大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程結(jié)課報(bào)告書華北電力大學(xué)（保定校區(qū)） 2017級(jí)動(dòng)力工程系 大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生就業(yè)問題研究的重要方面，大學(xué)生就業(yè)能力的高低不僅會(huì)直接影響大學(xué)生能否順利就業(yè)，還關(guān)系到高校的健康發(fā)展。因此，以提升大學(xué)生就業(yè)能力為核心促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)也逐漸成為人們的共識(shí)。大學(xué)生正處于職業(yè)生涯的探索階段，需要對(duì)自己的未來職業(yè)生涯做出決策。大學(xué)時(shí)期的生涯規(guī)劃影響的不僅僅是大學(xué)這個(gè)時(shí)期，有可能會(huì)影響一個(gè)人畢業(yè)以后的生活。大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，就高校而言，既要注重大學(xué)生基礎(chǔ)性能力的培養(yǎng)，又要注重專業(yè)性能力的培養(yǎng)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高育人質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)需求。

2、隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的呈現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)問題成了政府、高校和科研機(jī)構(gòu)的研究熱點(diǎn)，而大學(xué)生就業(yè)能力研究是近幾年從大學(xué)生就業(yè)問題研究中細(xì)分出來的新課題，它更體現(xiàn)了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人力資源競(jìng)爭(zhēng)的激烈性。大學(xué)生就業(yè)能力問題研究不僅直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)體的生存和發(fā)展，還關(guān)系到我國(guó)高等教育的健康發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。 就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)來看，我國(guó)社會(huì)正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，面臨著巨大的就業(yè)壓力。由于就業(yè)人數(shù)的持續(xù)增加，勞動(dòng)力總量供大于求的狀況將長(zhǎng)期存在，對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來很大的影響。全球化浪潮的推進(jìn)更是給大學(xué)生就業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，使得就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生提出了更高層次的要

3、求，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)提出了巨大挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)目前還受到地方保護(hù)主義的影響，大學(xué)生在全國(guó)范圍內(nèi)擇業(yè)受到戶籍制度，住房交通等方面的困擾；企事業(yè)單位在面對(duì)大學(xué)生求職者時(shí)一般都會(huì)限制苛刻的錄取條件，在晉升過程中更會(huì)受到資歷的瓶頸等?，F(xiàn)如今呈現(xiàn)出比較嚴(yán)峻的問題主要是兩個(gè)：1.就業(yè)人數(shù)龐大，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)， 2013年高校畢業(yè)生699萬，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到74%；2014年的大學(xué)生畢業(yè)生727萬，截至7月1日，高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%；2015年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)749萬， 2016年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)765萬人，700多萬名中專、職高、技校等也將集中

4、進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問題仍將會(huì)集中顯現(xiàn)出來，就業(yè)趨勢(shì)不容樂觀。2.存在結(jié)構(gòu)性“供過于求”的現(xiàn)象。我國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，市場(chǎng)對(duì)人才的需求是比較旺盛的，目前我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才仍然是供不應(yīng)求的。但是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、職場(chǎng)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入要求等市場(chǎng)需求因素發(fā)生的變化與大學(xué)生適應(yīng)這一變化所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、就業(yè)觀念、信息占有、高校分布和專業(yè)人數(shù)分布不匹配，引發(fā)了職位空缺和失業(yè)并存現(xiàn)象。所以，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難的局面并不是真正大學(xué)生太多了，而是結(jié)構(gòu)性過剩，也就是勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)不一致，導(dǎo)致大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)，如專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求不相適應(yīng)，學(xué)生素質(zhì)和社會(huì)需求不相適應(yīng)，大學(xué)生就業(yè)觀念滯后，

5、區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾等。如今就業(yè)問題不僅僅是這些，巨大的就業(yè)壓力、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念已發(fā)生了較大的變化，就業(yè)傾向也出現(xiàn)了新的趨勢(shì)。因此，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)貫穿于大學(xué)教育的整個(gè)過程，應(yīng)有一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向；指導(dǎo)學(xué)生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的實(shí)踐，使學(xué)生獲得職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握求職的知識(shí)、方法、技巧。對(duì)于如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。 1.提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。大學(xué)生就業(yè)能力的核心是大學(xué)生實(shí)踐能力。提升實(shí)踐能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的開展起到直接的決定性作用。首先，高

6、校在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供理論應(yīng)用實(shí)際的機(jī)會(huì)，提升動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生成為實(shí)用技能型人才。其次，加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地和平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，指導(dǎo)學(xué)生正確的選擇實(shí)習(xí)單位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中鍛煉自己，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。2.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初步建立，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最突出點(diǎn)就是優(yōu)勝劣汰。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求人們具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的毅力、頑強(qiáng)的拼搏精神和不斷進(jìn)取的開拓能力。為了讓學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，通過心理咨詢矯正就業(yè)選擇的心理錯(cuò)位和心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)的信心，承受

7、挫折、戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志和敢于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。隨時(shí)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，從而逐漸樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中去拼搏，培養(yǎng)他們執(zhí)著追求和不斷進(jìn)取的開拓能力，以利于他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。3. 溝通能力的提高。溝通能力包括傾聽能力、表達(dá)能力、爭(zhēng)辯能力、設(shè)計(jì)能力（形象設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)）。溝通能力是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。我們可以從以下幾方面入手培養(yǎng)自己的溝通能力：第一，重視口頭交流技能。在大庭廣眾面前發(fā)表自己的見解，樹立自信心。第二，多組參加各種增強(qiáng)口頭表達(dá)能力的活動(dòng)，如演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、班會(huì)、信息咨詢。第三，積極參加學(xué)校開設(shè)的“演講學(xué)”“邏輯學(xué)”“辯論學(xué)”等有助于提高溝通能力的選修課程，幫助我們更好的掌握溝通技巧，拓寬知識(shí)面，提高文化修養(yǎng)。人寧可為了夢(mèng)想而忙碌，但不可以為了忙碌而遺棄夢(mèng)想。十年之后，在工作學(xué)習(xí)之余要進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間管理，轉(zhuǎn)化原來的心境，要用頭腦去工作，不要用身體去