小學(xué)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿

1、小學(xué)語(yǔ)文操場(chǎng)上說(shuō)課稿小學(xué)語(yǔ)文操場(chǎng)上說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材操場(chǎng)上是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇 識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅 表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà) 了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的 情形。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我上 的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識(shí)14個(gè)生字， 正確流利認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀兒歌。二、說(shuō)學(xué)生一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì) 事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們 的天性。本班差生較多，上課的效

2、率較低。所以要想辦法，把他們引 到課堂中來(lái)，引導(dǎo)他們主動(dòng)來(lái)參與到學(xué)習(xí)中。三、說(shuō)教法1、根據(jù)插圖看圖說(shuō)圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，指 導(dǎo)識(shí)字。2、認(rèn)兒歌中的生字，先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫(huà)出五個(gè)生字, 在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。3、學(xué)兒歌時(shí)，各種形式讀兒歌，在讀正確的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生借助圖、借助拼音學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字、兒歌，感受運(yùn)動(dòng)的快 樂(lè)O五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確流利認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀兒歌。過(guò)程與方法1、借助課件，認(rèn)識(shí)活動(dòng)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，歸類識(shí)字。2、借助拼音，獨(dú)立閱讀，識(shí)記生字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生讀文識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，感受 運(yùn)動(dòng)

3、的快樂(lè)。六、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件。八、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文1、同學(xué)們，你們喜歡在操場(chǎng)上活動(dòng)嗎？（喜歡）那你們來(lái)說(shuō)說(shuō) 你們喜歡在操場(chǎng)上做哪些活動(dòng)？（指名回答）看來(lái)同學(xué)們特別喜歡在 操場(chǎng)上活動(dòng)?？赏瑢W(xué)們知道嗎？和我們一樣喜歡在操場(chǎng)上活動(dòng)的小朋 友可多拉！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起去操場(chǎng)上看看吧！出示課題操 場(chǎng)上2、請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀課題吧。操場(chǎng)上二、看圖學(xué)習(xí)六個(gè)詞語(yǔ)，九個(gè)生字。1、（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，引出詞語(yǔ)。（1）看，操場(chǎng)上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）（2

4、）練習(xí)說(shuō)話。下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！有的同學(xué)在（），有的同學(xué)在（），有 的同學(xué)在（），有的同學(xué)在（），還有的同學(xué)在（）。他們玩得可開(kāi)心 了！2、師課件逐個(gè)出示詞語(yǔ)讓生認(rèn)讀。（1）操場(chǎng)上有六個(gè)詞語(yǔ)寶寶，我們跟著一起讀讀吧?。▽W(xué)生跟 著讀）（2）二人小組，借助拼音、自主認(rèn)讀。（3）開(kāi)火車檢查讀詞情況。（出示課件，點(diǎn)擊詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞 語(yǔ)）（4）各種形式讀。3、師課件逐個(gè)出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。（1）同學(xué)們，我們把這些生字寶寶從這些詞語(yǔ)寶寶中單拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎?（2）二人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。（3）開(kāi)火車檢查識(shí)字情況。（出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生 字）4、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏

5、旁。（1）師出示三個(gè)字：打拔拍。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)己學(xué)過(guò) 的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。（2）說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（3）出示2個(gè)字：跳跑。讓學(xué)生做“跑”、“跳”的動(dòng)作，找 出這二個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。（4）出示課件開(kāi)小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。（5）學(xué)習(xí)生字“球”。用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）三、學(xué)兒歌（一）初學(xué)兒歌1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)寶寶都是從操場(chǎng)上來(lái)的，這里有一首兒歌 也是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友看到操場(chǎng)上熱鬧的情景，還把它編 寫(xiě)成了一首兒歌呢。想不想聽(tīng)聽(tīng)

6、？（課件朗讀）2、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。3、生自由讀、齊讀、各種形式讀。（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字前面我們認(rèn)識(shí)了 9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?1、課件一出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。2、和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3、開(kāi)火車檢查識(shí)字情況。（出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字） （三）再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、讀兒歌（齊讀、指名讀）2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀了這首兒歌你知道了些什么？（讓學(xué)生明白， 天天鍛煉身體才會(huì)健康。）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲可大啦，大家認(rèn)識(shí)了六個(gè)

