富饒的西沙群島說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 富饒的西沙群島說課稿 韓文娟 富饒的西沙群島內(nèi)容是小學語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。富饒的西沙群島本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。 本篇課文是學生學完古詩兩首望天門山與飲湖上初晴后雨后的首篇白話文寫景文章，教好本課對后面課文的教學有一定的借鑒意義。選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。二是學習課文里的優(yōu)美語言，

2、積累好詞佳句。這也是本課教學的重難點。（一）說教學目標 根據(jù)課標要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學目標：1、認識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。1、學習本課生字詞，會認15個生字，會寫20個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、等詞語。2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風光的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。4、體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。（二）說教學重難點 理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學生了解文章采用總-分-總的

3、寫作方式并學會運用。（三）說課前準備 1、課前布置學生搜集有關(guān)祖國風光的諺語，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。 2、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。 3、預習課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什么。多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片二、說教法學法 方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體。語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。本課我將采用以下教和學的方法： 1、自主學習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權(quán)交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法

4、。 2、合作學習法。讓學生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學習法，通過學生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。 3、質(zhì)疑法。學貴有疑，教學中要有意識培養(yǎng)引導學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。課的開始，我讓學生質(zhì)疑，整體感知時，讓學生自主解疑，還有些疑問讓學生在課文學習中逐步解決。三、說教學過程第一板塊-導入新課，激發(fā)興趣。 教學開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學生的興趣和求知欲，把學生自然地引到本課的主題富饒的西沙群島，有利于教學的進行。（偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師

5、。心理學研究表明：在課堂上過分要求學生長時間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，開門見山，直奔主題，激發(fā)學生學習興趣，在語文教學中尤為重要。） 第二模快整體感知，掃清障礙。 1、檢查生字詞的認讀情況。（課標指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學習課文前檢查學生預習情況，既為學習課文作好準備，也加強了學生良好學習習慣的培養(yǎng)。）第三模塊-整體把握課文 2、學生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。 3、學生默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學生對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。 第四模塊精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒新課標非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導。（“富饒”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面海底海灘海島這幾個方面來介紹西沙群島的。因此，抓住有關(guān)句子展開教學，便可起到事半功倍的效果。如何引導學生以讀為主，以讀促悟，重點深究“富饒”含義成為本課教學的重中之重。五、說板書 好的板