校企合作總結(jié)50759

1、校企合作總結(jié)篇一：校企合作總結(jié)校企合作總結(jié)（一）我校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路的辦學理念，把校企合作高技能人才培養(yǎng)體系作為學校一項重要的工作,是我校創(chuàng)建國示范中職學校內(nèi)涵要求，也是中職教育的基本要求和核心。2015年，校企合作辦在學校領導的高度重視下，各部門的大力配合下，校企合作辦按照服務學生，溝通服務企業(yè)，搭建平臺，合作共贏的定位，采取校政合作、校企合作等多種工作方式，發(fā)揮主觀能動性，開拓創(chuàng)新，認真研究實踐，充分利用現(xiàn)有資源，配合教學進行專業(yè)建設和課程改革，取得顯著的成效，全面提升實踐教學質(zhì)量，為我校人才培養(yǎng)和專業(yè)建設做出了應有的貢獻，同時積極開創(chuàng)校企合作工作的新局面

2、，優(yōu)質(zhì)高效地完成全年各項任務。主要工作總結(jié)如下：一、校企合作辦工作制度的完善制訂了校企合作辦公室2014年工作思路，確定了校企合作辦公室工作職責，并對辦公室正常運轉(zhuǎn)作了相應的籌劃。校企合作辦作為一個新部門，注重內(nèi)部管理制度的建立和完善，經(jīng)過幾年的努力，校企合作辦內(nèi)部制度的完善有了一個新的提高。(一)內(nèi)部管理制度日趨完善 完善了學校校企合作工作管理辦法以及一些相關制度。如校企合作項目審批流程、校企合作項目專家評審辦法、校企合作工作獎勵辦法、學生頂崗實習的規(guī)章和制度等，并通過多種形式廣泛征求相關部門意見，形成了較為成熟的文本。(二)與政府部門建立工作溝通機制借助長株潭勞動就業(yè)服務中心、長株潭工商聯(lián)

3、、長株潭經(jīng)貿(mào)局與各行業(yè)建立了工作溝通機制，同時也借助長株潭等廠商會與各行業(yè)建立了工作溝通機制，及時了解到當?shù)仄髽I(yè)的用工需求、崗位需求。建立學校校企合作辦與各政府部門溝通聯(lián)系的長效機制。(三)參與職教集團建設調(diào)研草案 在相關調(diào)研廣泛征求各方意見的基礎上，完成了關于軍工職教集團的籌備實施方案建議稿，已提交領導審核。二、校企合作工作的正常開展，合作的具體內(nèi)容及取得的成績我校通過和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，合作模式靈活多樣，促進了雙方共同發(fā)展，達到學校、企業(yè)和學生三贏。(一)訂單培養(yǎng)合作我校與天天電工廠、湘潭市恒欣企業(yè)、江南工業(yè)集團等公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同建立以企業(yè)名稱冠名的恒

4、欣電子班、天天電工班，校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準，部分企業(yè)培訓課由企業(yè)承擔。(二)參觀、教學見習、工學交替等方面的合作我校教師和學生在天天電工廠、湘潭市恒欣企業(yè)、江南工業(yè)集團等企業(yè)進行參觀學習;校企共同規(guī)劃與實施的認知性職業(yè)教育;(三)頂崗實習(工學結(jié)合)合作我校學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到合作企業(yè)進行為期半年的頂崗實習。如徳善數(shù)控、德豪潤達、富士康、深圳力勁等近三十家企業(yè)，學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。(四)產(chǎn)學研合作及技術交流、師資培訓發(fā)揮學校專業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企合作研發(fā)，

5、走利用專業(yè)優(yōu)勢辦專業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)的新思路，使專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。(五)共建校外實習基地及就業(yè)基地合作 我校根據(jù)專業(yè)設置和實習教學需求，本著優(yōu)勢互補，互惠互利的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立了二十多個校外實習實訓基地。如江南工業(yè)集團、徳善數(shù)控、深圳日技城、湘潭華菱有限公司、湘潭恒欣實業(yè)、北京紫竹惠機械公司、華中數(shù)控股份有限公司、深圳力勁機械有限公司等實訓基地，這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且學?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)、動手能力，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促進專業(yè)教師技能提高;基地也可以從實習生中優(yōu)先選拔優(yōu)

