐中運用。 。教學(xué)難點：理解Lets talk中句子的含義，并能進行初步的運用教具、學(xué)具：錄音機（帶）、投影等。 教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習（Warm-up/Revision）1Sing the song (上節(jié)課擴展練習的中的歌曲)鼓勵孩子邊唱邊演2單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示上一課Lets talk部分的課件。說：“This

12、is Bens family. How many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,”學(xué)說Who are they ? Theyre .做“慢動作”活動：教師同時從口袋里慢慢抽出幾張人物卡片，看誰最早識別出卡片上的人物。讓學(xué)生用father , mother , uncle , aunt 回答。教師出示自己的家庭照片并介紹：This is a picture of my family . Look ! Who are they ? They

13、are my father , my mother and me .教師手指一學(xué)生的家庭照片問：Who are they ?引導(dǎo)學(xué)生回答。讓學(xué)生跟說Who are they ? They are my .e in the picture?將答案寫在黑板上，再說：So you have a big family .然后板書so 、 big.（三）趣味操練 （Practice） 第 頁1、Who are they?教師快速出示Rose的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學(xué)生小組游戲2、猜一猜：教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people are the

14、re in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are .  They are my.”來回答。3、教師提問一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再說：So you have a big family .然后板書so 、 big.（三）趣味操練 （Practice）1、Who are they?教師快速出示Rose的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學(xué)生小組游戲2、猜一猜一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands  &#

15、160; step feet    knock at the door,讓孩子猜一猜How many people are there?（四) 擴展性活動（Add-activities） 小組活動運用句型：How many people are there in your family?Who are they?相互了解一下同學(xué)的家庭情況小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話五、Homework1. 抄寫本節(jié)課的單詞。.2. Listen to the tape and read the dialogue.板書設(shè)計： Unit 10 How many peopl

16、e are there in your family ? How many people are there in your family?Who are they? My. Many How many people there are they so big.教學(xué)后記： 小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計 總第 6 課時 教學(xué)內(nèi)容：Unit10 Fun with language隨堂備注教學(xué)目標：1、復(fù)習鞏固第一課時的單詞。2、能在情景中熟練運用：How many people are there in s family?教學(xué)重點:家庭成員的稱謂和描述他們之間關(guān)系的句型。難點：進一步鞏固對人外表的描

17、述。教具、學(xué)具： 人物圖片、單詞卡片教學(xué)過程：（一）熱身與復(fù)習1、Sing a song: How are you?2、讀Lets talk.（二）呈現(xiàn)與操練1、指導(dǎo)學(xué)生認真Listen and number2、引導(dǎo)學(xué)生分清Li Fangs family的家庭成員關(guān)系，并能在情景中熟練運用How many people are there in Li Fangs family？讓學(xué)生能提問P1: Whos Li Tao? P2: He is Li Fangs father.然后指導(dǎo)學(xué)生完成書上的練習。（三）拓展與運用1、P59 Play the game: P1:用英語講述一個同學(xué)的外貌。 P

18、2: Hes / Shes 第 頁2、Do the project: Make a poster of the people you like. Talk about the people.（四）作業(yè)完成活動手冊P27 第4題板書設(shè)計： Unit10 Fun with languageHow many people are there in Li Fangs family?Whos He is教學(xué)后記： 第 頁小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計 總第7課時 教學(xué)內(nèi)容：Unit10 Story time and Did you know?隨堂備注教學(xué)目標：進一步拓展與本課題有關(guān)的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生聽，說和讀的能力教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的興趣和積極性 難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，靈活運用語言的能力。教具、學(xué)具： 教學(xué)圖片教學(xué)過程：（一）熱身與復(fù)習1、Greeting2、復(fù)習： （1）家庭成員的單詞 （2）描述人物特征的形容詞（二）呈現(xiàn)與操練Story time1、Look at the picture and listen to the tape.2、Read the story3、Act out the s