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籬笆那邊高一語(yǔ)文教案知識(shí)目的：1、理解作者。2、理解外國(guó)詩(shī)歌的特征。才能目的：1、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的才能。2、理解作品通過(guò)意象表達(dá)思想的方式。德育目的：培養(yǎng)學(xué)生勇于追求美妙生活的思想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解作品通過(guò)意象表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：朗讀法，啟發(fā)式教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，朗讀帶教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新的一課?籬笆那邊?。二、狄金森1830-1886，美國(guó)女詩(shī)人。一生寫下一千多首詩(shī)，以描寫自然，抒發(fā)個(gè)人情感為主。三、朗讀：1、自由朗讀。2、齊讀。四、理解：方式：1、結(jié)合練習(xí)一第二小題來(lái)分析。2、先給時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生考慮再做總結(jié)。1、問(wèn)：如何理解“籬笆的意義？答：籬笆是嚴(yán)肅守舊的禮法規(guī)矩的象征。2、問(wèn)：如何理解“草霉的意義？答：草霉代表世間美妙的事物。3、問(wèn)：如何理解“上帝的意義？答：上帝是權(quán)威的代表，是正統(tǒng)思想的化身。4、問(wèn)：如何理解“孩子的意義？答：孩子是指追求美妙生活的人們。5、問(wèn)：如何理解“假設(shè)他是孩子，他也會(huì)爬過(guò)去？答：只要上帝愿意并且有決心拋開一切束縛，也會(huì)按自已的本性自主行事，去追求心目中美妙的東西。五、鑒賞：方式：把問(wèn)題交給學(xué)生考慮再做討論總結(jié)。象征手法：草霉美妙事物籬笆反動(dòng)的清規(guī)戒律六、主題：這首詩(shī)以象征手法，表現(xiàn)了要求

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