6、秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達到雙贏的效果。(六)數(shù)控專業(yè)部為企業(yè)進行產(chǎn)品加工合作我校數(shù)控專業(yè)部和江南工業(yè)集團合作，利用學校實訓設備、場地和實習學生，進行產(chǎn)品加工。企業(yè)可以減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤，學校借助企業(yè)技術指導，減少教育成本，學生可以提前接觸生產(chǎn)過程，更早、更好地由學生向職工的角色轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三方共贏。(七)積極主動協(xié)助各專業(yè)部開展專業(yè)建設指導委員會根據(jù)各專業(yè)的不同特點，校企合作辦聘請了行業(yè)、企業(yè)專家與我校各專業(yè)部共同組建了專業(yè)建設指導委員會。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，提供市場人才需求信息，參與我校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)

7、、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。(八)舉辦企業(yè)家、專家報告會百名技師進校園。聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。我們聘請了綠葉居食品羅總、優(yōu)速快遞羅總等企業(yè)高管和專家來我校講學(九)校企合作引企業(yè)文化進校園已申報學校在校園內(nèi)建立校企合作文化墻，將近年來校企合作企業(yè)的牌匾以及企業(yè)的相關文化公示在校企合作文化墻，通過校企合作文化墻的展示促進我校學生對企業(yè)先進文化氛圍的了解，切實認識到當今現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求，真正架構(gòu)一座溝通企業(yè)與校園的橋梁。三、總結(jié)存在的問題及不足。1、我校校企合作雖然取得一

8、定成績，但目前的校企合作仍處于淺層次及中層次合作，離深層合作還有一定的距離。2、有部分企業(yè)合作以后，因生產(chǎn)訂單不足，而導致頂崗實習學生中途轉(zhuǎn)實習單位。3、運行機制需進一步完善，校企合作考核指標和獎懲措施及相關的保障措施有待完善。 4、與學校各部門的溝通協(xié)調(diào)有待提高。四、今后校企合作的思路為學生畢業(yè)后盡快適應工作崗位，實現(xiàn)學生在校、企之間的零過度，今后校企合作主要工作思路是加強深層次的合作：1、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)方面的合作;2、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、企業(yè)培訓、職業(yè)技能培訓等方面的合作;3、共同參與人才的培養(yǎng)，雙方專業(yè)技術人員共同開發(fā)精品課程和教材;4、導引企業(yè)進校園，

9、營造教學工廠，共建辦學實體，成立股份公司，共建實驗實訓室和生產(chǎn)車間;5、完善企業(yè)校區(qū)項目的建設與管理。校企合作總結(jié)（二）一,前言1二,校企辦外聯(lián)(三)赴江浙調(diào)研與臺灣修平技術學院合作項目2014年11月校企辦組織了市科工貿(mào)信局的領導考察了浙江工業(yè)大學,蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院,無錫職業(yè)技術學院;在與臺灣修平技術學院合作項目的前景,合作方式,合作成果,注意事項等進行了深入學習交流,更好的指導學院校企合作的進行.(四)參加省高職教育研究會校企合作專題研討會(五)順利開展學院第一次的校企合作評優(yōu)工作(六)積極創(chuàng)造條件,參與相關社會實踐活動2014年10月13日,由教育部高等教育司主辦,教育部高等學校能源

10、動力學科教學指導委員會和華中科技大學承辦的第二屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽活動圓滿結(jié)束.此次活動在校企辦精心組織,工程信息學院的大力支持下,我院參賽團隊提交的關于珠海市節(jié)能減排工作現(xiàn)狀的一,建立健全的組織架構(gòu)為了盡快開展基地的宣傳和培訓工作,學院迅速建立了基地的管理體系,并聯(lián)合相關單位成立了節(jié)能降耗專責工作小組,并安排專職人員負責基地工作的開展.(一)構(gòu)建省市院三級工作管理體系基地工作管理體系可分為三級.第一級為市科工貿(mào)信局對省經(jīng)信委負責匯報工作,珠海市科工貿(mào)信局節(jié)能主管局長直接對省經(jīng)信委節(jié)能主管主任負責,匯報基地重要工作事項及工作動態(tài),指導基地發(fā)展方向,實踐科學發(fā)展觀.第二級為學院

