大海教案（六聯(lián)小學(xué)陸芳315）

1、大海教案深圳龍崗坪地六聯(lián)小學(xué) 陸芳教學(xué)理念音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術(shù)，是審美的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，真正的歌唱是發(fā)自心靈深處的聲音。我認為，歌唱教學(xué)首先要十分重視把孩子們置于音樂的天地中去感受音樂、欣賞音樂、陶醉音樂；其次，教學(xué)活動要遵循“以聽為中心的原則”；再次，在教學(xué)形式和方法上，注重學(xué)生的主動參與，注重對音樂的表現(xiàn)與欣賞，注重教學(xué)的愉悅過程。因此，在大海教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了融詩、畫、音樂為一體的情境，調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、肢體來感受音樂、欣賞音樂、陶醉音樂，讓學(xué)生愉悅的發(fā)自心靈的歌唱。教學(xué)內(nèi)容花城版 走進音樂世界 小學(xué)二年級下冊大海第一課時教材分析大海這一課借助其他姊妹藝術(shù)融詩、

2、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦大海這首詩。并在此基礎(chǔ)上教唱大海這首歌。教學(xué)目標：1、通過聽賞小提琴獨奏大海，學(xué)生能聽辨“獨奏”這一形式。2、通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。 教學(xué)重點：讓學(xué)生在詩畫音樂和律動等活動中認識美感受美表現(xiàn)美及欣賞美。教學(xué)難點：1、學(xué)生有感情地演唱大海,能感悟詞曲中蘊含的“美”。 2、解決節(jié)奏：太陽 月 亮也 睡在 里 邊教學(xué)用具：自己制作的多媒體課件、鋼琴、貼畫。課前備課:輔導(dǎo)幾個會彈鋼琴的學(xué)生獨奏大海。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) （師：歡迎同學(xué)們來到音樂殿堂，我們一起來欣賞一段美妙的音樂）播放大海的伴奏

3、音樂，師有表情地帶著學(xué)生一起輕搖擺身體，感受34拍節(jié)拍?！驹O(shè)計意圖】通過聆聽音樂和肢體動作，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生感受34拍節(jié)拍。二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 聆聽音樂，欣賞名畫，引起學(xué)生聯(lián)想。1、播放大海伴奏音樂，欣賞兩幅畫。師：現(xiàn)在我請同學(xué)們欣賞荷蘭畫家梵高的名畫海濱的漁船，一邊欣賞畫一邊聆聽音樂，聽完后說說聽這首曲子時心情是怎樣的？ 2、表達感受。請同學(xué)們說說音樂給你帶來的感受、你心目中的大海是怎樣的？3、師小結(jié)： 【設(shè)計意圖】通過聆聽、賞畫、想象的手法，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒。三、欣賞小提琴獨奏大海1、靜心聆聽樂曲大海。師:大海如此美麗,現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一首小提琴演奏的樂曲大海。聽的時候要認真,聽

4、完以后回答兩個問題。問題大海這首樂曲中的小提琴是一個人在演奏嗎？問題大海這首樂曲中除了有小提琴在演奏，還有什么樂器在伴奏？【設(shè)計意圖】閉眼聆聽有利于培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣；有利于學(xué)生更好地感受音樂。提出的兩個問題是為學(xué)生掌握“獨奏”這一演奏形式做鋪墊。2、了解“獨奏”這一形式。（生回答了上面兩個問題）師總結(jié):獨奏就是一個人演奏某一種樂器，可以有伴奏。我國的獨奏音樂歷史悠久，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就有。(生齊朗讀獨奏的概念)師:哪些樂器可以獨奏?生：鋼琴、電子琴、笛子、二胡.【設(shè)計意圖】為學(xué)生提供展示自己特長機會的同時又可以讓學(xué)生耳聞目睹獨奏這一形式,還可以加深學(xué)生對大海旋律的記憶。四、欣賞詩

5、歌大海(注明：詩歌大海就是本課歌詞)【設(shè)計意圖】運用直觀性教學(xué)原則，以鮮明、生動的具體形象，給予學(xué)生視覺的直接感知，啟發(fā)學(xué)生對歌詞的理解、掌握和記憶。3、學(xué)生有感情輕聲朗讀大海。（背景音樂大海的伴奏）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在融詩、畫、音樂為一體的情境中去有感情朗讀大海這首詩，感悟詞曲中蘊含的“美”。五、學(xué)唱歌曲1、師聲音有感情、面部有表情的自彈自唱大海。師:老師給詩歌配上旋律唱一唱,請同學(xué)們仔細聆聽。聽完老師的范唱，師提問：聽完這首歌，你有什么感受?（大海寧靜、溫暖、偉大、像搖籃）【設(shè)計意圖】教師優(yōu)美動聽的范唱、范奏、豐富的面部表情能夠吸引學(xué)生的注意力；能夠達到演唱的示范作用；能夠提高兒童的學(xué)習(xí)愿

6、望；從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。2、模仿大海的聲音，啟發(fā)學(xué)生用海風(fēng)的聲音輕柔地演唱?！驹O(shè)計意圖】 此環(huán)節(jié)是根據(jù)教材要求學(xué)生能模仿不同情景的大海發(fā)出的聲音設(shè)計。此設(shè)計巧妙，既讓學(xué)生了解了大海的聲音，而且過渡到發(fā)聲練習(xí)也很自然。3、模唱旋律。（師向?qū)W生提出要求：演唱時坐端正、不聳肩、口形圓而稍小，聲音小）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上進行學(xué)唱，使其饒有趣味地參與，避免枯燥的技術(shù)訓(xùn)練。4、完整欣賞一遍視頻。5、師鋼琴伴奏，通過默唱、師生分句演唱、聽琴唱的方法學(xué)唱歌詞。6、把學(xué)生分成兩組，一組唱詞，一組傾聽，然后互評。（提醒學(xué)生演唱時坐姿端正，不喊叫，小聲唱。）【設(shè)計意圖】根據(jù)低段兒

7、童好動、好模仿的特點，開發(fā)兒童的音樂感知能力。7、完整演唱歌曲8、歌曲情緒的處理師：同學(xué)們剛才的背唱歌詞都唱對了?，F(xiàn)在請你們找出歌詞中描寫大海寬廣的詞，想一想力度記號“”放在哪兒更能表現(xiàn)大海的寬廣?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生參與歌曲情緒的處理創(chuàng)作，能感受音樂要素中力度的變化對塑造音樂形象所起的作用，從而受到啟發(fā)達到有感情的演唱。六、創(chuàng)編活動【設(shè)計意圖】發(fā)揮主體的創(chuàng)造意識，學(xué)生在找出自己喜歡的歌詞創(chuàng)編律動時更能感悟詞曲中蘊含的“美”。課堂上為學(xué)生提供表演的舞臺，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和演唱水平，有利于培養(yǎng)音樂人才。七、布置作業(yè)1、把大海這首歌曲唱給爸爸媽媽聽。2、編一個有關(guān)海的故事,下節(jié)課講給大家聽?！驹O(shè)計意圖】音樂教