小學書法教學工作總結

1、小學書法教學工作總結小學書法教學工作總結1根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足， 本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一小結一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識因為本學期組員人數(shù)比較少，而且基本都是以前的學生，他們在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用上學期的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特

2、點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以， 現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1 2 張， 在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行

3、點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。三、重視實踐應用為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。小學書法教學工作總結2光陰似箭，日月如梭，轉眼間，這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就

4、宣告結束了。這一學期，我和吳秋虹老師擔任了校本課程低學段硬筆書法的教學，由于這學期是這學期新組建的興趣小組，學員們的書寫水平存在相當大的差距，給教學帶來了一定的影響，但經過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步?，F(xiàn)在把本學期的具體工作總結如下：1、嚴格按照要求和目標組織硬筆書法教學為了切實地提高學生學習書法的效率和質量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，在教學工作上，嚴格按照學校的教學要求和目標組織教學，抓 好教學中的每一個環(huán)節(jié)。2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基

5、本的筆畫句入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作書法教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。4、激勵評價，作品展覽。為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時

6、多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過多次實踐練習，然后組織學生進行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進行展覽，從而增強學生對書法的運用能力。一個學期的時間內能完成的學習內容相對有限，在下學期的教學中，我們將加強學生對字結構的分析運用和練習，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。小學書法教學工作總結3一學期的工作即將結束，回顧一學期的教育教學工作，有收獲、也有不足。做為一名書法教師，我深感肩上的責任重大。所以在教學上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具

7、有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。”寫字教育的關鍵時期是小學，寫字教育也是素質教育。小學生不一定要成為書法家，但至少應該把字寫得清清楚楚。 教寫字已有一年半的時間，教學中， 我主要嘗試以下幾點做法：一、生動有趣的故事激勵：小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。這學期學校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課特殊結構的字，在導入環(huán)節(jié)中，我就給學生講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導入，創(chuàng)設情境，讓學生都來喜歡書法、熱愛書法，

8、進一步的了解書法。二、形式多樣的競賽激勵：競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。我鼓勵學生積極參加學校組織的書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。這學期學校舉行的藝術周活動中，每個學年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽，只可惜學校給的名額有限，很多同學都落選了。班級中， 可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行

9、小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學生的作業(yè)展示給其他學生看，評出的同學，師會給予小小的獎勵。三、認真?zhèn)湔n，加強示范：教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對學生進行有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字，研究、琢磨。在學生面前起到率先垂范的作用，學生們的模仿能力都很強，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學生的書寫。在教學中，我會走到學生中去，握著學生的手寫一寫。特別針對一年級的小學生來說亦如此，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使學生潛移默化中都能受到教育。四、寫字教學

10、中，多注重評價語言：在批改學生的作業(yè)時，多給學生批注鼓勵的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點的學 生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的.語言激勵學生，使每個人享受到成功的快樂，這樣學生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成績，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要繼續(xù)努力，加強學生良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力，在進后的工作中，我還要教會學生認真觀察、學會分析，提高學生善于比較、善于總結的能力?？傊?，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工

11、程，不可能一蹴而就，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金金 ”， 用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。小學書法教學工作總結4興趣是最好的老師，是我們經常說的一句教學中的話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學就更有意義了。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎上，我們的教學就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下：一、關于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學生眼睛距離桌面甚至不足10 公分。也 有的

12、執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此, 第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學，執(zhí)筆以三指法為 標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調掌握正確執(zhí)筆方法的重 要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學生 盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。二、關于教學內容。小學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法 和規(guī)范字的結體規(guī)則為主要教學內容。 在基本筆畫教學中，重視點畫 的提按、徐疾、轉折、停頓、藏露等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎 實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、 均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結體規(guī) 則要善加總

13、結，詳加闡釋。在具體教學中，筆畫和結體同步進行，如 在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側 重點，即：對初學寫字的低年級小學生，入門先進行基本筆畫的教學， 結合較為簡單的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解 為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講 解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先 純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。三、關于范字。教學時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范 字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫 放大書寫，讓學

14、生看清楚用筆的輕重變化。在學生用鉛筆練習前，先 叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍， 空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度, 以加深學生對老師講解的寫字要點的印象。 教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學 生還是不能很好地掌握運筆方法。 老師在黑板上書寫范字時，由于是 背對著學生，學生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學生運筆太慢太 重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為 每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對照范字，找出自己寫的 字的不足之處。此法果然湊效，一些學生的字很快有了明顯的變化， 上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不

15、會影響教學 進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步 更快。四、關于作業(yè)。學生的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)學生業(yè)余時間不 只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、舞蹈、電子琴、跆拳道等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁 和范字進行鞏固練習。上課時，將學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來， 讓學生自己評改，也可以鼓勵學生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在 黑板上，讓學生們相互點評，以激發(fā)學生的學習熱情，活潑課堂氣氛， 提高學習效果。對作業(yè)較好的學生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他 學習；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。在引導學生練習筆畫的時候，因為每天都要練

16、習，所以有時學生 會問 老師，今天寫什么？明天呢？ ”怎么每天都寫一樣的字呢？ ”這 樣的話是很普遍的，反映出學生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力 而練習書法，而是為了完成老師的任務而去完成， 這樣的效果是很不看到自理想的。 我通過讓學生對比前一天的書寫來評價自己的進步，己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。小學書法教學工作總結5一、本人教學亮點通過提高學生對書寫漢字重要性的認識，然后發(fā)掘學生亮點，想方設法培養(yǎng)學生的興趣，讓學生扎根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、 學者重法，從而使學生學習書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。1、書寫重要，認識提高寫是運用語言文

