小學(xué)比喻教案

1、教學(xué)主題：修辭手法一一比喻教學(xué)重難點：1 .通過例句解析，知識講解，能夠準(zhǔn)確辨識比喻這種修辭手法；2 .通過比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點；3.通過練筆，學(xué)會運用比喻的修辭手法來表達個體獨特的思想情感。教學(xué)過程：1 .導(dǎo)入說起比喻，我們并不陌生，從小學(xué)到現(xiàn)在我們接觸了大量的比喻句，他們像星星一樣 散落在我們的課本和習(xí)作中。在今天的課開始的時候，我先出一個小謎語，大家來猜一猜?！奥槲葑樱t帳子，里面睡著白胖子”這是什么呢？大家猜猜看（花生）。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對的，在 這個謎語中，花生的果殼、果皮

2、、果肉全部通過什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常 見的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來看一下 下面的故事。有一條狗叫小白，它很乖，深得小義爺爺奶奶的寵愛。奶奶夸獎它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！ “同學(xué)們，仔細(xì)讀一下這兩句話，同樣是夸獎小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個是比喻，一個是擬人）？2 .呈現(xiàn)同學(xué)們真聰明，都猜出來了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。修辭手法在小學(xué)及中學(xué)階段是閱讀考查的一個重點，學(xué)會區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。下面我們先對修辭

3、手法進行一次復(fù)習(xí)，大家辨析下面的句子用了什么修辭手法。3 大常見修辭手法復(fù)習(xí)：（30分鐘）我說你猜：聽老師讀句子，準(zhǔn)確猜出運用了什么修辭手法。4 .葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）2 .青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（擬人）3 .橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶）4 .愛心是一片照射在冬日的陽光使貧病交迫的人感到人間的溫暖愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比）5 .飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）6 .圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外

4、走去。（借代）7 .難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（反問）8 .他是這個學(xué)校的學(xué)生嗎？是的，他是。（設(shè)問）我講你憶：伴隨老師所講的每種修辭手法的特征，調(diào)動以前學(xué)習(xí)的記憶， 鞏固所學(xué)。我們首先來學(xué)習(xí)修辭手法中的比喻三、比喻及其比喻的類別我們首先來認(rèn)識一下比喻及其比喻的類別1、分析例句，認(rèn)識比喻的表達效果同學(xué)們，下面我們來看看這兩句話(1)細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。(2)春雨很細(xì)?，F(xiàn)在，探討一下這兩句話有什么相同的和不同的地方？生1生2 教師總結(jié)：相同點：內(nèi)容相同：都表現(xiàn)了春雨很細(xì)。不同點：第一句話運用比喻，表達效果生動、形象。第二句話較平實?？梢姳扔魇姑鑼?更生動、形象，使道理淺顯易懂。2、

5、認(rèn)識比喻及其比喻包含的類別(1)、那么在這句話中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？連接兩者之間的詞是什么？ 被比喻的事物是春雨， 我們又叫做本體。 比喻的事物是線，我們又叫做喻體。比喻詞(2)、現(xiàn)在老師再問，春雨和線是同一類型的事物嗎？他們是不同類型的事物。為什么能夠比喻呢？因為他們有相似點：很細(xì)。(畫圖示意)練習(xí)：那聽老師現(xiàn)在再說一個例子：一盤豆芽，像一堆凝固的音符。豆芽和音符是同一類型的事物嗎？不是為什么能夠比喻？形狀相似(畫圖示意)練習(xí)：那老師現(xiàn)在問：描寫夏天的雨我們常常怎么寫？豆大的雨點從天空中嘛里啪啦的落了下來。(畫圖示意)由此我們得出，比喻簡單說就是打比方，詳細(xì)說來就是利用不同

6、事物之間的某些相似的 地方，借一事物來說明另一個事物的方法。運用比喻這個修辭，有什么表達效果呢？可以在描寫一事物時使語言生動形象，富有感染力。既然比喻能使我們的文章生動，豐富，得高分。那么我們就要在平時寫作當(dāng)中恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔骶洌瑏斫o自己的作文增光添彩。由剛才的學(xué)習(xí)我們知道，被比喻的事物，叫做本體。做比方的事物，叫做喻體。連接本 體和喻體的詞語，叫做比喻詞。需要注意的是，這三個部分不一定在所有的比喻句中都同時出現(xiàn)。根據(jù)三者之間關(guān)系的變化，比喻一般分為明喻、暗喻、借喻。下面我們來看這幾個例句：(1)彎彎的月亮像一條小船掛在夜空當(dāng)中。明喻(2)太陽是個忠實的向?qū)?，它在天空中給你指引方向。暗喻：本體和

7、喻體在形式上是 相合的關(guān)系，說本體是喻體，喻詞常常由表判斷的詞是、成為、變?yōu)檫@些詞來充當(dāng)。(3)我抬起頭，看見母親的雙鬢又添了一些銀絲。借喻：是以喻體來代替本體，本體 和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲(本體)說成乙(喻體)。類別格式本 體(甲)比 喻詞喻體(乙)例句明喻甲像乙有像有(1)暗喻甲是乙有是有(2)借喻甲代乙無無有(3)好了，講完這一部分，讓我們來共同判斷一下下面的句子屬于比喻當(dāng)中的哪一種類別。(1)母愛像冬夜里的一床絲綿被，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡。(2)那頭蠻牛做事十分沖動。(3)那次以后，我們之間多了一堵墻，不像以前那般友好了(4) 一時間，東西長安街成了喧騰的大海。(5)老師是辛

