新人教版數(shù)學(xué)一年級下冊學(xué)習(xí)單作業(yè)單擺一擺、想一想

1、擺一擺想一想教學(xué)設(shè)計木洞鎮(zhèn)小學(xué)：周忠全一、教學(xué)內(nèi)容：人教版 義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊P51 擺一擺，想一想。二、教學(xué)目標與策略選擇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準中增設(shè)了“實踐與綜合應(yīng)用”的知識。我們作為一線的教師，通過“綜合實踐活動”這種新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中，使他們獲得綜合運用數(shù)學(xué)知識及方法解決實際問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，逐步發(fā)展對數(shù)學(xué)的整體認識?；谏鲜稣J識，擺一擺，想一想這一實踐活動課，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)目標：三、教學(xué)目標:1、 通過擺數(shù)游戲的實踐活動，使學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和探求知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和競爭的心理，樹立學(xué)習(xí)

2、的自信心。2、通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和觀察能力、形象思維能力和語言表達能力以及初步的歸納和抽象思維能力。3、通過這個活動，使學(xué)生鞏固對100 以內(nèi)數(shù)的認識，讓學(xué)生在主動探索的過程中，學(xué)會歸納整理。教學(xué)重點：使學(xué)生在擺棋子寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)100 以內(nèi)的數(shù)的特點與排列規(guī)律。教學(xué)難點：在實踐活動中發(fā)現(xiàn)100 以內(nèi)數(shù)的規(guī)律并使無序操作活動走 向有序思維。四、教學(xué)準備：課件、數(shù)位表、圓片若干。根據(jù)以上的教學(xué)目標以及重難點，我打算創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后，充分放手讓學(xué)生盡情地擺弄、玩耍手中的棋子， 通過獨立思考、小組合作、相互交流、相互引導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗證規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律，讓其

3、體會到學(xué)習(xí)的樂趣；最后，讓學(xué)生在情趣高昂時設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的欲望。五、教學(xué)流程設(shè)計及意圖（1） 、創(chuàng)設(shè)談話情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示幾張小圓片和一張數(shù)位表問：這是什么？2、同學(xué)們，別小看這小小的圓片，它非常神奇，它能在這張數(shù)位表上變魔術(shù)，想不想玩？3、今天老師就和同學(xué)們一起來玩一個數(shù)學(xué)游戲，游戲的名字叫擺一擺想一想4、出示課題:擺一擺 想一想（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。一年級的小朋友，受其生理、心理特征的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望是教學(xué)的的關(guān)鍵所在。因此用小圓片變魔術(shù)來激發(fā)學(xué)生“玩數(shù)學(xué)”的愿望。 ）（2） 、動手操作學(xué)具，探索數(shù)學(xué)奧秘1、出示課件：誰會讓1 個圓片在數(shù)位表上變

4、魔術(shù)？（學(xué)生口述教師操作）圓片在個位上表示什么？在十位上表示什么?2 、一個圓片能在數(shù)位表上變出兩個數(shù),哪用兩個圓片能在數(shù)位表上變出幾個數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生用2 個圓片擺數(shù)并填表3、你能用3 個圓片在數(shù)位表上擺數(shù)嗎？看能擺出幾個數(shù)?要求：同桌一個人擺，一個人記錄。然后交流。（教師用課件展示各小組的結(jié)果）4、你認為他們擺法的怎么樣？怎樣擺數(shù)不亂，而且做到既不重復(fù)也不遺漏？（怎樣排列擺好的數(shù)）5、下面就用你喜歡的方法用4 個圓片在數(shù)位表上變魔術(shù)一個人一邊變， 一邊讀， 另一個及時記錄在表上，再仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn) 4 個圓片變出了5 個數(shù)，擺出的數(shù)比圓片的個數(shù)多1 個。發(fā)現(xiàn)個位上的數(shù)和十位上數(shù)的

5、和正好是圓片的總數(shù)）（讓學(xué)生自己試著在數(shù)位表上擺圓片，并根據(jù)數(shù)位寫數(shù)。通過動手擺，動腦想，找到既不重復(fù)也不遺漏，而且還能有序擺數(shù)的方法。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、 觀察、 比較、 歸納形象思維和抽象思維等能力。）（3） 、應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決問題。（ 1） 、下面，我們用自己手中的棋子，四人小組分工，自由選擇4 顆、 5 顆、6 顆棋子，選用自己最喜歡的方法去變魔術(shù)，一邊變，一邊讀，并及時記錄在本子上，然后與組內(nèi)的同學(xué)交流，并由組長組織匯總在記錄表上，再仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2） 、四人小組分工合作，進行實踐操作（ 3） 、匯報交流你選擇幾顆棋子？你是怎么擺的，分別擺出哪些數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（

6、 4） 、驗證自己的猜想。用自己最好的方法，快速地驗證自己的想法是否正確。不擺棋子直接說出7 顆、 8 顆、 9 顆棋子分別能擺出哪些數(shù)字，并把匯總表補充完整。（ 5） 、交流反饋（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過猜想驗證應(yīng)用獲取數(shù)學(xué)知識，讓起體會到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題的能力。 ）（4） 、鞏固升華1、游戲：猜年齡老師今年的年齡，個位數(shù)字加上十位數(shù)字正好是7，猜猜看老師今年的年齡是多少歲？2、拓展練習(xí)用 10顆棋子能擺幾個兩位數(shù)？11、 12顆呢？回家自己試一試，并找一找，他們之間又會有什么規(guī)律？（設(shè)計意圖：做游戲，是兒童酷愛的一種活動，在練習(xí)設(shè)計中，我讓學(xué)生做個小游戲猜謎語， 正是符合學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生在輕松娛樂的環(huán)境中，應(yīng)用所學(xué)知識，讓其感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的快感。留有余念，讓學(xué)生自由探究，誘發(fā)學(xué)