11、對市科工貿(mào)信局負責匯報工作,由學院基地主管院長直接對珠海市科工貿(mào)信局節(jié)能主管局長負責,珠海市科工貿(mào)信局部署基地發(fā)展規(guī)劃,下達各項節(jié)能降耗培訓和宣傳任務,檢查督促各項工作的執(zhí)行情況.第三級為校企辦對學院負責匯報工作,由校企辦主任對學院主管院長負責,與市節(jié)能監(jiān)察中心,節(jié)能協(xié)會等共同推進相關工作的實施,負責基地節(jié)能降耗宣傳和培訓的落實,師資培養(yǎng),課程設置等工作.重大事項則由省經(jīng)信委節(jié)能主管主任與珠海市科工貿(mào)信局,學院領導直接商定.(二)成立節(jié)能降耗專責工作小組為把基地做實做強,形成一套具有協(xié)調(diào)性和規(guī)范性的工作機制,在市科工貿(mào)信局領導的支持下,成立了廣東省(珠海)節(jié)能降耗培訓基地專責工作小組,成員包括

12、市科工貿(mào)信局,學院(基地),市節(jié)能監(jiān)察中心,市節(jié)能協(xié)會相關人員.工作小組的職能包括文件的上傳下達,接待任務的協(xié)調(diào),節(jié)能培訓班的開辦,節(jié)能宣傳工作的開展等方面,工作小組將嚴格遵行季度(三)承辦珠海市循環(huán)經(jīng)濟示范工業(yè)園區(qū)企業(yè)培訓班2014年5月26日,珠海市循環(huán)經(jīng)濟工業(yè)示范園區(qū)企業(yè)培訓班在珠海市高欄港工業(yè)園區(qū)開班.本次培訓班由廣東省經(jīng)濟和信息化委員會主辦,基地和珠海市節(jié)能監(jiān)察中心承辦,珠海經(jīng)濟貿(mào)易局和珠海市高欄港經(jīng)濟區(qū)協(xié)辦.培訓班邀請了國務院發(fā)展研究中心社會發(fā)展部室主任周宏春研究員和中山大學生命科學學院楊中藝教授等專家,介紹了循環(huán)經(jīng)濟的基本概念,國內(nèi)外循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展狀況,廣東省循環(huán)經(jīng)濟和清潔生產(chǎn)開

13、展狀況,解讀了循環(huán)經(jīng)濟促進法和清潔生產(chǎn)法,并就如何在工業(yè)園區(qū)推進循環(huán)經(jīng)濟和企業(yè)進行清潔生產(chǎn)的方式做了詳盡到位的講解.珠海市各區(qū)經(jīng)信局,各工業(yè)園區(qū)相關主管領導及高欄港工業(yè)園區(qū)企業(yè)負責人共75人參加了本次培訓.通過培訓,學員對循環(huán)經(jīng)濟尤其是循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈對區(qū)域經(jīng)濟增長的作用有了更深入的認識,為高欄港經(jīng)濟區(qū)作為循環(huán)經(jīng)濟試點單位打下了堅實的理論基礎.(四)協(xié)辦2014年珠海市重點耗能企業(yè)能源利用狀況填報培訓班三,節(jié)能降耗宣傳工作為提高廣大市民節(jié)能降耗的意識,結(jié)合節(jié)能工作形勢的發(fā)展,基地開展了七次大型的節(jié)能降耗宣傳活動:(一)參加以節(jié)能降耗為主題的中小企業(yè)博覽會2014年9月22日,基地在廣州參加了第五

14、屆中國國際中小企業(yè)博覽會,展出以節(jié)能降耗為主題的宣傳展板,發(fā)放了基地宣傳畫冊,與眾多(五)舉辦隆重的廣東省(珠海)節(jié)能降耗培訓基地揭牌儀式2014年4月15日,廣東省(珠海)節(jié)能降耗培訓基地(以下簡稱基地)揭牌儀式,在我院成教學院隆重舉行.廣東省經(jīng)信委副主任畢志堅,珠海市副市長鄧群芳為基地揭牌,珠海市政府副秘書長劉華強,市科工貿(mào)信局副局長鄢赤軍,鄭衛(wèi)東以及學院領導出席了此次揭牌儀式.揭牌儀式由市科工貿(mào)信局局長楊川主持,學院黨委書記黨益群介紹了我院作為全省第一個省級節(jié)能降耗培訓基地的基本情況,并表示學院將把基地建設作為重點工作之一,積極配合省,市經(jīng)信部門,開展各類節(jié)能專題培訓,加快推進全省節(jié)能培

