淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

1、淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，教學(xué)質(zhì) 量卻相對落后，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展，也不能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的 需求。站在教育第一線的我們，深感肩上責(zé)任的重大。那到底該如何去做才能提高教學(xué)質(zhì)量 呢？我認(rèn)為，要想提高教學(xué)質(zhì)量，單靠課堂上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須針對學(xué)生的在 校時間合理的安排教學(xué)活動，從自習(xí)時間、精彩課堂、課后輔導(dǎo)和課后評價這四個方而入手。 下面以一天為例，就此談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。一、自習(xí)時間要精心安排早晨是人記憶力最好的時候，所以對于學(xué)生來說，上好早讀課十分重要?？墒且话闱闆r 下，教師都會在早讀課期間讓

2、學(xué)生自主去讀書、背書，這似乎是給了學(xué)生自由學(xué)習(xí)的機(jī)會， 可實(shí)際上效果并不明顯。因?yàn)閷W(xué)生終究與成人有一定的差異性，無論是在自我選擇上，還是 自我控制上都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。此時，教師的引導(dǎo)尤為重要。如在我的早讀課上，我會將每天的 早讀任務(wù)明確地寫在黑板上，并讀一遍給學(xué)生聽，讓學(xué)生有計劃、有目的的早讀。而且，這 些任務(wù)要合理，必須要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在上完二 泉映月一文后，我制定的早讀任務(wù)是：1.背誦課文第四、五自然段。2.復(fù)習(xí)課堂筆記。3. 預(yù)習(xí)下一課鄭和遠(yuǎn)航中的課文以及生字詞。前兩項任務(wù)是針對一般學(xué)生而言，而后一項 則是為那些在學(xué)習(xí)上有余力的學(xué)生制定，這樣既避免了早讀任

3、務(wù)完不成，又避免了“讀無可 讀”的尷尬處境。至于午間，一般來說是孩子的休息時間?？墒?，事實(shí)上由于小學(xué)生比較活潑好動，他們 到校后一般很少會在班級休息，更多的是選擇在校園內(nèi)玩耍打鬧。這時，如果老師不加以看 管的話，由于種種原因，可能會發(fā)生一些大家都不愿意發(fā)生的安全事故?？赡苡腥藭枺耗?就要生生的把孩子們困在班上嗎?到底該怎么辦呢？其實(shí),一段精彩的午休時間可以幫你解決 這個煩惱。在我們班上，每天的午休會分為三個板塊：報聽寫、講故事、休息。聽寫環(huán)節(jié)每 天會由學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生（一般都是語文課代表）將當(dāng)天所學(xué)的課文中自己認(rèn)為是重點(diǎn)的知 識點(diǎn)告訴其他學(xué)生，加強(qiáng)記憶后，進(jìn)行聽寫，再由同桌相互批改，直到全對

4、為止。接著由學(xué) 生自愿上分講故事，可以是神話故事，也可以是自己編的故事，內(nèi)容不限。講完故事之后， 學(xué)生休息半小時。這樣安排，既達(dá)到了午休的目的，又在一定程度上鞏固了學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué) 生的說話能力，一舉三得。二、課堂上要精彩這里的精彩并非是指教學(xué)內(nèi)容有多精彩，因?yàn)橛捎诮滩牡南薅ǎ覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容大體離 不開那幾本教材。那到底該如何去做才能用這不變的教材上出一堂精彩的語文課,提高課堂 效率呢？首先，教學(xué)設(shè)沖要充分。無論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會失敗。課堂教學(xué)設(shè)計也一樣，教 師只有在教學(xué)設(shè)計上下足功夫，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有精彩生成的課堂 出現(xiàn)。例如，在備秦兵馬俑一課時