7、詞語(yǔ)寶寶, 認(rèn)識(shí)了 14個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)了兒歌，知道了只有天天鍛煉，身體才 會(huì)更健康。現(xiàn)在，又下課了，趕緊到操場(chǎng)上去做自己喜歡的活動(dòng)吧！小學(xué)語(yǔ)文操場(chǎng)上說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材的地位和作用。操場(chǎng)上是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元中“比 多比少”的'一節(jié)課。在此之前，學(xué)生們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了比較，其 中包括比多比少、大小、高矮、長(zhǎng)短與輕重等，這些比較的內(nèi)容主要 是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到 了鋪墊的作用。因此，木節(jié)內(nèi)容在解決減法問(wèn)題中具有不容忽視的重 耍的地位。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容，后面是本教材 的解決加減法問(wèn)題，這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這

8、個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解 決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也 起到了承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的 角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和口頭表達(dá)能力。三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了形象的比較，才能理解和掌握解決比 多比少的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭

9、表達(dá)能力。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題較抽，通過(guò)圖片觀察和 學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說(shuō)教法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體， 使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維 能力。3、集體討論法針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué) 生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、說(shuō)學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要 采取以下方法：評(píng)價(jià)法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、情境導(dǎo)入：（35分鐘）大課間時(shí)，我們的操場(chǎng)上有踢健子的、跳繩的、踢球的等，可 真熱鬧?？矗≡谶@個(gè)操場(chǎng)上老師正在和同學(xué)們一起玩踢健子呢。讓我 們一起走進(jìn)這個(gè)操場(chǎng)看一看。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)景，在形象比較的基礎(chǔ) 上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。2、探究新知：（30分鐘）（1）小組合作交流。觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分提供觀察、動(dòng)腦思考、交流的空間，進(jìn) 行自主探究。體現(xiàn)了課堂上生生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣 氛。（2）全班匯報(bào)展示。請(qǐng)學(xué)生

11、匯報(bào)觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）動(dòng)手操作。利用學(xué)具擺一擺，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法能比較清晰地看出“多 多少”與“少多少”。教師有2人，就擺2個(gè)小圓片，學(xué)生有8人，就擺8個(gè)小圓片, 讓學(xué)生清晰地看出“多多少”與“少多少”是指哪一部分。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能形象地理解這一類問(wèn)題的本質(zhì)特點(diǎn)， 指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)具進(jìn)行分析。（3）列式計(jì)算。根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具，列出算式并解答。算式：8-2=6,說(shuō)一說(shuō)算式中的每個(gè)數(shù)據(jù)表示的意義。設(shè)計(jì)意圖：在解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生把實(shí)際情境和減法意義聯(lián)系 起來(lái)，并列出算式，不要讓學(xué)生機(jī)械地套用比多比少的接替類型，重 要的是讓學(xué)生在豐富

12、的情境中積累直觀經(jīng)驗(yàn)。（4）完成書(shū)上44頁(yè)試一試。先擺一擺。再填空。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)“多多少”與“少多少”的解題方法。3、鞏固練習(xí)。完成書(shū)上44頁(yè)練一練第1、2、題。設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固練習(xí)解決比多、比少的減法問(wèn)題。4、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（35分鐘）說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？師總結(jié)：通過(guò)觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的 問(wèn)題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能嘗試解決問(wèn)題。 既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！5、板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)生有O人，老師有（）人。學(xué)生比老師多（）人。8-2=6老師比學(xué)生少（）人。6、布置作業(yè)。完成課時(shí)達(dá)標(biāo)19 Mo小

13、學(xué)語(yǔ)文操場(chǎng)上說(shuō)課稿3說(shuō)教材：操場(chǎng)上是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇 識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課，本課有一幅 表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà) 了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的 情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的 興趣。說(shuō)學(xué)生：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì) 事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)好玩是他們的 天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?？紤]到昨天匆忙結(jié)束拼音教學(xué), 第一次接觸到識(shí)字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字 和6個(gè)詞語(yǔ)。說(shuō)

14、教法：字詞教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn) 老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無(wú)味的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識(shí)字 的教學(xué)方法。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：良好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，使學(xué)生的思維活躍，精神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打 下了一個(gè)良好的開(kāi)端。上課伊始，利用我班學(xué)生愛(ài)猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，我 出示了三則謎語(yǔ)（乒乓球、氣球、籃球）揭示謎底后教學(xué)“球”字，給 球字找找朋友，想辦法編順口溜記住字形。學(xué)完“球”后自然地過(guò)渡到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)：看圖說(shuō)話。出示 課文中圖畫(huà)，給足時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話。 但考慮到低年級(jí)的孩子心理發(fā)展水平較低，抽象思維能力尚