15、訓工作.鄧群芳副市長代表市政府致賀辭,她希望我院借助掛牌東風,不斷完善節(jié)能培訓內(nèi)容,提高培訓質(zhì)量,培養(yǎng)一支業(yè)務過硬,高效務實的節(jié)能工作隊伍,促進企業(yè)節(jié)能降耗工作的深入開展,更好地服務全省,充分發(fā)揮基地的重要作用.畢志堅副主任強調(diào):雖然我省去年超額完成節(jié)能降耗階段性任務,但節(jié)能降耗工作仍不能放松,在嚴峻的節(jié)能形勢下,迫切需要培訓一大批熟悉節(jié)能工作的專業(yè)技術和管理人才,珠海城市職業(yè)技術學院成為省級節(jié)能降耗培訓基地,將更有力推動我省節(jié)能降耗工作的開展.(六)開展09年節(jié)能宣傳周系列活動(七)珠海特區(qū)報專題報道基地節(jié)能降耗工作12月30日,珠海特區(qū)報在a3版刊登了題為充分發(fā)揮珠海城市職業(yè)技術學院省級培

16、訓基地作用,以一流培訓促節(jié)能降耗的專題報道,對基地在省市相關部門的支持下,完善各種宣傳培訓機制,宣傳節(jié)能相關政策,推廣節(jié)能產(chǎn)品及技術進行了深入報道,對基地在提升全民節(jié)能意識,推動在全社會范圍內(nèi)實現(xiàn)節(jié)能增效所起的作用予以高度贊賞.四,多途徑提高基地節(jié)能降耗培訓講師業(yè)務水平為提高講師團成員的理論水平,基地有針對性地派講師團成員參加了各種節(jié)能降耗培訓班.其中有廣東省節(jié)能技術服務單位培訓班,珠海市重點耗能企業(yè)節(jié)能考核培訓班,珠海市循環(huán)經(jīng)濟示范工業(yè)園區(qū)企業(yè)培訓班;同時還參加了國家發(fā)改委培訓中心舉辦的能源審計與能源規(guī)劃,節(jié)能評估研討班以及中國高等教育學會舉辦的高等學校節(jié)約型校園示范建設研討班.通過培訓學習

17、,理論強化,使講師團成員對用能形勢,節(jié)能政策,節(jié)能技術有了較為系統(tǒng)的理論認識. 為豐富講師團成員的實踐經(jīng)驗,基地有計劃地組織講師團成員參加了珠海市科工貿(mào)信局對重點耗能企業(yè)節(jié)能工作現(xiàn)場考核工作,了解耗能企業(yè)在節(jié)能審計,能源利用報告填寫,節(jié)能自查報告填寫中存在的問題,找出此類培訓的著力點,提高培訓的效果.另外還到廣州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)考察循環(huán)經(jīng)濟建設,了解循環(huán)經(jīng)濟規(guī)劃,實施,管理等方面的內(nèi)容.另外,我基地講師李耀熙老師被市科工貿(mào)信局聘為節(jié)能專家,參加了市科工貿(mào)信局節(jié)能技改項目的評審工作,工作態(tài)度和專業(yè)能力受到了市科工貿(mào)信局和節(jié)能技改單位的一致好評.五,開展節(jié)能降耗相關專業(yè)調(diào)研及課題研究為充分體現(xiàn)高職院

18、校的優(yōu)勢,基地采取多種方式展開節(jié)能降耗專業(yè)建設的調(diào)研工作.首先,在節(jié)能降耗宣傳和培訓工作的過程中,采用問卷調(diào)查的形式,收集分析重點耗能企業(yè)和節(jié)能技術服務單位所需節(jié)能相關人才的種類和數(shù)量;然后,走訪耗能企業(yè),節(jié)能技術服務單位和節(jié)能產(chǎn)品生產(chǎn)單位,分析各單位在用能和節(jié)能上的管理方法和技術手段,挖掘節(jié)能人才的潛在需求量;另外,基地還通過參加各種節(jié)能展覽會,走訪已開設節(jié)能相關專業(yè)兄弟院校和研究院所,了解節(jié)能人才的培養(yǎng)和需求狀況.為了科學研究節(jié)能降耗的培訓工作,賦予實踐以理論指導,基地積極向市科技局申報課題,召開珠海市節(jié)能宣傳培訓機制的研究課題研討會,對提高節(jié)能降耗的實效性起到了促進作用.六,加入節(jié)能協(xié)會