8、勤的園丁，桃李天下春滿園。三、糾正思維誤區(qū)是不是含比喻詞的句子就是比喻句呢例如：(1)他長的像他爸爸。作比較(2)這天陰沉沉的，像要下雨了。表猜測(3)東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭等。表舉例四、學(xué)習(xí)運用比喻運用比喻時要注意以下幾點：1、感情要鮮明例如：(1)炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。(2)他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里的一 株紅高梁那樣純樸可愛。例(1)寫的是鬼子軍官，例(2)寫的是我們的戰(zhàn)士，一恨一愛，感情鮮明。2、本體和喻體之間必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點。例如：妹妹快活的好像林中的小鳥。妹妹和小鳥是不同類的，但

9、卻有相同點：快活。3、作喻體的事物要具體，為人所熟悉，運用比喻時力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。例如：樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是瞌睡人的眼。“瞌睡人的眼”是熟悉的，用來形容昏暗、微弱的燈光，十分巧妙。4、采用什么方法能想到具有相似點的喻體？聯(lián)想：通過一個事物，想到與之相類似的另一個事物。母愛是黑夜里的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步，那么從母愛為什么能想到明星呢？那這個聯(lián)想是憑空來的嗎？不是， 這個需要我們有豐富的想象力和豐富的知識， 因此我 們平時多讀書，多觀察，多練習(xí)、多思考。才能寫出好的比喻句，給人以不同的感覺。板書設(shè)計：例句：（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣

10、。（2）春雨很細(xì)。表達效果生動，形象，富有感染力 那好，我們這節(jié)課講到這里，為了鞏固這堂課，也為了提高同學(xué)們的習(xí)作能力，老師給你們準(zhǔn)備一些優(yōu)美的段落，同學(xué)們要認(rèn)真的背一背。幸福是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也溫暖如春；幸福是一股清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈！幸福是風(fēng)中期待的眼神，幸福是雨中撐開的雨傘， 幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。幸福，就是烏云縫隙中的一縷暖陽； 幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯熱奶茶；幸福，就是夜里溫暖的被窩。幸福是一種收獲的欣喜，幸福是一種滿足的喜悅，幸福是一種成功的開心的?？傊?， 幸福是一種美好的感覺。珍惜幸福，更需要于我們的付

11、出，我們要學(xué)會關(guān)心、照顧父母、孝順父母，還有要學(xué) 會感恩父母，不要等到了像“子欲養(yǎng)而親不待”的情況，那時我們就會倍加悲痛。我們要及 早地認(rèn)清幸福，珍惜幸福。4、幸福是什么？如果用顏色來形容，幸福應(yīng)該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調(diào)；如果用味道來打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠(yuǎn)赴外地的游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)菜。 幸福是獨處的寒梅，是那種能在平凡 中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈， 用心靈去認(rèn)真地品味幸福。幸福只是生 活的一種調(diào)味劑。敞開心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。5、其實幸福無處不在，重要的是你的心能否感覺到它，你是否真正的認(rèn)識到它的存在，而

12、你又是否真正的給予別人幸福，是否自己真正擁有幸福。書是階梯一一高爾基說：“書是人類進步的階梯?！睍橇妓幰灰粍⑾颍ㄎ覈鴿h代大學(xué)者）說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍窃慈?高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉?！睍谴灰灰粍P勒說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無 限廣闊的海洋?！睍敲姘灰桓郀柣f：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。.四季生命春天是溫暖的、幸福的，它無憂無濾，盡情的歡歌，盡情的跳躍。它哭得是風(fēng)和細(xì)雨， 鬧的是清風(fēng)拂面，穿的是嫩綠的花衣，給人一種天真無邪、純樸善美的感覺。夏天是激昂的、美麗的感覺。它狂傲不羈，說哭便是傾盆大雨，說怒就是赤火連炎

13、；它綻放出五彩的花朵，張吹嫩綠的葉子。伸出那高大的枝干，它充滿了活力，充滿了力量。秋天是豐滿的、成熟的。它已舍去那難以羈勒的脾氣，換來的是一種和諧，一種成熟。它那富有活力的綠葉，變的深沉，那一切的力量的化作累碩的果實，它變得成熟、感慨，不 時的發(fā)出幾聲猿鳴。冬天是安詳?shù)?、凄涼的，它已是滿心的失茫，生命即將離它而去，它變得頹頹的?？?風(fēng)怒吼著，在生命掙扎著最后的一刻，一張雪白的毯子， 傷心的蓋住了它，祈禱著另一個春 天。人的生命何嘗不是這樣，隨著一聲哭啼，來到這個世界，度過了天真的童年，蓬勃的 青年，豐滿的少年，與凄涼的暮年。但人和季節(jié)最大的區(qū)別在于人的生命不能重來，我們只有一次生命，因此我們更加珍 愛我們的生命，我們都希望能在“秋天”多收獲些，能夠在冬天過的安詳，我們渴望我們的 生命能夠充實，能夠輝煌。然而這一切渴望的實現(xiàn)，都需要我們在“夏天”的累計。我們不斷的向生命呼喚：“我們怎樣才能在 ，夏再累計，我們才能讓你輝煌， 怎么才能 讓你無悔與安詳！ ”生命說到：“只有你不懈努力，找到你真誠的夢想，我才能無悔的離去， 才能夠感到安詳和輝煌”。3 .練習(xí)與檢測閱讀下面的句子，填寫表格。(1)小時不識月，呼作白玉盤(2) 一盤豆芽，像一堆凝固的音符。(3)她的頭發(fā)亂得像一團秋草。題號原事物聯(lián)想事物相似點(1)(2)(3)填空1、父親的臉頰是()，記錄著家庭的酸甜苦辣