掌聲課件設(shè)計OKVIP

1、15、掌、掌 聲聲哈爾濱市道外區(qū)順邁小學(xué)校哈爾濱市道外區(qū)順邁小學(xué)校 宋莉娜宋莉娜我會讀：我會讀：默默默默 教教室室 殘殘疾疾 輪輪到到 投投向向 情情況況 熱熱烈烈 交交談?wù)?慢慢吞吞吞吞 眼眼圈兒圈兒 驟驟然間然間 情情緒緒 講講述述 鞠鞠了一了一躬躬我會讀：我會讀： 調(diào)調(diào)來來 落落下殘疾下殘疾diolio調(diào)調(diào)節(jié)節(jié) 調(diào)調(diào)料料聲聲調(diào)調(diào) 調(diào)調(diào)動動 tiodio調(diào)調(diào)我會讀：我會讀： lullo落落降落降落丟三落四丟三落四落下病根兒落下病根兒落落下殘疾下殘疾我會概括：我會概括：一天語文課上，同學(xué)們的（一天語文課上，同學(xué)們的（ ）次（）次（ ），），讓原本（讓原本（ ）、（）、（ ）的小英，變成了）的

2、小英，變成了一個（一個（ ）、（）、（ ）的女孩兒。）的女孩兒。 在我上小學(xué)的時候，班上有在我上小學(xué)的時候，班上有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。因為小時候生因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。意讓人看到她走路的樣子。 在我上小學(xué)的時候，班上有在我上小學(xué)的時候，班上有位叫小英的同學(xué)，她總是位叫小英的同學(xué)，她總是默默默默地地坐在教室的一角。坐在教室的一角。因為小時候生因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。意讓人看到她走路的樣子。 說

3、也奇怪，從那次以后，說也奇怪，從那次以后，小英像小英像變了變了一個人似的。她一個人似的。她不不再憂郁再憂郁，開始和同學(xué)們一起交，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房的舞蹈房我會學(xué)：我會學(xué)： 自學(xué)提示：請你默讀課文自學(xué)提示：請你默讀課文2、3、4自然段，思考：兩次掌聲分自然段，思考：兩次掌聲分別代表著什么？并且動筆畫出描別代表著什么？并且動筆畫出描寫小英動作、神態(tài)的句子，想一寫小英動作、神態(tài)的句子，想一想，你從中體會到了什么？再把想，你從中體會到了什么？再把你的感受說給同桌聽。你的感受說給同桌聽。 輪到小英的時候，全班四十輪到小英的時候，全班四十多名同學(xué)

4、的目光一齊投向了那個多名同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英角落，小英立刻把頭低了下去立刻把頭低了下去。 小英會想：小英會想： 如果上去如果上去 ，（，（ ）；不上去，（）；不上去，（ ）。）。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。的眼圈兒紅了。 小英猶豫了一會兒，最后小英猶豫了一會兒，最后慢吞慢吞吞吞地站了起來。我們注意到，小英地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。的眼圈兒紅了。 小英猶豫了一會兒，最后小英猶豫了一會兒，最后慢吞慢吞吞吞地站了起來。我們注意到，小英地站了起來。我們注意到，小英的的眼圈兒

5、紅眼圈兒紅了。了。小英在全班同學(xué)的注視下，小英在全班同學(xué)的注視下，終于一終于一搖一擺搖一擺地走上了講臺地走上了講臺。小英在全班同學(xué)的注視下，走上了小英在全班同學(xué)的注視下，走上了講臺。講臺。 就在小英剛剛站定的那一刻，就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。響起了一陣掌聲。 掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。話說得也很好。 當她講完時，教室里又響當她講完時，教室里又響起了起了經(jīng)久不息經(jīng)久不息的掌聲。的掌聲。 小小

6、英向大家深深地英向大家深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑微笑著走著走下講臺。下講臺。 一天上語文課，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺講故事。輪一天上語文課，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學(xué)的目光一齊投向了那個角到小英的時候，全班四十多名同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。英的情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。到，小英的眼圈兒紅了。 小英在全

7、班同學(xué)的注視下，終于一搖一擺地走上了講臺。小英在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一擺地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。 “我我永遠永遠也忘不了那一天的也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我氣。我永遠永遠感謝那掌聲。感謝那掌聲?！?是啊，人人都需要掌聲，特別是是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。自己的掌聲去鼓勵別人。掌聲，無處不在！掌聲，無處不在！ 掌聲是愛的音符，掌聲是愛的音符， 是世界是世界上最美的語言