19、,關注節(jié)能企業(yè)需求為了及時了解節(jié)能工作相關信息,把握珠海市節(jié)能工作形勢,更大限度的發(fā)揮基地的功能,基地于2014年4月正式加入珠海市節(jié)能協(xié)會,以促進珠海市節(jié)能技術人才培養(yǎng),拓寬節(jié)能技術培訓的廣度,加大節(jié)能產(chǎn)品宣傳的力度,實現(xiàn)節(jié)能產(chǎn)品與用能企業(yè)的良好對接.市節(jié)能協(xié)會是由各生產(chǎn)和使用節(jié)能產(chǎn)品的企事業(yè)單位,用能大戶,從事節(jié)能服務相關的科研機構(gòu)單位和科學技術人員組成的非營利性社會組織.基地密切與節(jié)能相關企業(yè)的聯(lián)系,了解企業(yè)對節(jié)能降耗宣傳及培訓的需求.七,著力打造循環(huán)環(huán)保學生公寓示范單位八,困難與不足基地成立一年多以來,在節(jié)能降耗宣傳培訓,循環(huán)經(jīng)濟方面作出了較大的努力,取得了一定的成績,但在工作中還存在

20、一定的困難與不足:(一)需進一步完善節(jié)能降耗宣傳培訓的機制從基地成立一年來組織實施節(jié)能宣傳培訓的實踐來看,目前的機制還不夠完善,主要體現(xiàn)在組織實施一次培訓的周期太長,各耗能企業(yè)和節(jié)能技術服務單位參加培訓的積極性不高,基地培訓證書的影響力不夠.(二)需加快基地節(jié)能降耗講師團的培育基地成立時就組建了節(jié)能降耗講師團,但在目前完成的培訓中,授課講師多為珠海市外專家,基地節(jié)能降耗講師的業(yè)務能力提高速度不快,與省內(nèi)節(jié)能降耗專家的溝通聯(lián)系較少,外出學習培訓次數(shù)較少,培訓團隊的建設有待進一步加強.總之,一年多來,在省市經(jīng)貿(mào)領導部門的關懷和大力支持下,基地在節(jié)能降耗宣傳培訓工作上邁出了堅實的一步.初步確立了基地

21、的管理體系和工作制度,舉辦了各類型的節(jié)能宣傳和培訓活動,逐步開展了師資培養(yǎng)和專業(yè)建設調(diào)研工作,廣泛接觸了用能企業(yè),節(jié)能技術服務單位和節(jié)能產(chǎn)品生產(chǎn)單位,初步建立起節(jié)能工作網(wǎng)絡,出色的完成了各項培訓和宣傳工作,獲得了省市相關部門的一致好評.珠府函2014296號決定,授予基地2014年度珠海市節(jié)能先進單位,授予校企合作辦主任楊蓮清教授為2014年度珠海市節(jié)能先進個人稱號.校企合作總結(jié)（三）1.教學參觀化的校企合作模式。為了讓教師和學生了解市場、了解企業(yè)，了解行業(yè)，掌握行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，讓學生認識所選擇專業(yè)的崗位，培養(yǎng)學生職業(yè)觀念，幫助教師和學生制定好職業(yè)生涯，我系組織服裝教師和新生參加江蘇省第1

22、2屆服裝展覽會、海瀾集團、鹽城眾潤服裝廠，組織電子商務師生參觀陽光保險集團股份有限公司人壽電銷事業(yè)部鹽城電銷中心，開展專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)調(diào)研和識崗位活動。2.勞動鍛煉化的校企合作模式。在學生對所學專業(yè)有了大致了解的情況下，為培養(yǎng)學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，增強學生了解企業(yè)文化、企業(yè)制度，我系于昆山皓冠包裝材料廠簽定了長期的學生勞動鍛煉工學交替協(xié)議，先后派出二年級學生近260名學生進行為期一個月的勞動鍛煉。3.教學實訓校本化的校企合作模式。在學生進入專業(yè)學習過程中，為培養(yǎng)適應企業(yè)需求的技能型人才，我系提出校內(nèi)實訓基地工廠化的思路，即按照工廠化、車間式的模式，把企業(yè)生產(chǎn)流水線的方式引進實