5、，我選擇在課前先讓學(xué)生觀看和秦兵馬俑有關(guān)的影片 古今大戰(zhàn)秦俑情，因?yàn)槲迥昙墝W(xué)生對于兵馬俑了解并不深刻，如果直接講解課文， 學(xué)生的興趣并不大，這樣或多或少的會影響課堂效率，而觀看影片會是學(xué)生對兵馬俑產(chǎn)生興 趣，興趣是最好的老師，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生一定會更加積極、主動地學(xué)習(xí)課文。而事實(shí)證明 我的教學(xué)設(shè)計是明智的。其次，教學(xué)當(dāng)中要耐心。日本著名女作家黑柳徹子筆下的窗邊的小豆豆中有這樣一個情節(jié).：在每天吃飯前每 個人站在五十多名學(xué)生面前輪流講話的活動中，有一位小朋友不知道說什么好，站在同學(xué)們 而前不知所措，一個字也說不出來。在大家都感到局促的時候，小林宗作先生很耐心地對他 循循善誘，讓他一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)說

6、出口，當(dāng)他說完的時候，大家都為他感到興奮，為他能在 眾人而前說話而鼓掌。小林宗作先生對他說道：“并不是說了有趣的事兒，或者令人發(fā)笑的 事才了不起，而是像你這樣，本來覺得沒話說的，找到了可說的話，這才是最重要的?！笔?啊，我們老師在上課的時候?qū)Σ桓艺酒饋碚f話的學(xué)生感到頭痛，其實(shí)并不是他們沒話說，而 是缺乏老師和同學(xué)們的耐心等待，只要老師循循善誘，學(xué)生就有可能說出話來。讓他們也能 在眾人面前大膽地說出自己想說的話來，老師的耐心和誘導(dǎo)是不可缺少的。最后，教學(xué)語言要藝術(shù)性。好的教學(xué)語言可以讓教學(xué)錦上添花，相反，則會導(dǎo)致教學(xué)的失敗?；仡欁约旱慕虒W(xué)時光, 經(jīng)常會注意到這樣一個細(xì)節(jié)：同樣是讓學(xué)生朗讀課文，當(dāng)

7、我說“給我朗讀”時和說“請同學(xué) 們以優(yōu)美動聽的聲音，有感情的朗讀”時，學(xué)生的積極性相差很大。這說明了什么？教學(xué)語 言的重要性。所以，作為教師，一定要提高自己的教學(xué)語言修養(yǎng)。三、課后輔導(dǎo)要有計劃一節(jié)課只有四十分鐘，十分有限，要想學(xué)生真正把握知識點(diǎn)，課后輔導(dǎo)尤為重要。但要 想真正把這項工作做好還是有一定難度的。因?yàn)橐话阏n后輔導(dǎo)的對象多為班級后進(jìn)生，他們 由于種種原因，可能會對來自于老師的幫助有些抵觸，這時，一定不能強(qiáng)逼他們接受，而要 換種方式-發(fā)動班上的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。比如，在我們班上，有這樣一位后進(jìn)生，他天 生膽小，不愛說話，尤其是面對老師時，更是半天憋不出一個字，更別提進(jìn)行輔導(dǎo)了。剛開 始，

8、作為他的語文老師兼班主任，我十分著急，可經(jīng)過一段時間的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他和我 班語文課代表關(guān)系不錯，這一發(fā)現(xiàn)讓我開心不已，并立馬抓住這個契機(jī)，開展了 “一對一” 幫扶活動，并在座位安排上，也盡量體現(xiàn)這一點(diǎn)。經(jīng)過一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)“小老師們” 在活動中，不僅鞏固了知識點(diǎn)，而且還可以從那些后進(jìn)生常出的錯誤中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績 更上一層樓;后進(jìn)生們不僅學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步，而且也更加活潑開朗;班級也比以前更加團(tuán) 結(jié)。四、課后評價要及時、認(rèn)真一般來說，作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，是課后評價的主要手段，因此批改作業(yè)認(rèn)真、 及時十分必要。更甚者，要多次批閱。在擔(dān)任公立學(xué)校教師之前，我曾經(jīng)在一所私立學(xué)校任 職。那所學(xué)校對教師作業(yè)批改方面要求十分嚴(yán)格，不僅要求及時批改、訂正，而