17、字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我首先從書寫的重要性來提高學生對書法的認識。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時，我一般都不急于上課，先帶學生到欣賞作品，往屆書法班（包括我以前學生）的作品、成績和榮耀，提高對書法學習的認識，激發(fā)興趣，增強信心。2、發(fā)掘亮點，培養(yǎng)興趣“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學生的興趣，學生會很快放棄對書法的學習。我是通過如下方法去發(fā)掘教學的亮點，培養(yǎng)學生的持久興趣的。A、 首先想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時我能嚴格要

18、求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會 寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。B、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的VCD 給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。C、力爭在校園內大面積展示學生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星 ”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。D、 經常在第二課堂時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關、 比快慢、背唐詩、抄宋詞

19、，師生打成一片，互動氛圍極好，學生的好奇心和求知欲都得到滿足。E、在第二課堂和校內的藝術節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演。學生即席揮毫的能力得到提高，學生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學生受到了鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。二、參加課改體會隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更重要的位置。 為了書法特色教學有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學的投入，還擴展課程、增加課時，并立足校本、開發(fā)教材，是我校書法特色教學的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我們美術組堅持在書法課程的教學如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的

20、高標準、高起點、高效率，總結課改體會如下：1、課程擴展，課時增加，符合發(fā)展規(guī)律課程擴展分為“擴展計劃”和 “個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃 ”中增加一些教師擅長而且學生愿意學習的，除了在上級規(guī)定的美術時中增加書法教學的內容外，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓課普及書法的基礎知識，引導學生參與書法文化的傳承和交流。當然，要提高學生書法技能，還得依靠“個別深造 ”。在全面普及的基礎上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用第二課堂來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提高和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓

21、練有充足的時間，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學的時間規(guī)律，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓練。2、立足校本、開發(fā)教材，做到教研結合在美術課堂教學中，有關書法知識的課程十分少，難以滿足我校對書法特色教學的需要。隨著書法特色教學的研究的不斷深入，我校書法教學也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績的輔導模式，現(xiàn)在把書法特色教學納入科研促教的軌道，由我自己編寫適合我校學生實際的書法校本教材硬筆書法字帖上課，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進行研究探索和教學總結。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學和教改提供了更大的發(fā)展空小學書法教學工作總結6日子過得真快，轉眼間，一

22、個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗，以促進教學工作更上一層樓。一、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;牢記掌握“三個一 ”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學

23、生掌握如何起筆、運筆、 頓筆、 收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。二、組建書法興趣小組，調動學生學習積極性在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比加星，充分調動學生學習積極性。三、合理安排學習內容,循序漸進學書法開學之處，我利用從網上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書28 中

24、基本壁畫，讓學生循序漸進。四、開展小組間書法比賽活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。五、書法教學過程中存在的一些不足之處。在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。首先， 書法學習比較枯燥乏味，特色班同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學沒有意

25、識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性其次， 再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關 心的結果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中， 我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法特色班活 動工作推向一個更新的高度。小學書法教學工作總結7一、持之以恒的毅力。學習戲曲者都知道一句話：“曲不離口 ”。就是戲曲演員要堅持不斷，有空就要練聲練唱；習武之人也熟知一個道理：拳不離手。也

26、是講學習武術的人要每天堅持練習拳腳，不管嚴寒還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學習書法也是這個道理，每天堅持練習不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。藝術大師們都將練習基本功作為“日課 ”，未嘗一日閑過，曾有文載： 齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補之。因此， 學習書法，必須堅持不懈，每日臨習不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網”，亦不可 “一曝十寒 ”。二、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。作為藝術，書法的學習和提高，需要學習者付出大量的功夫和艱苦的訓練，絕不是一蹴而就的。那么，在學習書法的過程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學習興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關鍵所在。在教學過程中，我采取了這

27、樣幾個措施：1、讓學生了解書法的有關知識和文化。首先，了解書法的產生和文字的關系。自文字產生，書法這門藝術也雖之產生了，當然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。在講述這些內容時，通過多媒體向學生展示不同字體的圖片， 形象生 動直觀，學生們逐漸提高了興趣。其次，了解書法和社會生活、文化的密切關系。王羲之的著名 行書代表作蘭亭序，風神蕭散飄逸，是和當時的政治環(huán)境（東晉 政權偏安一隅、風雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、 追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣 息，是和唐朝繁榮的經濟生活、頻繁的外交、兼容

28、并蓄的文化時尚以 及顏真卿個人的政治抱負息息相關。而他的祭侄季明文稿的沉郁 頓挫的風格，則直接緣于當時的政治氣候（安史之亂）和個人的感情 生活（痛失愛侄）等等。2、讓學生了解古代書法家們苦學書法的故事。 歷史上留下了很 多書法家學習書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、 退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚 舉。這些故事給了學生們很大啟發(fā)，明白了一個道理：不經歷風雨， 如何見彩虹。3、讓學生不斷得到精神激勵。善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的進步，并 及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內辟專欄張貼展示，既 增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的

29、 學習干勁。4、鼓勵和帶領學生參加、參觀學校、街道、區(qū)、市等各級書法 展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從 臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結構、章法，并且從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關系，都會汲取到良好的經驗，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當然，也不能忽視一部分同學參加展覽，一味追求所謂的“名氣 ”和 “風光 ”，而不能腳踏實地、苦練基本功的現(xiàn)象，要加強正面引導，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。小學書法教學工作總結8時間過的真快，轉眼間， 這學期的硬筆書法興趣班的教學工作就要宣告結束了。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨

30、合，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步。1、嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中， 我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段在教學過程中，通過上網查找和書法作品，教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果?？偟膩碚f，這一學期師生的收獲都很大.