23、訓室，按照企業(yè)管理制度、工藝流程、生產(chǎn)設備和生產(chǎn)規(guī)程開展生產(chǎn)性實訓，承擔學生工作服生產(chǎn)任務，不斷提高設備利用率，增強實訓的效果。我系在4月6日舉行了眾興服裝廠揭牌儀式并開始了學生工作服的生產(chǎn)，已接納服裝08級、09級168名學生的服裝設計、服裝加工的實習，生產(chǎn)學生工作服500套。4.自創(chuàng)企業(yè)化的校企合作模式。為解決財計專業(yè)難以找到對口企業(yè)實習，我系提出財計專業(yè)建設由模擬實訓與實戰(zhàn)實訓結(jié)合的思路，于5月自創(chuàng)鹽城市事索是財務咨詢公司，作為財計專業(yè)學生的培訓、實踐的基地。目前篇二：校企合作心得體會校企合作心得體會為期五天的校企合作結(jié)束了，在此過程中我收獲頗多，經(jīng)歷了許多感受到了課堂上所沒有接觸到的知

24、識，視野被打開，也發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足，法律不是一個簡簡單單的詞語，用心去體會，會探索到很多奇妙的事物，以下是我從本次校企合作中所總結(jié)和感想。 第一天，在老師的帶領下我們來到了人和人律師事務所，這是一個注冊冊成立的合伙制律師事務所。與其他傳統(tǒng)的律師事務所不同，這是一個重視團隊精神的事務所，在與律師事務所的工作人員交談中，更加全面的了解了實踐中的法律，對于我們的疑問，她們耐心的為我們解答，作為一名律師，所具備的基本素養(yǎng)，在這個過程中，你可能會碰到許多意想不到的事，對于當事人的秘密以及其他狀況，要為他們嚴格保守秘密。作為一個法律人，要耐得住寂寞，吃得了苦。有幾句他們經(jīng)典的話語，如：我們視律師業(yè)為

25、畢生事業(yè)，如果您僅僅將律師看作一種簡單的職業(yè)抑或一種謀生的手段，最好別進入這行業(yè)，至少人和人不歡迎。法律應該是被受尊重的，在他們眼里，律師不只是一份職業(yè)而已，更多的是一種熱愛。你所經(jīng)營的事業(yè)關乎一生，應當用歷史的眼光看待今天的所作所為。律師應該成為實踐智慧的杰出代表，因?qū)嵺`智慧的性格品質(zhì)是人類自身內(nèi)在價值中最主要的長處和優(yōu)點。法律不是律師的武器，而是律師人靈魂的伴侶。聽了這些話，就感覺律師作為一名律師是非常優(yōu)秀并且是快樂著的。人和人律師事務所堅守以人為本，以和為貴，受人之托，忠人之事的宗旨，摒棄一切金錢至上的投機行為，信守敬業(yè)、公正、嚴謹、高效、向上的服務理念，為客戶提供高效化、品牌化、團隊化

26、、規(guī)模化的專業(yè)法律服務，我想這便是他成功的所在。后來去搜了一下人和人的含義，才知道其中包含著很多意思 一、人和，以和為貴，合乎人心，為仁由己和人，以人為本，依法治國，本治國固人和人，以誠為要，和為橋梁，人人為公。二、一人為人，勢單力?。欢藶閺?，相輔相成；人和人為眾，眾志成城！最后，我們合影留念，挺愉快的一次體驗。聽了劉佳老師關于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”的報告，報告的形式很精彩，能夠帶動所有學生的積極性，每個學生都積極參與游戲，然后組隊，提出自己的創(chuàng)意點。雖然只有短暫的幾小時，可是在這個過程中體會到了不一樣的科技趣味，劉佳老師也向我們介紹了此次大賽的相關內(nèi)容，大賽分為創(chuàng)意組和實踐組兩組賽事。其