15、未形成， 他們完整地口述整幅圖的意思是比較困難，從平時(shí)的教學(xué)中完全能反 映出來(lái)，上看圖說(shuō)話是我最怕的，不管我怎么引導(dǎo)，學(xué)生都不能說(shuō)到 點(diǎn)子上。何況今天教的是那么復(fù)雜的一幅圖，所以在備課時(shí)，我頗費(fèi) 心思。設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示圖畫(huà)仔細(xì)觀察，看看圖上的小朋友在干什么？拋出問(wèn)題 后讓學(xué)生自由述說(shuō)，此時(shí)學(xué)生說(shuō)得肯定是零零碎碎的。2、自由述說(shuō) 后再引導(dǎo)學(xué)生“這么大的操場(chǎng)，這么多小朋友在活動(dòng)，我們的眼睛真 不知看哪里好？小朋友，你有什么好辦法來(lái)介紹這幅圖，讓大家聽(tīng)得清清楚楚, 看得明明白白。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序，用上“有的有 的還有的”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說(shuō)得連貫、 通順，學(xué)生自練

16、后在小組里試說(shuō)，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。在看圖說(shuō)話的過(guò)程中，學(xué)生己經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育 名詞，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)日常生活中較常見(jiàn)的6個(gè)詞語(yǔ)，可以說(shuō) 是水到渠成。出示6個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀， 同桌賽讀，去掉拼音再讀。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。通過(guò)擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語(yǔ)分類，通過(guò) 動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎， 出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字。利用這兩個(gè)小篆記字形，我有 一定的意圖，因?yàn)檫@兩個(gè)字的篆書(shū)特點(diǎn)還依稀保存在他們的楷書(shū)中， 對(duì)記住這兩個(gè)字頗有益處，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。記

17、住了 “足、手”后教學(xué)偏旁，做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)作，以加深印 象。新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體會(huì)。孩子們經(jīng)過(guò)30多分鐘的學(xué)習(xí)， 此時(shí)也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“你做我 找”，指名一生做動(dòng)作，其余學(xué)生快速地找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，利用游 戲的方法鞏固字詞來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)，我又安排了一個(gè)活動(dòng)“喜迎奧運(yùn)”黑板 上貼著12面奧運(yùn)五環(huán)旗，每面五環(huán)旗的反面有一個(gè)生字寶寶，揭完 旗后展示在眼前的是北京奧運(yùn)的會(huì)徽。此設(shè)計(jì)的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣，擺脫刻板單調(diào)的一遍 一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。二是體現(xiàn)本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉 身體，積極參加體育活動(dòng)。想到設(shè)計(jì)奧運(yùn)五環(huán)旗，

18、主要是受雅典奧運(yùn) 會(huì)上中國(guó)軍團(tuán)的不菲成績(jī)的鼓舞，再說(shuō)北京奧運(yùn)近在眼前，有必要對(duì) 孩子們進(jìn)行北京奧運(yùn)的宣傳。這樣孩子們?cè)谡n堂上不僅學(xué)習(xí)了生字， 還能了解國(guó)家大事。小學(xué)語(yǔ)文操場(chǎng)上說(shuō)課稿4一、教學(xué)分析操場(chǎng)上這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字部分 的第四課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒 歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞 語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。 兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育 活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語(yǔ)部分。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁” “

19、提手旁”。2、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這14個(gè)字。2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。四、教學(xué)理念1、通過(guò)出示用比較形象的圖畫(huà)引出詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。2、通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)新的詞語(yǔ)1、從球入手，先教學(xué)球。用一個(gè)“小朋友，老師給你們帶來(lái) 了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。拼讀球，個(gè)別拼再 集體拼。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。讓同學(xué)說(shuō) 說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）2、從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。先從打乒乓球、打籃球、 打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說(shuō)話，這里關(guān)鍵是說(shuō)完整 的話，告訴小朋友乒乓

20、球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它 們?yōu)椤按蚯颉保醋x“打球”。3、我們?cè)倏纯磩e的球類運(yùn)動(dòng)。用圖象分別引出“拍皮球”、“踢 足球”，讓同學(xué)說(shuō)完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”、“踢足球”，拼 讀個(gè)別讀，再集體讀。4、用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說(shuō)話他們?cè)诟?什么？再集體拼讀。（二）、復(fù)習(xí)1、把詞語(yǔ)放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀， 再打亂順序讀。2、“你做我猜”，讓他們?cè)俅问煜み@些詞。先老師示范，然后 分組表演，調(diào)動(dòng)他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語(yǔ), 熟記這些詞語(yǔ)。3、換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)小 條舉起來(lái)，把詞語(yǔ)跟動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。4、把事先準(zhǔn)備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和 按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。5、把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語(yǔ)放進(jìn)不 同的語(yǔ)境。小學(xué)語(yǔ)文操場(chǎng)上說(shuō)課稿5教學(xué)分析操場(chǎng)上這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字部分 的第四課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖，六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒 歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞 語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。 兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育 活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們