培養(yǎng)小學(xué)生英語展示交流能力的幾點建議

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)生英語課堂展示交流能力培養(yǎng)的幾點建議 分層教學(xué)后，班級學(xué)生英語水平差距縮小，有利于教師備課、上課，更有利于學(xué)生英語水平更好的發(fā)揮。接手這一屆六年級學(xué)生，總體上的感覺不錯。但從平時的交流與教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題。最大的問題是，學(xué)生學(xué)了很多套教材，但是學(xué)得不精，不善于表達，小組合作展示交流時課堂秩序比較凌亂。針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，我也嘗試用不同的方法方式去提高學(xué)生的展示交流能力，以下是我在教學(xué)中采取的一些方法。我用幾個英文句子也是我的教育理念指導(dǎo)我的教育行為。一、 No love, no education. 沒有愛就沒有教育。相信這是每個老師都知道的教育理念。首先

2、是要和孩子建立良好的感情，是孩子的老師也是孩子的朋友。對于如何成為孩子的朋友，我就不多闡述。二、Tell me and I will forget. Show me and I may remember. Involve me and I will learn. 告訴我，我會忘記；可演示給我，我可能會記??；但讓我參與其中，我就會理解了。大家看到這個句子就一定理解了要告訴給我們的道理，很簡單，在我們的教學(xué)中，就是讓學(xué)生成為課堂的主人。老師需要有這樣的教育理念指導(dǎo)自己的教育行為，不是灌輸知識，而是引導(dǎo)學(xué)生感悟。三、 Make the classroom a garden for students

3、to practice innovation. 讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的園地。小學(xué)生展示交流能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要一個長時間習(xí)慣的養(yǎng)成，針對六年級B組學(xué)生英語能力較強而展示能力弱這樣的現(xiàn)象，我改變了我的課堂模式。為了給予孩子更多的自我展現(xiàn)機會，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取小組合作、上臺展示與交流。課堂教學(xué)中通過小組合作，組員間相互協(xié)調(diào)，相互幫助，共同匯報學(xué)習(xí)成果，展示交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。爭取每位學(xué)生都有展示機會，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓他們在自主、活躍的氛圍中，通過展示交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。學(xué)生在課堂上主動聽、說、讀、寫、唱、演，教師則指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生會主動聽、說

4、、讀、寫、唱、演，授之以漁。同時，通過點撥、啟發(fā)指導(dǎo)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合起來。例一：六年級每次考試失分率最高的題目是辨音題，在音標(biāo)的學(xué)習(xí)方面，我讓學(xué)生查字典預(yù)習(xí)，把單詞的音標(biāo)板書在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。這一過程看似一般，實際上對學(xué)生有很大的幫助，不是每個學(xué)生都能準(zhǔn)確讀出新單詞，這個過程能讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生音標(biāo)、重音掌握的情況。準(zhǔn)確讀出單詞才能讓學(xué)生更自信的表達。練習(xí)上，我布置的作業(yè)是每位同學(xué)出10道辨音題，第二天課堂上小組內(nèi)交流，那每位同學(xué)相當(dāng)于完成了60道辨音題。小組內(nèi)評價再選出最好的五道題，派代表在班級展示，學(xué)生都很樂意，并為自己出了一道很好的題目感到自豪。例二： 學(xué)習(xí)課本中的短文時，

5、不同類型的短文我采用了不同的方法。有時候我用的是“辯論”的方式，全班分成兩組，首先每位同學(xué)自學(xué)短文內(nèi)容，然后記錄短文中的語法問題、故事情節(jié)問題，問題可以是自己不懂的向?qū)Ψ秸埥痰?，也可以是考查對方的。展示的方式就是學(xué)生向?qū)Ψ阶杂商釂?，也可以點名讓對方回答。對方根據(jù)提問回答問題。通過這樣的方式，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時也激勵了學(xué)生的展示交流的欲望。課堂上學(xué)生自信的培養(yǎng)需要我們老師給予更多的機會，老師多上公開課不僅提升自己教學(xué)能力同時更能幫助學(xué)生養(yǎng)成展示交流的習(xí)慣。四、Perfect practice makes perfect! 正確的訓(xùn)練才能創(chuàng)造完美。通過一次次的展示和交流，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自

6、信心，敢于表達、表現(xiàn)，在課堂上“活”起來?？蛇@“活”起來的過程，需要我們教師一次一次耐心的指導(dǎo)，指出不足的地方，這里的不足不僅僅是學(xué)習(xí)知識中遇到的困難或是學(xué)生表達、講解上出現(xiàn)的錯誤，還指在表達、講解過程中的情緒、態(tài)度、語言、動作等一系列的行為，在我的課堂上，學(xué)生戲稱“老師是在教我們怎么做老師?！比绻f，一堂課就是一部電影，那么，學(xué)生是演員，小組長是小導(dǎo)演，教師充當(dāng)?shù)木褪蔷巹?、策劃，同時也是總導(dǎo)演。各個部門都配合好了，那這部電影就不差票房了。課堂也就精彩了。 課后的指導(dǎo)也非常重要。因為帶的是六年級，面臨畢業(yè)，所以在我的計劃里，有一個學(xué)生畢業(yè)演講活動。前期我要求學(xué)生自己寫演講稿，老師批閱修改，學(xué)生

7、再次寫，老師再修改，反復(fù)兩次，提高了演講稿的質(zhì)量。接下來就是演講能力的提高，其實課堂的展示交流的能力也是演講能力提高的一部分。我采取的方法其實也很簡單，利用早讀、自理時間讓學(xué)生個別演講、小組演講、課堂演講，聽眾給演講者提出建議，可以是贊賞的也可以是建議。學(xué)生的提高很快，平時不愛表現(xiàn)的邱雅雯脫穎而出，她背下了演講稿，回家對著鏡子練習(xí)。雖然在最終的演講活動中表現(xiàn)不是最好的，但是她很突出。當(dāng)然她的優(yōu)秀表現(xiàn)不完全是因為我的方法激勵了她，更主要的是她個人對活動的興趣促使她讓自己進步。本次演講活動全部由學(xué)生自己完成，從黑板布置、PPT操作、主持都是由學(xué)生分工合作，選手的演講能力也很強，最后演講活動進行得很成功。 英語課堂展示交流能力的培養(yǎng)