27、中，參加創(chuàng)意組比賽的團隊是尚未正式注冊或注冊時間晚于2015年5月1日，申報人只能是普通高校的在校生。參加實踐組比賽的團隊為創(chuàng)業(yè)企業(yè)已在2015年5月1日前注冊，申報人可以是普通高校的在校生，也可以是畢業(yè)5年以內(nèi)的學生。聽了一位交警支隊法制辦左主任的講座，給我們講述了許多案例，以及在這個過程過程中要注意的問題，頗有感觸。此次活動使我受益匪淺。篇三：校校企合作總結(jié)校校企合作總結(jié)近年來，學校為了與企業(yè)深層次合作，讓學生走出課堂，走出實訓室，走出學校，在職業(yè)環(huán)境中進行現(xiàn)場教學，提升學生就業(yè)途徑，采取訂單培養(yǎng)、工學交替、頂崗實習、資源共享等形式，積極探索校企合作辦學模式，取得了初步成效。一、組織機構(gòu)：

28、學校于2010年3月建立了“校企合作辦公室”（辦公室設在招生就業(yè)辦），在“學校招生就業(yè)領導小組”的領導下，制定了學校校企合作規(guī)章制度，擬定學校校企合作規(guī)劃和年度校企合作計劃，對在企業(yè)實習實訓的學生實行定期考核，及時總結(jié)，促進學校教學改革，拓寬學生就業(yè)視野。二、運行方式：1.企業(yè)提供實訓設施設備，參與招生宣傳和教學計劃制定。2企業(yè)派專業(yè)人員到學校任教，學板派教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐。3學生到企業(yè)頂崗實習，企業(yè)提供適合學生實習的場所，畢業(yè)后雙向選擇就業(yè)。4. 學校每學期至少一次到企業(yè)檢查、了解學生的實習情況。三、具體模式：（一）“訂單培養(yǎng)”培養(yǎng)模式。學校在建立校企合作運行機制的基礎上，大力開展訂單培

29、養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)用工需求，以“冠名班”的形式進行招生。企業(yè)的知名度和學生具有暢通的就業(yè)去向并能得到學校+企業(yè)的培養(yǎng)教育，增強了招生的引導力。訂單培養(yǎng)操作過程是：1. 簽訂“訂單協(xié)議書”，明確雙方職責，企業(yè)對學生在校就讀期間進行生活補助；2. 校企雙方共同選拔學生，新生進校后企業(yè)派人來校共同面試考核后，組建“訂單培養(yǎng)班”。3. 校企雙方共同制定實施性教學計劃，在課程開發(fā)中把企業(yè)文化和企業(yè)管理融合到課程設置中；校企雙方共同培養(yǎng)學生： 企業(yè)按照協(xié)議錄用畢業(yè)生。學校先后與4家企業(yè)共同開設定向班，簽訂了三方自愿協(xié)議××××××，實行訂單培養(yǎng)。其中，

30、××××××有限責任公司已畢業(yè)安置“物業(yè)管理”××人，××××××有限公司已畢業(yè)安置“客戶服務”×××人 。（二）“工學交替”培養(yǎng)模式。即學生第一、二學年安排一次到企業(yè)進行6一12個月專業(yè)見習，使學生加深專業(yè)認識，了解企業(yè)文化，掌握相應崗位的技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。學校先后與“深圳××××××集團”、“廣州×××××

31、15;集團”等企業(yè)進行“工學交替”的校企合作，本校學前教育專業(yè)學生在校學習一年半，到以上三家集團安排學生進行6-12個月的實習見習，然后，學生回到學校再接受文化知識的教育，增加了學生學習文化知識的接受能力、提高了學生的感悟力。 從2010年開始，學校已先后有1000名左右××××××專業(yè)的學生通過“工學交替”的形式，到以上三家公司安排的企業(yè)進行實習見習。（三）“頂崗實習”培養(yǎng)模式。學生通過兩年在校理論知識的學習，按教育部對中職學生的培養(yǎng)目標和要求，安排學生到企業(yè)進行為期一年的頂崗實習，讓學生感受就業(yè)的壓力和動力，探索就業(yè)方向，明確職業(yè)追求目標。并將企業(yè)文化編入課程體系，企業(yè)專家來校開設專業(yè)技能和企業(yè)管理講座，深化學生對崗位技能和企業(yè)管理的理性認識。學校通過多年實踐，與一大批企業(yè)達成校企合作培養(yǎng)協(xié)議，并為本地經(jīng)濟建設和沿海發(fā)達地區(qū)輸送了大批中職畢業(yè)生。其中，與本市企業(yè)達成協(xié)議并輸送了學生的企業(yè)有：××××××高速公路營運管理中心、××××××房地產(chǎn)開發(fā)公司、××××&